Disleksi Hastalığı

Bu hastaligi,her çocuk özeldir filmiyle ilk kez duymustum.

şuan 3. sınıf 1. sınıftan beri uğraştığım öğrencim

okumayı zor öğrendi hala okurken bazı harfleri yanlış okuyor atlıyor
yazarken daha fena tahtada kalemlik yazıyor mesela dikkatli bak tahtadakinin aynısını yaz diyorum bir bakıyorum kalmık yazmış
rakamları zor öğrendi sayıları hala karıştırıyor 21 yaz diyorum 12 yazıyor biliyorum çocukta bir problem var aile götüremem rama diyor köy yeri tabi ulaşım yokki maşallah ramlarda öyle katı kurallar koyuyorki yok önce sağlık raporu alınacak hastaneden randevu alınacak veli çocuğu getirecek randevu saatinde falan filan
benim yapabileceğim ne var şaşırmış durumdayım:(

aynısı bende var zor

Kizim ilkokul 1.sinifta okuma duzeyinde sinifin gerisin de kalinca suphelendim disleksiden cunku sinifin gerisinde kalacak zekaya sahip bir cocuk degildi kapasitesinin farkindaydim.Arastirdim zeka testinin alt testlerinde anlasiliyormus yaptirdik olabilirde olmayabilirde dediler 6 ay sonra testi yineleyelim dendi bu arada matematik gayet iyi yazmada da problem yok ama okuma kabus bir satiri duzgun okurken bir kelimede takilip kaliyor sonra satir kaybetme bastaki harfi gormeme kelimenin devamini uydurma unutkanlik ve gibi kelimeleri tersten okuma gibi sorunlar bu surecte acayip yiprandik cocukda ben de.Kizimin ozguveni cok zedelendi cunku okul hayatina kadar herseyi cok iyi yapan bir cocuk icin yikimdi bu.Iki aydir izmirde sirf disleksili cocuklara egitim veren bir yerden haftada 2 saat ders aliyoruz ev odevlerimiz onuda benide yipratiyor hala cunku dogru okuyamadigi icin metnide sorularida algilamada gucluk cekiyor ben okursam soruyu anliyor.Benim sormak istedigim disleksik cocuga sahip olan veli varmi icinizde ilerisi nasil olacak akademik basarisi dusukmu olacak, okuma birgun duzelirmi ne kadar surede duzelir gibi sorular cok zor bir surecten geciyorum cunku okuyorum arastiriyorum ama bunu birebir yasayan birisi benim icin daha aydinlatici olacaktir

...bir satiri duzgun okurken bir kelimede takilip kaliyor sonra satir kaybetme bastaki harfi gormeme kelimenin devamini uydurma unutkanlik ve gibi kelimeleri tersten okuma ...
ev odevlerimiz onuda benide yipratiyor ...
 ben okursam soruyu anliyor

....

Benim sormak istedigim akademik basarisi dusukmu olacak,
okuma birgun duzelirmi
ne kadar surede duzelir

Merhaba; yazmada sorunun olmaması, sayısal başarısı durumun aydınlık tarafı. Muhtemelen uygulanan Wısc-r Testindeki sayısal sözel puanları arasındaki fark bu durumu düşündürmüş olabilir. Tarifiniz disleksi'nin P tipine daha yakın olmakla birlikte okumadaki yavaşlığın sınıf seviyesinin bir özelliği olarak da karşımıza çıktığından diğer veriler ( kelimeyi tamamlama, satır atlama, başlangıç harfini kaçırma ve bunun yanı sıra muhtemelen harf taşıma, eksik okuma, harf-hece ekleme..vs gibi) kısa süreli bellek-hafıza-dikkat çalışmalarının yapılması gerektiğini düşündürdü.

