Bölme İşlemini Nasıl Öğretelim?

bölme işlemini ritmik sayma yöntemi ile öğretiyorum.
örnek 10/2  elleri yumruk yaptırıp 2'şer ona kadar sayıyoruz

3. sınıf öğrencilerime  şu sıralar bölme öğretiyorum.Mümkün olduğunca somut örneklerle ve ritmik saymalarla anlatmama rağmen hala anlayamadığını söyleyen öğrencilerim var ( Bölme konusunda çook zorlanıyoruz..

İlk olarak bu siteden aldığım güzel slaytları izlettim. Ders kitabındaki etkinliği yaptık. Plastik bardak ve sayma çubuklarını kullanarak paylaştırma yaptık. Farklı örneklerle bunu tekrarladık. Eğlenerek yapıyorlar zaten etkinlikleri. Gruplandırarak bölme ile ilgili çalışma sayfaları veriyorum şu an. Bu aşamalar iyice yerleşsin istiyorum.Hızlı geçmiyorum bu kısımları. Tekrarlı çıkarma işlemi yapma kısmındayım. İnşallah güzelce öğrenir herkesin öğrencisi. Kolay gelsin

sınıfımda 54 öğrencim var toplama ve çıkarmada bile çok zorlandillar bölmeye geçtik ama çok az kişinin anlayabileceğini düşünüyorum çok umutsuzum benim gibi umutsuz var mı??
   

121 i 12 ye bölebilirmisiniz

63 ü 6 ya bölebilirmisiniz ve slayt verirmisiniiz

912:3 işleminde aşağıya indirdiğimiz 2. sayı için bölüme 0 ekldiğimizi anlatıyorum.Fakat mesela 248:12 işleminde sona eklenen 0 ı nasıl anlatmalıyım sizce?

912:3 işleminde aşağıya indirdiğimiz 2. sayı için bölüme 0 ekldiğimizi anlatıyorum.Fakat mesela 248:12 işleminde sona eklenen 0 ı nasıl anlatmalıyım sizce?

hocam 1 içinde 3  , 0 kere vardır diyerek öğretin. ikincisinde de 24 içinde 12 , 2 kere var, 8 içinde 0 kere var diyerek öğretin sonra 0 kere olduğu için işlemi yapmadan 0 yazıyoruz diyebilirsiniz. Umarım anlatabilmişimdir.

Merhabalar! örn;182 sayısını 3 e böldüğümüzde bölüm 60 kalan 2 oluyor.Bölümdeki 60 sayısındaki 0 ın nereden geldiğini en açık şekilde nasıl anlatabilirim.Vereceğiniz değerli bilgiler için şimdiden teşekkür ederim.

Kısaca yukarıdan aşağıya sayı indiğimizde, bölünen o sayı içerisinde bölen sayı yoksa bölüme bir sıfır atarız, şeklinde yoğunlaşabilirsiniz.

ben toplama ve çıkarma işlemini iyice kavrattım,sorular,örnekler,sunular,materyaller filan,öğrencilerimin kazanım eksiklerini tamamladım,sonra çarpma işlemine giriş üzerinde iiyice durdum,aynı şekilde uygulamalar yaptım.özellikle çarpmanın toplamanın kısa yolu olduğu üzerinde iyice durdum,bütün bunlardan sonra öğrencilerim arasında anlama güçlüğü olanlarda iyice öğrendi.yeni yeni bölmenin çıkarmanın kısa yolu olduğunu,paylaştırmaları görsellerle anlatıyorum,hem çok iyi hem de çok çabuk anladılar..onların çabuk anlamaları beni çok mutlu ediyor..umarım aynı duyguları paylaşırız..slmlar

onlara öğrenmeyi öğretmişsiniz öğretmenim tebrikler

sevgili öğretmenlerim..
şöyle bir soruyu çocuğuma nasıl anlatabilirim
10 pide alıyorsunuz fırıncıya 12,50 ykr ödüyorsunuz.
bir pidenin fiyatını bulmak için bölme işlemi gerekir.ama 2.sınıf öğrenciye bunu nasıl anlatabilirim.kusuratlı bölmeyi tam öğrenmedikleri için bu tip sorular veya buna benzer sorular karşımıza çıkıyor. normal doğal sayıları bölme işlemini yapıyor mesala 36:3 veya 44:4 , 60:10 gibi ama paralı işlemlerde yapmakta zorlanıyor.lütfen yardımcı olurmusunuz teşekkürler..

virgül yokmuş gibi işlem yapılır virgül sonrasında konur.

Alt sınıflar için hepsini kuruş olarak düşünüp işlem yapmalarını isteyebilirsiniz .Bunlar aklımıza gelenler iş öğrencide bitiyor acaba almaya açık mı ? bazen gerçekten kapatıyor çocuk kendini bir kişi de olsa canımız sıkılıyor neden öğretemedik diye .

önce ritmik sayma sonra kerati cetveli yani çarpım tablosu öğretilmeli

Çağdaş yöntemler işe yaramıyorsa klasik yöntemleri deneyin.

kendi kafanıza göre yapın işte