Merhaba 
uzun zamandır benim de aklımda olan bir fikirdi hayata geçirenlere teşekkürler. fikre bir katkı sağlamak adına, üç ayrı sınav yapsak hayat bilgisi, matematik (o da iki tür olmalı sayılar ve geometri) ve türkçe olarak. böylece derslere ait tüm kazanımları ölçme şansımız olur. bir de yalnızca çoktan seçmeli test yerine farklı soru tiplerini de kullanabiliriz. test sorularının süreç değerlendirmeye çok katkısı yok. örneğin problem çözümünde her aşamaya belli puan verilerek daha gerçekçi değerlendirme yapılabilir düşüncesindeyim. üstelik test tekniği ayrı bir beceri ve bazı okullarda öğrenciler buna alışkın olmayabilirler. ben soru olarak her tür katkıya hazırım. ortak değerlendirme de çok iyi fikir. basit bir excel programıyla halledilebilir. her öğretmen kendi sınavlarını okuyup puanlar ve bunların hepsi bir yerde toplanıp sıralamaya tabi tutulabilir. bu kolay olur ama optik formların bir yerde toplanıp okunması için mutlaka optik okuyucuya ihtiyaç var. en azından ben öyle biliyorum. soruların düzenlenmesi konusunda da her tür yardıma hazırım. üç ayrı sınav olursa bunlardan birini düzenlemeye gayret ederim. ancak öncelikle konular belirlenmeli. heyecanlandım şimdi haydi bakalım hayırlı olsun
Yanlış anlaşılmazsam,
Çeşitli nedenlerle sınıflar arası seviye farklılıkları olabilir.Bu da öğretmen arkadaşlarımızı üzebilir.
Hangi kazanımda eksik var,yöntemimiz mi yanlış?
Buna daha çok odaklanabilmeliyiz.
Problem çözmedeki düşünceniz çok doğru,
Herhangi bir şık yanlış olabileceği gibi,diğer şık çok yanlış olabilir.
Yazdıklarınızı okuyup düşünürsek farklı bakış açısı geliştirilebilir.
