2. Sınıf Öğretmenleri Günlüğü 2017-2018

Çevrimdışı objection

  • Tecrübeli Üye
  • ****
  • 821
  • 473
  • 821
  • 473
# 10 Ara 2017 06:22:35
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
Değerli arkadaşlar Merkez Bankamız tarafından sadece çocuklara yönelik olarak para tanıtım broşürü gönderimi sağlanmaktadır.Bundan faydalanabilirsiniz. Broşürün linki: [linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] )
peki okullarımıza broşür istesek olur mu?linki açtım,sanki sadece sınıfta bilgisayardan tanıtabiliriz gibi anladım ben.

Çevrimdışı nurcan21_

  • Tecrübeli Üye
  • ****
  • 369
  • 451
  • 2. Sınıf Öğretmeni
  • 369
  • 451
  • 2. Sınıf Öğretmeni
# 10 Ara 2017 08:41:11
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
peki okullarımıza broşür istesek olur mu?linki açtım,sanki sadece sınıfta bilgisayardan tanıtabiliriz gibi anladım ben.
ne yapmamiz gerekiyor hocam. Linki actim iyi guzel. Nasil alicaz bundan .

Çevrimdışı asumanöz

  • Bilge Üye
  • *****
  • 9.159
  • 20.157
  • 1. Sınıf Öğretmeni
  • 9.159
  • 20.157
  • 1. Sınıf Öğretmeni
# 10 Ara 2017 08:44:32
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
ne yapmamiz gerekiyor hocam. Linki actim iyi guzel. Nasil alicaz bundan .

Faks çekilebilir belki hocam. Ben de inceledim.

Çevrimdışı 07tuna

  • Uzman Üye
  • *****
  • 1.020
  • 3.611
  • 2. Sınıf Öğretmeni
  • 1.020
  • 3.611
  • 2. Sınıf Öğretmeni
# 10 Ara 2017 08:47:39
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] öğretmenim,bana mantıklı geliyor.Hele japon ve Çinli çocukların matematik derslerindeki videolarını seyredince düşünmüşümdür,bizde niye ilkokulda biz ,parmak yok,parmak yok ,aklından hesapla diye çocuğu kısıtladığımızı, yönlendirmemizi.Parmakla yapmak bizim gibi ülkeler için(bir soroban abaküsümüz bile yok ya da ona benzer bir şey yapamamışız.)önemli sanki,biz daha soyut olanı çok kullanıyoruz ilkokulda.Bu yüzden ortaokula gelince çocuk dağılıyor.Erken geçiyoruz konulara,program da gerçi çok katmanlı.İşe yaramıyor üstelik,sınavlarla bunu da görüyoruz.Elinizde olanları atsanız,ben kullanmak istiyorum.Dün yine çarpma işlemi(hani şu rakam kadar çizgi çizip noktaları sayma) videosunu seyrettim Japonların,bu şekilde öğretmek için kaç matematik dersi kullanmak gerekir diye düşündüm.Ama onların şimdiki haline bak,bir de bizim.İleride bizim olacağımız yer hep tüketici,onlarınki her zaman üretici.
    ne düşündüm,anasınıfında o kadar boyama yaptırıp çocukları boğacaklarına(boyamaya deli olanlardanım ben,birinci sınıfa gelen çocuğu erkenden bunalttığını düşünenlerdenim,o boyamayı bitireceğim diye evde ağlayan yeğenlere sahiptim,içleracısı.Biz diretmiştik kendin yapmalısın diye,bazı evlerde kardeşler ya da anne yapıyor,daha birinci sınıfa gelmeden çocuk sahtekar olmayı öğreniyor.Halbuki boyama ile çocukları zorlayacaklarına desen çalışması ,hareketlerle desteklenen bol koşuşturmalı oyunlar ve bu şekilde sayı gösterme oyunları oynasalar daha mantıklı bana göre.Anasınıfında biz feci hatalar yapıyoruz,o 4 yaşındaki muazzam akıl birinci sınıfa gelince yok oluyor,sudan çıkmış balığa dönüyor çocuk.Öğretmenin,ailenin ve çocuğun çektiği çile de var .İnsanın bedeninden öğreneceği çok şey var bana göre.Deneyelim bakalım.Son saatleri buna da ayırmayı düşündüm.
   14 yapmak gerekirse bir parmak bir elde,4 parmak bir elde.18 yapmak isterse 1 parmak bir elde,diğerinde 6,7,8 . parmak çıkarılacak di mi?Doğru mu anlamışım?Sizin yüklediğiniz üzerine bir de yanıtlarını ekleyebilir misiniz?