Akademik Başarı - Okuma ile ilgili; Felaket tellalığı yapmak istemem ama eğitimci olarak görüşüm özellikle ikinci sınıfta iyileştirici eğitimini tamamlaması bu tip sorunlarla başedebileceği stratejileri kazanmasının gerekliliği üzerinedir. Tipi ve şiddeti ne kadar olursa olsun dislekside özgüven verici aile - öğretmen tutumu, hobi yaşantıları (sanat-spor-sosyal aktiviteler vs.) hülasa öğrencinin kendini mutlu-işbitirebilir olarak görmesi kendini daha iyi hissettirecek ve dislektik davranışların sıklık/süresini azaltacaktır diye düşünüyorum.

Cok tesekkur ederim hocam vakit ayirip cevap verdiginiz icin.Evet kelime olarak verildiginde hecelere ayir dedigimde dogru ayirdigi halde okuma esnasin da ozellikle uzun kelimeleri yanlis bolerek heceliyor kisa sureli bellek cok zayif artik oyleki ogretmen sana bugun okuma yaptirdimi dedigim de bile emin olamiyor.Akedemi disleksi denilen bir yerden ders aliyoruz 3 aydir evdede okuma metni secip okuma esnasin da kelimenin
 basindaki ve sonundaki harfi yuvarlak icine alarak okuyoruz bir sayfa hergun
uydurmayi azaltmak icin.Bir metni hecelerine bolerek evdeki tahtaya yaziyorum sarhos okumasi yaparak her hecede yere top vurarak duraksamasini gozun yandaki heceye sicramasini engellemek amacli.Tabi cok iyi hafizaya yazdigi kelimeleri cok rahat okuyor ama artik metin calismalari okudugunu anlama ona gore soru cevaplama, matematik problemini dogru okuyacakki soruyu anlayip cevaplayabilsin.Bir yandan odev yetistirmek ve bunlara vakit ayirmaya cabalamak cocuk icin de benim icin de cok yipratici umarim yaz tatilin de yol alabiliriz.Herhangi bir tavsiyeniz olursa calisma yontemleriyle ilgili yazarsaniz sevinirim iyi aksamlar.

Bir de su cumlenizi cok iyi anlayamadim ikinci sinifta iyilestirici egitimini tamamlamasi hakkin da.Sunumu demek istediniz ozel ogrenme gucluguyle ilgili aldigi egitime ikinci sinifin sonunda sonladirip kendimi bas edecegi yontemler gelistirmeli dogrumu anladim ve eger oyleyse biraz acarmisiniz

kisa sureli bellek cok zayif artik oyleki ogretmen sana bugun okuma yaptirdimi dedigim de bile emin olamiyor.

Yapıcı olun. Küçük adımlarla ilerleyin. Çocuğunuzu en iyi siz tanıyorsunuz onu kritize edecek durumardan kaçının destek olun. Özgüven, huzur, moral kritik kelimeler. Özellikle ödevlerde beliren öğretmen anne-öğrenci çocuk ilişkisi diğer anne-çocuk iletişiminize gölge düşürmemeli çünkü asıl bu kanalı etkin kullanacaksınız. Teknik çalışmalar yol aldırır tamam ama asıl problemi küçültme kanalınız burası. Unutmamamız gereken şey karşımızdaki küçük beden bu durumdan çıkmak için sorumsuzca görünmesine rağmen büyük çaba sarfediyor o nedenle örselenmemiş olması önemli. Umarım bu psikolojik farkındalığı aktarabilmişimdir.
Teknik konulara gelince; 1. sınıf itibariyle yeni edindiği  beceriler var o da Okuma-yazma. Bahsettiğiniz Ulama Tekniği, Kelime Kutucuklamak, Kelime Analizi sizin yol almanızı hılandıracaktır. Yanı sıra ses kaydının alınması, gerekirse video kaydının alınması, göz sıçramalarıyla ilgili düzenleme çalışmaları, fonem farkındalığı çalışmalarıda önemli yer tutacakır. Top sektirme konusunda da ben sabit davranmamakla birlikte bazı öğrencilerimde parmak şıklatma dizinde tempo tutma gibi kinestitik ritm çalışmaları yapmaktayım. Evladınızda hangisi tutuyor gözleyiniz ve esnek olunuz. Aslında esnek olabilmek sizin anne-baba tutumunda önemli başka bir kelime.
Birde çalışmalara yön vermesi bakımından bir eklemede bulunmak isterim; okuma yazma becerilerinin altında olgunlaşan veya olgunlaşması varsayılan bir takım süreçler var. Bu süreçlerdeki bazı eksiklikler okuma yazma becerilerini etkilemekte. Örneğin zaman-mekan algısı, organizasyon yeteneği, görsel farkındalık (ayırmlaştırma-birleştirme), problem çözme, anlık-kısa-uzun süreli bellek ...vs. gibi.Bunlar bireye göre farklılık göstermekte. Yapılacak değerlendirmede hangisinden eksikliği varsa o noktada etkinlikler üretilmesi gerekiyor. Bu nedenle şu konu çalışılsın diyememekle birlikte genelde dikkatini toparlama, sürdürülebilir dikkat, konstrasyon gibi beceriler ile ilgili yaşına uygun "eğlenceli" çalışmalar yürütülebilir. Piyasada bu tipte "tıp kökenli yazarların" kitapları var.

