kesinlikle bireysel haklılıklar olduğu konusuna katılıyorum iki oğlum üz ikisi de kişilik yapılarından tutun ilgi alanlarına kadar çok farklılar.yalnız zeka testleri bir alanı ölçmez o yüzden eş anlamlı sorulmasının bu kadar eleştirilmesi bana doğru gelmedi.ölçtüğü o kadar çok alan var ki zeka testşerinin kelime dağarcığını da bir alt test olarak ölçüyor.yalnız üstün zekalı çocuklarda kelime dağarcığı okuma yazmayı bilmeden çok çok önce gelişmişlik gösteriyor.2-3 yaşında zengin kelime dağarcığına sahip olabiliyor bir çoğu.oğullarım dışında yeğenim var üz henüz ana okuluna bile gitmiyor ama çok zengin kelime dağarcığı var.bu onlarda öğrenme hızlarını da gösteriyor sadece kelime dağarcığı değil.hızlı öğrenme etrafından ne kadar bilgiyi emiyor uzun dönemli belleğe depolayıp istenildiğşnde bilgiyi geri çağırıp hatırlıyor.yoksa testler sadece kelime dağarcığından ibaret değil.wisc r diye dünyada çok kullanılan zeka testi kristalize zeka dediğimiz alanı ölçen direk okuldan ve çevresinden edindiği sorulardan ibarettir.direk bilgi soruları var.bu da çocuğun okuldan ve çevresinden bilgiyi ne kadar hızlı alıp depoluyor ona bakar.ama 12 alt test vardır.yani çocuğun bir çok alandaki bilişsel becerileri ölçülüp genel zeka puanı elde edilir zeka testlerinde.
Hocam, uz çocuklar, parlak çocuklar hatta dahi çocuklar toplamı evrense, içinden bizim tanidiklarimiz küçük bir orneklem. Üstelik yanlı bir orneklem olur, net sonuç çıkarmamız doğru olmaz diye düşünüyorum . Bu arada böyle karşılıklı, coklu bilimsel konuşmak, fikir alışverişi yapmak güzel şeyler.. aynı fikirde olmak zorunda degiliz. Siz zeka testleri konusunda net bilgiye sahipsiniz sanırım, wisc r testinin içeriğinde yer alan bilgileri anlatmissiniz. Ben isimlerini bile burdan duydum. Ustelik yazdiklarinizda aslinda benim soylediklerimi destekler ornek vermissiniz. 2, 3 yaşlarında zengin kelime dagarcigina sahip çocuklar olabiliyor. Böyle bir çocuk bu kelimeleri dogustan bilmedigine gore ebeveyninden, etrafındaki insanlardan duyabilir ancak. Ya da gidiyorsa kresten.. dediğiniz gibi 'etrafındaki bilgileri' emiyor. Bunu da bellekte saklıyor, testlerde de duruma göre uzun süreli ya da kısa süreli belleginden bunları çağırıyor. Cünkü bellekten bilgiyi ihtiyacı old getirebilmesi bir çocuğun zekasının göstergesidir, ben de bunu söylemiştim, burada hemfikiriz. Yani kelime bilgisi, çocuğun yeteneği varsa çevresel faktörlerle desteklendiginde ortaya çıkıyor. Kastettigim bireysel farklılıklar tam da bu noktada. Sizin ornek verdiginiz gibi aynı evde büyüyen iki kardeşin ilgi alanlari, karakteri vb farkliyken, ayri sosyo-ekonomik-kulturel duzeyde farkli şehirlerde yaşayan, kendisine farklı tarz çalışma ortamı, stili sunulan uz çocuklar arasindaki farkı hayal edelim. Hepsinin es anlamli kelime bilgisinin ya da başka bir alanın genelleme yaparak iyi olmasını beklemek haksizlik olur diye düşünüyorum.
