İlkokuma Yazma Günlüğü 2016-2017

Çevrimiçi burcum7

  • Bilge Meclis Üyesi
  • *****
  • 5.403
  • 41.886
  • 5.403
  • 41.886
# 28 Eki 2016 00:12:38
Arkadaşlar sınıfım için kapı giydirmesi yaptırıyoruz... Görsel konusunda yardımcı olabilir misiniz.. güzel sözlerden oluşan

Çevrimdışı sagum19

  • Tecrübeli Üye
  • ****
  • 68
  • 237
  • 1. Sınıf Öğretmeni
  • 68
  • 237
  • 1. Sınıf Öğretmeni
# 28 Eki 2016 00:41:53
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
arkadaşlar malum matematikten kitaplar ve öğretmen kılavuz kitapları yok  konu işlemek için yıllık planlardan faydalanıyoruz. Ama onlarda  ayrıntılı değil konular ve etkinlikler bakımından . Nasıl bir yol izliyorsunuz yardımcı olabilir misiniz?
MEB ten pdf lerini indirdik öğrtm. projeksiyondan yansıtıp önemli gördüğümüz etkinlikleri fotokopi yapıyoruz. Kitaplar gelene kadar...

Çevrimdışı sagum19

  • Tecrübeli Üye
  • ****
  • 68
  • 237
  • 1. Sınıf Öğretmeni
  • 68
  • 237
  • 1. Sınıf Öğretmeni
# 28 Eki 2016 00:51:45
1.Sınıf Öğretmenlerimize başucu kitabı
Ses Temelli Cümle Yönetimi ve Zihinsel Yapılandırma
Prof. Dr. Firdevs Güneş

Yapılandırıcı yaklaşımla birlikte günümüzdeki araştırmalar, okuma yazma öğretimine seslerle başlamasını, seslerle harfler arasında ilişkiler kurulmasını ve bitişik eğik yazıyı gündeme getirmiştir. Buradan hareketle Amerika ve Avrupa'daki gelişmiş ülkeler okuma-yazma öğretimine seslerle ve bitişik eğik yazıyla başlamaktadır. Ülkemizde de 2004 yılından bu yana "Ses Temelli Cümle Yöntemi" kullanılmaktadır.
Bu kitapta, öğrencinin düşünme, anlama, sorgulama, analiz-sentez yapma, vb. zihinsel becerileri ile dil becerilerinin geliştirilmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla ses bilinci, yazı bilinci, alfabetik ilişkileri keşfetme, yapılandırma, kelime tanıma, zihinsel sözlüğü geliştirme, akıcı okuma, anlama ve kendisini ifade becerileri ön plana alınmıştır. Böylece ilk okuma yazma öğretim süreci daha sistemli ve bilimsel bir yapıya kavuşmuştur. Bu anlayıştan hareketle, dünyamız ve ülkemizdeki gelişmeler, “Ses Temelli Cümle Yöntemi”nin bilimsel temelleri ve uygulanması ele alınmıştır.
Kitap, konunun araştırmacılarına, öğrencilere ve akademisyenlere, rehber niteliğinde bir çalışma olarak nitelendirilmektedir.

İÇİNDEKİLER
BÖLÜM I GÜNÜMÜZDEKİ GELİŞMELER
Çocuk Gelişimi Araştırmaları
Eğitim Alanındaki Gelişmeler

BÖLÜM II TANIMLAR VE KAVRAMLAR
Kavramsal Gelişmeler
Okuma –Yazma Süreçleri

BÖLÜM III YAKLAŞIM VE MODELLER
Eğitim Yaklaşımları
Okuma –Yazma Öğretim Teorileri
Okuma-Yazma Öğretim Modelleri

BÖLÜM IV ÖĞRENME ALANLARI
İlgili Araştırmalar
Öğrenme Alanı: Dinleme Ve Konuşma
Öğrenme Alanı: Görsel Okuma Ve Sunu

BÖLÜM V ÖĞRENME ALANI: OKUMA
Ses Bilinci
Alfabetik İlişkileri Keşfetme
Kelime Tanıma Ve Zihinsel Sözlük Geliştirme
Akıcı Okuma

