2. Sınıftaki Oğlumun Okuma Hızı Dakikada 20

Dakikada kaç kelime okuduğuna fazla takılıp kalmayın bence.okuma yarışlarının çocuğun okumasına bir katkısı görülmemiştir aksine okumayı anlamsızlaştırıyor.Çocuk ,kelimeleri tam söylemeden ve anlamadan üstünkörü okuyor.Okuduğunu anlasın dk. da 10-15  kelime bile iyidir bence.

Okuma hızının kaç olduğu değil okuduğundan ne anladığına daha çok önem vermek gerek.Yoksa okuma hızı hergün biraz daha ilerleyecektir bol  kitap okuyarak.Sınıfta sesli kitap okuyanı kitaptan takip ettirerek okuma hızını artırılabilinir.

Bir ders kitabını ya da düşündürücü eseri okurken,beyin güçlerini konuya yöneltmek gerekir. Okuduğunu anlamada başarı iyi ve hızlı okuyabilmeye bağlıdır.Okuma sırasında niçin,nasıl, nerede,ne zaman,kim gibi sorular,okuyanın kafasında merak uyandırmaktadır.Özelden genele doğru gitmede,kitabın,her bölümünün ve sonuçta tümünün ana düşüncesini bulmak gerekir. Ele alınan bir kitabın veya yazının en az iki defa okunması,anlamanın ön şartıdır. İlk okumada kitap ya da yazıdaki ana-yan düşüncelerini tespit etmek gerekir.Bu esnada not çıkartma veya satırların altını çizme gibi işlemler yapılamamalıdır.İkinci okumada ise;ana ve yan düşünceler, kesin olarak belirlenmeli,ve satır altları çizilmelidir.
a.İyi okuma:Bütün-parça -bütün yöntemindeki çalışmaları yerine getirmek,iyi okumak demektir.
b.Hızlı Okumak:İyi ve etkili okuma deyince,okuduğunu anlamak akla gelir.ancak hızlı Okumayı engelleyen faktörler vardır.
1.Kavrama uzaklığının ve kesintilerinin kısa oluşu;bazı kişiler bir yazıyı okurken,bir veya daha fazla kelimeyi kavrayabilmektedir.Buna "kavrama uzaklığı" denir.
2.sık sık geriye dönüş;kavrama uzaklığı ne kadar uzak olursa,geriye dönüşler,o oranda çoğalır ve zaman kaybına neden olur.
3.Sessiz okuma alışkanlığının kazanılmış olmasıdır.
 
Okuma hızının geliştirilmesi için,gözlerin kusursuz olması,sözcük dağarcığını zenginleştirmek,çok okumak,sözlük ve ansiklopedi gibi kaynak kitaplardan yararlanmayı alışkanlık haline getirmek,yeni, yabancı teknik sözcükleri not etmek ve bunları günlük konuşmalarda ve yazılarda kullanmaya çalışmak gerekir.
Okumayı geliştirmede ön şart iyi ve sürekli okuma alışkanlığı edinmek,günde en az 15-20 dakikalık bir zamanı okumaya ayırmaktır.Okumayı daha iyiye götürebilmek için,okuldaki Türkçe ve Edebiyat öğretmenleri ile işbirliği yapılmalıdır
 3.SINIFTA 70-80 KELİME  4. VE 5.SINIFTA 100 VE ÜZERİ

2.sınıfta kac olmalı ortalama?

Normal şartlarda 60-80 arası olması gerekir.

tesekkurler..

yeğenim de bu yıl ikiye gidiyor. Annesi yazın okumamasından şikayet ediyordu. doğruluğu tartışılır ama ben ona bir msn adresi aldım. her gün bir yarım saat onunla yazışmaya çalıştım. hem okuduk hem yazdık sayılır. annesi okumasının ilerlediğini söyledi.

ben 2.sınıfları okutuyorum.okuma yarışına bende karşıyım fakat öğrencilerim okuma yarışını duyunca çok heyecanlanıyorlar.bende haftada bir okuma yarışı yapacağımı söylüyorum okuma yarışı da yapıyorum.yarışta kelime sayılarını arttırabilmek için çok fazla kitap okumaya başladılar.tabi ödül de kullanıyorum.140 kelime okuyan öğrencim var.

Bence 140 kelimeye gerek yok hocam 80 kelime okuyan öğrenci güzel okuyodur zaten.

Bende 2. sınıfı okutuyorum.1.sınıf öğretmenleride bendim.31 öğrencim var 3tanesi heceleyerek okuyor.diğerleri hızlı ve akıcı okuyor.benim sorunum çalışma kitabındaki etkinliklerde başlıyor.hikaye yazma yada bazı etkinliklerde çocuklar o etkinlikte ne yapmaları gerektiğini ben iyice açıklamadan anlayamıyorlar.köyde çalışıyorum acaba sorun etkinlikler şehir okullarına uygun olduğu kadar köy okullarına uygun değilmi yoksa problem ben ve öğrencilerimde mi...

hocam o etkinlikleri kullanmadım.Müfettişte geldi parçalar uzun daha kısa metinlerle 5n 1k çalışması yapmak daha faydalı dedi.

benim oğlum 2.sınıf ögrencisi okumayı pek sevmiyor 1.dakikada 92 tane okuyo bu ne kadar iyi problem çözerken çok zorlanıyoruz bana yrdımcı olurmusunuz

92 tane okuyan bir öğrenci kötü okumuyor demektir.Daha ne yapmasını bekliyorsunuz.

yeğenim de bu yıl ikiye gidiyor. Annesi yazın okumamasından şikayet ediyordu. doğruluğu tartışılır ama ben ona bir msn adresi aldım. her gün bir yarım saat onunla yazışmaya çalıştım. hem okuduk hem yazdık sayılır. annesi okumasının ilerlediğini söyledi.