Çevrimdışı yunushocam

  • Bilge Meclis Üyesi
  • *****
  • 1.645
  • 46.370
  • 3. Sınıf Öğretmeni
  • 1.645
  • 46.370
  • 3. Sınıf Öğretmeni
# 10 Ara 2017 10:08:57
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] öğretmenim,bana mantıklı geliyor.Hele japon ve Çinli çocukların matematik derslerindeki videolarını seyredince düşünmüşümdür,bizde niye ilkokulda biz ,parmak yok,parmak yok ,aklından hesapla diye çocuğu kısıtladığımızı, yönlendirmemizi.Parmakla yapmak bizim gibi ülkeler için(bir soroban abaküsümüz bile yok ya da ona benzer bir şey yapamamışız.)önemli sanki,biz daha soyut olanı çok kullanıyoruz ilkokulda.Bu yüzden ortaokula gelince çocuk dağılıyor.Erken geçiyoruz konulara,program da gerçi çok katmanlı.İşe yaramıyor üstelik,sınavlarla bunu da görüyoruz.Elinizde olanları atsanız,ben kullanmak istiyorum.Dün yine çarpma işlemi(hani şu rakam kadar çizgi çizip noktaları sayma) videosunu seyrettim Japonların,bu şekilde öğretmek için kaç matematik dersi kullanmak gerekir diye düşündüm.Ama onların şimdiki haline bak,bir de bizim.İleride bizim olacağımız yer hep tüketici,onlarınki her zaman üretici.
    ne düşündüm,anasınıfında o kadar boyama yaptırıp çocukları boğacaklarına(boyamaya deli olanlardanım ben,birinci sınıfa gelen çocuğu erkenden bunalttığını düşünenlerdenim,o boyamayı bitireceğim diye evde ağlayan yeğenlere sahiptim,içleracısı.Biz diretmiştik kendin yapmalısın diye,bazı evlerde kardeşler ya da anne yapıyor,daha birinci sınıfa gelmeden çocuk sahtekar olmayı öğreniyor.Halbuki boyama ile çocukları zorlayacaklarına desen çalışması ,hareketlerle desteklenen bol koşuşturmalı oyunlar ve bu şekilde sayı gösterme oyunları oynasalar daha mantıklı bana göre.Anasınıfında biz feci hatalar yapıyoruz,o 4 yaşındaki muazzam akıl birinci sınıfa gelince yok oluyor,sudan çıkmış balığa dönüyor çocuk.Öğretmenin,ailenin ve çocuğun çektiği çile de var .İnsanın bedeninden öğreneceği çok şey var bana göre.Deneyelim bakalım.Son saatleri buna da ayırmayı düşündüm.
   14 yapmak gerekirse bir parmak bir elde,4 parmak bir elde.18 yapmak isterse 1 parmak bir elde,diğerinde 6,7,8 . parmak çıkarılacak di mi?Doğru mu anlamışım?Sizin yüklediğiniz üzerine bir de yanıtlarını ekleyebilir misiniz?

Dönüşünüz için teşekkür ederim hocam. Ben de sizin gibi düşünüyorum. Bu yıl 1. sınıf okutuyorum ve okulun ilk zamanları bu sıkıntıları yaşadık.

Şuan 1. seviye ve 2. seviye için çalışmalar hazırladım. (Bu arada ikinci seviyeyi hiçbir sistemde görmedim, bu seviyeyi geçiş aşaması olarak kendim hazırladım. Hatalı da olabilirim, ama yumuşak bir geçiş olması gerektiğini düşünüyorum.) Hazırladığım çalışmaları dönüş yapan öğretmenlerimizle süreç içinde paylaşmak istiyorum.