ikinci sinifta iyilestirici egitimini tamamlamasi hakkin da.Sunumu demek istediniz ozel ogrenme gucluguyle ilgili aldigi egitime ikinci sinifin sonunda sonladirip kendi mi bas edecegi yontemler gelistirmeli dogrumu anladim ve eger oyleyse biraz acarmisiniz

Şu anki aldığınız özel ders (iyileştirici çalışmalar) ve teknik çalışmalar ile mevcut durumuyla başedebileceği yöntem bulacaktır.Yani bu çalışmalar içinden biri onu rahatlatacak hulasa problemi azaltacaktır. O nedenle özellikle 2. sınıfta daha çok gözlemci olun ama yargılayıcı olmayın çünkü 3. sınıfta (gittiği okulun önceliğine bağlı olarak) problemin genişlemesi ve öğrencinin zorlanması olasıdır.
Çalışmalarınızda başarılar dilerim.

DİSLEKSİ (ÖĞRENME BOZUKLUĞU)


DİSLEKSİ NEDİR ?



     Disleksi dinleme, konuşma, okuma, yazma, akıl yürütme ile matematik yeteneklerinin kazanılmasında ve kullanılmasında önemli güçlüklerle kendini gösteren bir öğrenme bozukluğudur.

     İlkokula başlayan disleksili çocuklarda eğitim alabilecek   zihinsel gelişim henüz tamamlanmadıgı için okuyamazlar, yazamazlar ve matematiksel işlemleri kavramada zorluk çekerler. Ancak bu onların zeka düzeylerinde bir sorun  olduğunu göstermez.

 

    Hatta zeka düzeyi çok yüksek çocuklarda da görülmektedir. Fakat bazen hastalık farkedilmeyebilir.Disleksilil er zeka düzeyleri  düşük olmadığı gibi özel yeteneklere     de sahip olabilirler. Buna önemli kanıt disleksili olduğu bilinen bilim adamları ve sanatçılardır: Albert Eistein, Leonardo da Vinci, Tom Crouse, Mickey Mouse gibi.

                       

    Disleksi’li çocuklarda dikkat bozukluğu da görülür. Bu nedenle bu çocuklara bir uzman tarafından sistemli bir dikkat eğitimi verilmelidir.Sözel, işitsel, görsel eğitim metodları seçilmelidir. Sınav sorularını çabuk okuyamazlar ve cevapları yazamazlar.   Bu nedenle bu çocuklara sözlü sınav yapılması daha etkin olur. Çoktan seçmeli sınavlarda (test) daha başarılı olurlar.

