2. Sınıf Öğretmenleri Günlüğü 2018-2019

Hayırlı sabahlar,hayırlı haftalar olsun inşallah zümrelerim .
Seyfi hocam aynı gidiyoruz.Şimdi İngilizce.Sonra belediye sinemasına gideceğiz.
İlk dersler hep monoton .Biz geçen yıldan beri ısınma hareketleriyle başlıyoruz.Meyveleri büyükçe yaptılar.Şapka oluşturup tahtada okuyacaklar.Mümkün mertebe dramalaştırıyoruz konuları.Ilk gün çok iyi ikinci gün sır üçte biri hatırlıyor.
Ne kadar gamsız sorumsuz nesil yetiştiriyoruz...
Ahbu anne babalar ahh..
Kolay gelsin.

İyi akşamlar. Günlüğümüz neden bu kadar aşağılarda kalmış
bugün eşitlik konusuna başladım
15=10+...
cevap:25
15 ile 10'u topluyorlar.bir türlü kafa basmadı. böyle aküsü bitmek üzere olan motorlar marş almaz ya. kafalardan öyle ses çıkıyordu (gıv guv gıv gıv gıv tısss)

İyi akşamlar. Günlüğümüz neden bu kadar aşağılarda kalmış
bugün eşitlik konusuna başladım
15=10+...
cevap:25
15 ile 10'u topluyorlar.bir türlü kafa basmadı. böyle aküsü bitmek üzere olan motorlar marş almaz ya. kafalardan öyle ses çıkıyordu (gıv guv gıv gıv gıv tısss)

benim sinifta ilginc bir sekilde hemen anladi ben de ona anlam veremedim

Yeni dikkat çalışmaları hazırlamaya çalışıyorum. Bu çalışmalar seviyenin üzerinde ve altında olabiliyor. Son 4 dikkat çalışmamı ekliyorum. Bu çalışmaları kullanan ve seviye hakkında  gözlemini paylaşabilecek öğretmenlerimizin yorumlarını bekliyorum.
                      Hocam emeğinize sağlık.Gerçekten çok verimli çalışmalar.Eğlenerek ve sıkılmadan yaptığımız etkinlikleriniz için çok teşekkürler.

benim sinifta ilginc bir sekilde hemen anladi ben de ona anlam veremedim

benimkilerden de çoğu anlamadı üç gün üstünde durmama rağmen geçen hafta,bugün yine yapanlar azınlıktı.

İyi akşamlar. Günlüğümüz neden bu kadar aşağılarda kalmış
bugün eşitlik konusuna başladım
15=10+...
cevap:25
15 ile 10'u topluyorlar.bir türlü kafa basmadı. böyle aküsü bitmek üzere olan motorlar marş almaz ya. kafalardan öyle ses çıkıyordu (gıv guv gıv gıv gıv tısss)

İlahi öğretmenim, bizimkilerden de ara ara çıkıyor o seslerden 
Yerli malı haftası programımızı cuma günü yaptık , ikram faslında, ellerinde servis gereçleri ile çocuğuna en dolu tabağı yapmak için sabırsızlanarak bekleyen velileri dışarı alıp beş öğrenciye servis görevi vererek bu işi de halletmiş olduk. 

Bugün iki işlemli problemlere geçtik biz de. Verilen istenen çözüm şablonu ile devam edince kitabımız, biz de öyle devam ettik. Sizler ne yapıyorsunuz bu şablon ile ilgili arkadaşlar? Yani ne vakte kadar yazdırmalıyız..
Türkçe yerli malı metni, hayat bilgisi günü planlama konularındayız.
Zümreme huzurlu bir akşam diliyorum..

Hocam bu konu çocukların bilişsel seviyesine uygun değil bence . 28 kişiden 5-6 defa anlatmama rağmen anlamadılar.Dersin sonunu getiremedim .Sınıfım kötü bir sınıf da deği yani.

Herkese iyi akşamlar.Ben de eşitlik konusunda tahminimden çok zorlandım.Bugün konu oturmadı zaten.En iyilerde bile tutukluk vardı. 12+3=10+5 eşitliği için eşitliğin sağ ve sol tarafındaki işlemi yapması gerektiğini göremediler.Küçük bir terazi getirdim.Onunla anlattım yarın da tahterevalli ile denge eşitliğini tekrar anlatacağım.

İyi akşamlar. Günlüğümüz neden bu kadar aşağılarda kalmış
bugün eşitlik konusuna başladım
15=10+...
cevap:25
15 ile 10'u topluyorlar.bir türlü kafa basmadı. böyle aküsü bitmek üzere olan motorlar marş almaz ya. kafalardan öyle ses çıkıyordu (gıv guv gıv gıv gıv tısss)

Denge modeli ile anlatılabilir.

Bir toplama ya da çıkarma işlemi için beş seçenekli toplama çıkarma işlemleri verildiğinde öğrenci ilk verilen işleme denk yani eşit olan işlemi seçebiliyorsa konuyu kavramış demektir. (Okuistikte örnekleri var.)
Detaya girmemek lazım.
Selam ve dua ile...

Eşitlik ya da denklik (denge) konusunda olabildiğince küçük sayılarla giriş yapmaya çalıştım.

Eşitlik ya da denklik (denge) konusunda olabildiğince küçük sayılarla giriş yapmaya çalıştım.

Biz de yarın işleyeceğiz.hayırlısı bakalım.

Herkese iyi akşamlar.Ben de eşitlik konusunda tahminimden çok zorlandım.Bugün konu oturmadı zaten.En iyilerde bile tutukluk vardı. 12+3=10+5 eşitliği için eşitliğin sağ ve sol tarafındaki işlemi yapması gerektiğini göremediler.Küçük bir terazi getirdim.Onunla anlattım yarın da tahterevalli ile denge eşitliğini tekrar anlatacağım.

Bu yaş gurubunda somutlaştırma  esas.Onun için mümkün mertebe sayılı eşyalarla,öğrencilerle modelleştirerek işlenmeli.Yoksa uçup gidiyor yarına..

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] öğretmenim.
ingilizce kazanımlarda sınıf sayısı kadar kazanım sayfası yok.
liste otomatik değişmiyor. sınıf listesini "liste" sayfasından giriyorum.
sonra kopyalayıp yapıştırmak istiyorum. kazanım sayfasını açıncaya kadar yapıştır seçeneği kayboluyor.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] öğretmenim.
ingilizce kazanımlarda sınıf sayısı kadar kazanım sayfası yok.
liste otomatik değişmiyor. sınıf listesini "liste" sayfasından giriyorum.
sonra kopyalayıp yapıştırmak istiyorum. kazanım sayfasını açıncaya kadar yapıştır seçeneği kayboluyor.

Sayın hocam sınıf listelerinizi liste adlı resimdeki gibi oluşturduktan sonra Seç-kaydet resminde görülen şube harfine ( A, B, C) tıklayarak şube sınıf listenizi çağırınız. Değerlendirme sonrası PDF kaydet butonuna tıklayarak değerlendirmenizi kaydediniz akabinde yeni bir şube için değerlendirmeyi düşündüğünüz sınıf şube harfine tıklayıp işlemleri tekrarlayınız.
Selam ve dua ile kolay gelsin.