Bunu bende denedim gerçekten faydası oluyor.Olması da normal zaten okuma yazma çalışması yapıyor.

okuma yarışı yapmıyorum..seminerlerde ve gelen müfettişlerde yapılmması gerektiği söyledi..çocuk anlamadan okuyor..çocuklara sesli okuma..tekerleme ,sayışma ve özdeyilşer okutma en iyi yolu

Okuma yarışını nasıl yaptığınıza göre faydası veya zararı şüphesiz tartışılabilir.Ancak okuma yarışının
çocukları motive ettiği bilinen bir gerçek. Ben okuma yarışına belli kurallara uymak şartı ile karşı değilim. Ayrıca hızlı okuma alışkanlığını kazandırırken güzel okuma alışkanlığını da vermek gerekiyor. Bunun içinde güzel okuma yarışmalarına da zaman zaman yer vermek gerekiyor. Ben şu an 2. sınıf okutuyorum. 10. yılım bitmek üzere. Okuma hızı testine sürekli yer vermişimdir. Bana göre 1. sınıf öğrencisi 1. sınıfı bitirdiğinde en az 40 kelime ile bitirmeli. Şu an 2. sınıfta kesinlikle 50 kelimenin altında olmamalı. Tercihen 80 ve üzeri olmalı. Sınıfınıza bir bakın yavaş okuyanlar mı okuduğunu bir kerede anlıyor yoksa hızlı okuyanlar mı? Benim sınıfımın ortalaması şu an 73 sene sonu itibari ile başarabilirsem sınıf ortalamasını 90 civarına taşımayı hedefliyorum. Ben geçen yıldan itibaren bilgisayar destekli ölçüyorum okuma hızlarını. Arada bir de eski usulde tabii. Bilgisayardan ölçtüğümde kelime değil karakter sayıyorum.(ben değil bilgisayar sayıyor!..) Bence bu şekilde ölçüm daha sağlıklı bir sonuç veriyor. Çünkü kelime sayarken o, de, da ,bu, şu gibi kelimeler de 1 kelime sayılıyor Cumhuriyet kelimesi de bir kelime sayılıyor. Halbuki Cumhuriyet 10 karakterli bir kelime diğer beş kelimenin tamamı ise 9 karakterli. Ne demek istediğimi anlamışşınızdır sanırım. Bu konuda  yazacak çok şey var ama yeterince uzattım zaten. Ama dediğim gibi belli kurallara uymak şartı ile okuma hızları belli aralıklarla mutlaka ölçülmeli.

Okuma yarışını nasıl yaptığınıza göre faydası veya zararı şüphesiz tartışılabilir.Ancak okuma yarışının
çocukları motive ettiği bilinen bir gerçek. Ben okuma yarışına belli kurallara uymak şartı ile karşı değilim. Ayrıca hızlı okuma alışkanlığını kazandırırken güzel okuma alışkanlığını da vermek gerekiyor. Bunun içinde güzel okuma yarışmalarına da zaman zaman yer vermek gerekiyor. Ben şu an 2. sınıf okutuyorum. 10. yılım bitmek üzere. Okuma hızı testine sürekli yer vermişimdir. Bana göre 1. sınıf öğrencisi 1. sınıfı bitirdiğinde en az 40 kelime ile bitirmeli. Şu an 2. sınıfta kesinlikle 50 kelimenin altında olmamalı. Tercihen 80 ve üzeri olmalı. Sınıfınıza bir bakın yavaş okuyanlar mı okuduğunu bir kerede anlıyor yoksa hızlı okuyanlar mı? Benim sınıfımın ortalaması şu an 73 sene sonu itibari ile başarabilirsem sınıf ortalamasını 90 civarına taşımayı hedefliyorum. Ben geçen yıldan itibaren bilgisayar destekli ölçüyorum okuma hızlarını. Arada bir de eski usulde tabii. Bilgisayardan ölçtüğümde kelime değil karakter sayıyorum.(ben değil bilgisayar sayıyor!..) Bence bu şekilde ölçüm daha sağlıklı bir sonuç veriyor. Çünkü kelime sayarken o, de, da ,bu, şu gibi kelimeler de 1 kelime sayılıyor Cumhuriyet kelimesi de bir kelime sayılıyor. Halbuki Cumhuriyet 10 karakterli bir kelime diğer beş kelimenin tamamı ise 9 karakterli. Ne demek istediğimi anlamışşınızdır sanırım. Bu konuda  yazacak çok şey var ama yeterince uzattım zaten. Ama dediğim gibi belli kurallara uymak şartı ile okuma hızları belli aralıklarla mutlaka ölçülmeli.

bilgisayarda nasıl yapıyorsunuz öğretmenim paylaşırsanız çok sevinirim...

Öncelikle okuma hızını ölçmek istediğiniz metin ya da metinler word belgesi olarak bilgisayarınızda bulunmalı. Daha sonra ister bilgisayar ekranından isterseniz aynı metnin bir çıktısını okuma yapacak çocuğa verin. Okuma yapıldıktan sonra bilgisayardan okumaya başlanılan yer ile biten yeri fare yardımı ile seçin.  Ardından word 2007 de bulunan gözden geçir menüsü altında  ABC
                                        123  butonuna tıklayın size kelime sayısını da karekter sayısınıda verecektir. Boşluksuz karekter seçeneğini veri olarak alın. WORD 2003 veya 2000'de de aynı özellikler mevcut.

bence çocuklarımızın okuma hızında öncelikle öğretmen davranışıda yatıyor