                             

DİSLEKSİ TÜRLERİ
 
    Disleksi doğuştan gelen gelişimsel ve travmaya bağlı disleksi olarak ikiye ayrılır. Doğuştan gelen disleksi doğum öncesi ,doğum sırasında ve doğum sonrası komplikasyonlara bağlı olarak üçe ayrılır.
    Doğum öncesi disleksiye, yetersiz ve dengesiz beslenme, gebelik sırasında geçirilen enfeksiyonlar ve bilinçsiz ilaç kullanımı etken olabilir.Uzun ve zor doğum plesenta anomalileri doğum sırasında oluşan disleksiye ,doğumdan sonra bebeğin nefes almasındaki gecikme ve geçirdiği ateşli hastalıklar da doğum sonrası oluşan disleksi sebeplerindendir. Kalıtsal etmenlere bağlı olarakda disleksi ortaya çıkabilir.

                                         

 

Beyin Kelimeleri Nasıl Okur ?

    Beyin üzerinde yapılan çalışmalar normal beyinlerin sağ beyin yarım küresinin sol   beyin yarımküresine göre daha küçüktür. Normal bir bireyde beyinin işleyiş şekli şöyledir :

 

Ses birimi üretimi : (sol inferior frontal gyrus)

   Beyinin bu bölümü sesli veya sessiz olarak kelimeleri seslendirmeye yardımcı olur.    Bu bölüm ayrıca kelimeleri oluşturan küçük sesleri analiz eder. Bu bölüm daha          çok  yeni okumaya başlayanlarda daha aktiftir.

 

Kelime çözümleyiciler : ( sol parieto temporal bölge)

    Beyinin bu bölümü daha çok yazılı kelimelerin analizini yapar. Bu bölümde         kelimeyi oluşturan hece, ses ve harfler uygun bir şekilde seslendirilir.

Otomatik Dedektör bulucu : ( sol occipito temporol bölge)

    Beyinin bu bölümünün görevi kelimelerin otomatik olarak tanınmasını sağlamaktadır. Otomatik bulucu aktive edilir ve okuyucu hızlı bir şekilde kelimeyi algılar.

 



   Bu durum disleksilerde daha farklıdır. Sağ beyin yarımküresinin, sol beyin yarımküresine eşit büyüklükte ya da sol beyin yarım küresinin daha küçük olduğunu ortaya koyar. Disleksilerin sol beyin yarımküresindeki farklılıkların bu bozukluğun nedeni olduğu düşünülüyor.

   Disleksi okuma sorunu, yazmada meydana gelen ve matematiksel işlemlerde meydana gelen işlemler   olarak  ayrılır ve farklı adlar alır.

 

 

 
Okuma sorunları reading disorder diğer adıyla Dyslexia
Yazma sorunu Disgraphia

Matematiksel işlemlerden kaynaklanan sorunlar dyscalculia terimleri ile adlandırılır.

     Disleksi üzerine ilk çalışan nörologlardan Samuel T. ORTON disleksinin sık karşılaşılan özelliklerini şöyle belirlemiştir.

 

  Yazılı kelimeleri öğrenme ve hatırlamada zorluk.

        b ve d, p ve q harflerini, 6 ve 9 gibi sayıları ters algılama; kelimelerdeki harfleri   ya da sayıları karışık algılama, ne’yi en; 3’ü E; 12’yi 21 olarak algılamak gibi.
 Okurken kelime atlamak.
 Hecelerin seslerini karıştırmak ya da sessiz harflerin yerini değiştirmek, sıklıkla yazım hatası yapmak.
 Yazı yazmada zorluk.
 Gecikmiş ya da yetersiz konuşma.
 Konuşurken anlama en uygun kelimeyi seçmede zorluk.
 Yön (yukarı, aşağı gibi) ve zaman (önce, sonra, dün, yarın gibi) kavramları konusunda sorunlar.
 Elleri kullanmada hantallık ve beceriksizlik

 

    Erken tanı bu çocukların gelecekte alacakları eğitimin tespiti açısından çok önemlidir.Bu konuda çocuğa   yardımcı ve destek olunmalıdır.

    Bu da veli-öğretmen-psikolog işbirliği ile olmalıdır.

