Hocam bende naçizane matematik başta olmak üzere bir çok derste öğrencilerime öğretmenlik yaptırırım köşe çekilir sadece bazı önemli yerlerde müdahale ederim yani bildiğiniz rehberlik.
Örneğin matematik dersinde konularımız işledikten sonra kalan sürede mutlaka tahtada tablo şeklinde 4 işlem bölümünü oluştururuz, öğrencilerim evde öncesinden hazırladıkları işlemlerini yazar arkadaşlarını tahtaya kaldırır işlemi yaptırır ödüllendirir, bense o esnada öğrenci sıralarında oturur olan biteni seyrederim.
Ayrıca işlemi verip bunu probleme dönüştürme işini de öğrencilerime bırakırım.
evet ogretmenim ayni sekilde bende problem olusturtuyorum. Ogrenciye problemi verdiğinizde ya topluyor ya da çıkarıyor. Ya tutarsa mantığı. Ama problem kurun dediğimde islemlerin farkli kaliplarla problemlerinin oldugunu anliyorlar zamanla. Geriye, toplami, dahasi gibi... hazir verdigimiz problemlerde direkt ezber maalesef. anilarm var .
Hangi sinifi okutuyorum hatırlayamiyorum.1.soruyu anlatmak icin 1 yazariz ya problem başına, ogrencim onuda hesaba katmis
Yine benzer , bir manav diye baslar ya problem, oradaki biri de hesaba koymus ogrencim
Şimdi bunlari anlatiyorum ogrencilerime. Anlayarak mi guluyorlar bilmem guluyoruz.siz yapmayın sakin diyorum. Akmasa damlar
pozitif düşünmek lazim.