Sorunuzda bahsettiğiniz gibi 14 yapmak için sol elden 1 parmak, sağ elden 4 parmak çıkarılacak. ama 15 yapmak için sol elden 1 parmak sağ elden sadece baş parmağı çıkaracak (çünkü baş parmaklar 50 ve 5 değerinde) Bu seviye çok uzun sürmeyecek. Bu seviyede sorulan her sayıyı öğrenci gösterebiliyorsa ikinci seviyeye geçme zamanı gelmiştir.

Bu sistemle ikinci seviyede bir işlem anlatayım isterseniz:
12+25 işlemi için şu aşamaları gerçekleştirecek
*Önce soldan bir parmak ve sağdan iki parmak açılacak(başparmaklar hariç) (12 sayısını göstermiş olduk)
*İkinci olarak sol elden iki parmak daha açılacak (20+20=20 ekledik)
*Üçüncü olarak sağ elden baş parmak açılacak (5 daha ekledik)
*Sonra öğrenci açık parmakları sayacak
         Solda 3 parmak (10+10+10=30 eder)
         Sağda biri başparmak olmak üzere 3 parmak (5+1+1=7 eder)
*Cevap 37


Not:Yüklediğim çalışmaların başında birer örnek var. Diğer soruların da cevapları karışık olarak çalışmanın altında bulunuyor.

Çevrimdışı objection

  • Tecrübeli Üye
  • ****
  • 821
  • 473
  • 821
  • 473
# 10 Ara 2017 10:29:14
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
ne yapmamiz gerekiyor hocam. Linki actim iyi guzel. Nasil alicaz bundan .
evet sanki sadece bilgisayardan tanıtabiliriz gibi.

Çevrimdışı muallimakif

  • Tecrübeli Üye
  • ****
  • 162
  • 540
  • Müdür Yardımcısı
  • 162
  • 540
  • Müdür Yardımcısı
# 10 Ara 2017 10:36:12
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
Öncelikle iyi haftasonları dilerim.
2.Sınıf Türkçe Dersi Bizim
Nasrettin Hoca Bilgilendirici Metin Ders İşleniş Sunusu hazır arkadaşlar. Umarım işinize yarar.
Ayrıca yeri gelmişken sorayım. Bilenler cevap yazarsa sevinirim. Acaba hazırladığımız sunular akıllı tahtada işe yarıyor mu? Bir arkadaş yapmanıza gerek yok. Akıllı tahta var. Yazmıştı. Şimdiden teşekkürler.
Çok işe yarıyor Hocam,
teşekkürler,
devam

Çevrimdışı zeynep1889

  • Çalışkan Üye
  • ***
  • 18
  • 2.593
  • 18
  • 2.593
# 10 Ara 2017 12:33:56
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
Finger Maths, fingermatik ya da kendi kullandığım ifade ile Parmak Abaküsü sistemini kullanmayı düşünüyorum.

Bu sistem ile 1-99 aralığındaki bütün sayıları 10 parmağımızla gösterebiliyoruz. Bu aralıkta toplama ve çıkarma işlemleri de yapabiliyoruz. Soroban abaküsünün iki basamağının parmaklarla somutlaştılmış hali de diyebiliriz.

 Eğitimi üç aşamaya bölünerek planlanabilir:
1. Aşama istenilen sayıları gösterme,
2. Aşama basit toplama ve çıkarma işlemlerinin yapılması,
3. Aşama (1-99) aralığındaki sayılarla sonucu (1-99) olan toplama ve çıkarma işlemleri yapılması,

Not: 1. Sınıf seviyesinde 3. aşamaya her öğrenci geçemeyebilir ve onluk, birlik kavramında zorlanan öğrenciler için daha küçük sayılar üzerinde çalışma yapılmalıdır. Hatta sadece rakamlar üzerinde bile çalışılabilir. Bu öğrenci özelliğine göre şekillenecek bir durum.

Not: Seviye 1 için çalışma ekledim. Faydalı gören ve sınıfında kullanmak isteyenlere ek çalışmalar gönderilebilir.

Yunus K.
hocam ayrıntılı bilgi alabilir miyim?