 

Ayrıca birçok dahinin disleksi yaşadığını da belirtmek lazım

durumuyla başedebileceği yöntem bulacaktır.Yani bu çalışmalar içinden biri onu rahatlatacak hulasa problemi azaltacaktır. O nedenle özellikle 2. sınıfta daha çok gözlemci olun ama yargılayıcı olmayın çünkü 3. sınıfta (gittiği okulun önceliğine bağlı olarak) problemin genişlemesi ve öğrencinin zorlanması olasıdır.
Çalışmalarınızda başarılar dilerim.
[/quote]

Cok tesekkur ederim vakit ayirip cevapladiginiz icin.Iyi calismalar dilerim

Aslin da bu kadar cok soru sormaya utaniyorum acikcasi vaktinizi harcamamak icin ama umutsuzluktan yine bir cumlenize takildim biliyorum disleksi hayat boyu suren bir sey artik akedemik basridan da gectim mutsuz olmasin bu sorunlarla bas ederken ama o mutsuz cunku hirsli bir cocuk.3. Sinifta dahami zorlasacak isimiz dahami zorlanacak bunu anladim cunku

Arkadaşlar,Disleksi teşhisi konulan öğrenciniz oldu mu?
İlkokuma yazma sürecinde olumlu olumsuz neler yasadınız?

Tecrübesi olan arkadaslar paylaşabilir mi,tesekkürler.

Aslin da bu kadar cok soru sormaya utaniyorum acikcasi vaktinizi harcamamak icin ama umutsuzluktan yine bir cumlenize takildim biliyorum disleksi hayat boyu suren bir sey artik akedemik basridan da gectim mutsuz olmasin bu sorunlarla bas ederken ama o mutsuz cunku hirsli bir cocuk.3. Sinifta dahami zorlasacak isimiz dahami zorlanacak bunu anladim cunku

İletinizin üzerinden oldukça uzun zaman geçmiş acaba son durumu konusunda bize bilgi verir misiniz?

Disleksi bir hastalık değil, öğrenme bozukluğu.
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] disleksi hakkında ayrıntısıyla bilgi alabileceğiniz, kendinizde ya da çocuğunuzda disleksi olduğundan şüpheleniyorsanız fikir edinmek açısından online test yapabileceğiniz, merkezi İzmir'de olmasına rağmen farkındalık adına farklı illerde seminerlere giden, rehberlik servisiniz aracığıyla istediğinizde disleksiyi anlatan bir cd gönderen bir kurum.
Ben Ankara'da seminerlerine katıldım ve disleksi dostu öğretmen sertifikası aldım. Sınıfımda üç tane de dislektik öğrencim var ve hediye gibiler, onlarla çalışmak zor elbet ama sayelerinde öğrendiğim ve öğreneceğim ayrıca onlardan da öğrendiğim çok şey var.
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] 'u da takip edebilirsiniz
Disleksi konusunda bir başlık açılması çok iyi olmuş ancak hastalık değil, farklılık.
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] yeliz öğretmen de bu konuda takip edip çok şey öğrendiğim bir özel eğitim öğretmeni.
saygılar,selamlar
 Saygılar,selamlar.

Disleksi hastalık değildir adı üstünde özel öğrenme güçlüğü birebir ilgilenildiginde ogrenmeye acıktırlar.Bu öğrenciler için destek eğitim şart. Ben 1.5 yıldır destek eğitim veriyorum ilk aldığımda 2.siniftaydi öğrencim okuma yazma hiç yoktu.Ama şimdi okumada sorun kalmadı söylenenleri de yazmaya başladı .2.dönem matematik te yogunlasacagiz kısmetse.Bu konuda sınıf ogretmenlerine çok iş düşüyor.Böyle öğrenciler farkedildiginde acilen Ram a yönlendirilmeli.Bu arada özel öğrenme güçlüğü için sağlık raporuna gerek yok Ram lar testlerle bu tanıyı koyabiliyorlar.