Çevrimdışı majornas

  • Aktif Üye
  • **
  • 39
  • 56
  • 39
  • 56
# 10 Ara 2017 12:56:20
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
Tam da 19 kişilik bir öğrenci grubum var. iletişime geçerseniz mektup arkadaşlığı yapabiliriz
özelden mesaj attım hocam

Çevrimdışı btlkar

  • Tecrübeli Üye
  • ****
  • 173
  • 339
  • 173
  • 339
# 10 Ara 2017 13:25:49
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
evet sanki sadece bilgisayardan tanıtabiliriz gibi.
Hocam ben mail attım
Dönüş yapılacağına dair mail aldım, bekliyorum

Çevrimdışı saadet46

  • Tecrübeli Üye
  • ****
  • 59
  • 5.105
  • 59
  • 5.105
# 10 Ara 2017 14:39:57
Dökümanlar bölümündeki paylaşımlar için bütün hocalarıma teşekkür ediyorum. Her ne kadar teşekkür butonuna bassak ta, arkanızdan bol bol dua etmekteyiz, bilginiz olsun :)
Ne etkinlik yaptıracağım? yerine, Etkinliklerden hangisini yaptırsam? kaygısı çok güzel :)
Ellerinize sağlık öğretmenlerim, Allah razı olsun hepinizden..

Çevrimdışı melike89

  • Tecrübeli Üye
  • ****
  • 65
  • 540
  • 65
  • 540
# 10 Ara 2017 15:42:44
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
Değerli arkadaşlar Merkez Bankamız tarafından sadece çocuklara yönelik olarak para tanıtım broşürü gönderimi sağlanmaktadır.Bundan faydalanabilirsiniz. Broşürün linki: [linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] )
hocam bu broşür için ne yapmamız nereye yazamamız gerekiyor acaba?

Çevrimdışı yunushocam

  • Bilge Meclis Üyesi
  • *****
  • 1.645
  • 46.370
  • 3. Sınıf Öğretmeni
  • 1.645
  • 46.370
  • 3. Sınıf Öğretmeni
# 10 Ara 2017 16:55:39
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
hocam ayrıntılı bilgi alabilir miyim?


Hocam sistem parmaklar kullanılarak (1-99) arasındaki sayıların gösterilmesini ve bunlar üzerinde toplama ve çıkarma işlemleri yapılmasını sağlıyor.

Sol el baş parmağı 50, diğer sol parmakların her biri 10 kabul ediliyor.
Sağ el baş parmağı 5, diğer sağ parmakların her biri 1 kabul ediliyor.
Bu şekilde 99'a kadar bütün sayılar gösterilebiliyor.

Sayılarda işlem için ise [linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] hocamızın mesajına verdiğim cevaptan ilgili bölümü aşağıya ekliyorum.



**************************************************
12+25 işlemi için şu aşamaları gerçekleştirecek
*Önce soldan bir parmak ve sağdan iki parmak açılacak(başparmaklar hariç) (12 sayısını göstermiş olduk)
*İkinci olarak sol elden iki parmak daha açılacak (20+20=20 ekledik)
*Üçüncü olarak sağ elden baş parmak açılacak (5 daha ekledik)
*Sonra öğrenci açık parmakları sayacak
         Solda 3 parmak (10+10+10=30 eder)
         Sağda biri başparmak olmak üzere 3 parmak (5+1+1=7 eder)
*Cevap 37
**************************************************

Çevrimdışı Eğitimci35

  • Bilge Meclis Üyesi
  • *****
  • 5.562
  • 91.077
  • 4. Sınıf Öğretmeni
  • 5.562
  • 91.077
  • 4. Sınıf Öğretmeni
# 10 Ara 2017 18:51:05
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
ne yapmamiz gerekiyor hocam. Linki actim iyi guzel. Nasil alicaz bundan .

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
Faks çekilebilir belki hocam. Ben de inceledim.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
hocam bu broşür için ne yapmamız nereye yazamamız gerekiyor acaba?


Bu haliyle işinize yara mı bilemiyorum zümrelerim...

Çevrimdışı burcu1977

  • Uzman Üye
  • *****
  • 281
  • 567
  • 3. Sınıf Öğretmeni
  • 281
  • 567
  • 3. Sınıf Öğretmeni
# 10 Ara 2017 18:59:37
Süleyman Hocam (Filancaadam)Güzel Çalışmalarınızı Çok Özledik.Lütfen Bizlerle Paylaşınız.

 


Egitimhane.Com ©2006-2023 KVKK