BÖLÜM VI ÖĞRENME ALANI: YAZMA
Yazı Bilinci
Alfabetik İlkeleri Yapılandırma
Kelime Yazma Ve Zihinsel Sözlükten Yararlanma
Akıcı Yazma

BÖLÜM VII ANLAMA SÜREÇLERİ VE MODELLERİ
Anlama
Anlama Modelleri
Anlama Süreçleri
Anlama Becerilerini Geliştirme
Anlama Etkinlikleri

BÖLÜM VIII OKUMA VE YAZMA TÜRLERİ
Okuma Türleri
Yazı Türleri

BÖLÜM IX YÖNTEM VE TEKNİKLER
Yöntemlerin Gelişimi
Yöntem Araştırmaları
Okuma-Yazma Öğretim Yöntemleri

BÖLÜM X KİTAP VE ARAÇ-GEREÇLER
Okuma-Yazma Öğretim Kitabı
Etkinlik Kitabı
Diğer Araç Ve Gereçler

BÖLÜM XI PROGRAM VE PLÂNLAMA
Ses Temelli Cümle Yöntemi
Plânlama

BÖLÜM XII OKUMA-YAZMA ÖĞRETİM SÜRECİ
Okuma-Yazmaya Hazırlık
Okumaya Hazırlık
Yazmaya Hazırlık
Değerlendirme

BÖLÜM XIII OKUMA-YAZMAYA BAŞLAMA VE İLERLEME
Sesleri Kazandırma
Harfleri Yazma
Hecelere Ulaşma
Kelimelere Ulaşma
Cümleler Oluşturma
Metin Oluşturma Ve Anlama
Okur-Yazarlığa Ulaşma
Örnek Uygulamalar

BÖLÜM XIV ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
Ölçme Ve Değerlendirme
Değerlendirme Aşamaları
Değerlendirme Soruları
Değerlendirme Türleri

BÖLÜM XV OKUMA-YAZMA BECERİLERİNİ GELİŞTİRME
Okuma-Yazma Düzeyleri
Okuma –Yazma Becerilerinin Gelişimi
Akıcı Okuma Becerilerini Geliştirme
Akıcı Yazma Becerilerini Geliştirme
Üstelik KİTAPYURDU’nda 19.55tl+1,00 tl.Kargo ile

Çevrimdışı pinpinpin

  • Tecrübeli Üye
  • ****
  • 200
  • 496
  • 200
  • 496
# 28 Eki 2016 07:34:34
Günaydınlar sevgili emektar zümrelerim! :)
Sınıfım 20 kişi 3 kişi harfleri hala karıştırıyor. 2 kişi çok uğraşırsam zar zor birleştirebiliyor. Kalanlar orta ve iyi şeklinde ayrılıyor. Yeni harfe geçme konusunda hep tereddüt yaşıyorum. O beş kişiyi beklemeli miyim diye.. Fakat onlarla birebir ders işlesem de sonuç değişmiyor ve diğerlerine haksızlık oluyor gibi hissediyorum. Sizin yeni harfe geçme konusunda sınıfın durumu ile ilgili görüşleriniz nelerdir?

Çevrimdışı özzzzz

  • Bilge Üye
  • *****
  • 3.476
  • 24.743
  • 3. Sınıf Öğretmeni
  • 3.476
  • 24.743
  • 3. Sınıf Öğretmeni
# 28 Eki 2016 08:01:32
GÜNAYDIN HANE HALKI...

Bugün de 3 ders atsan atılmaz satsan satılmaz :)))

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] öğretmenim ben şahsen yeni harfe geçerken sınıfa bakıyorum verdiğim harfle ilgili okuma ve yazmada çok büyük sıkıntı yoksa yeni harfe geçiyorum. mesela bugün i ye geçeceğim.  i ile yazımları da aynı olduğu için i yi verince yazıları daha iyi olur diye düşünerek i ye geçiyorum. yoksa 3 saatten hiç bir şey olmaz daaa.

i sesini hissettireceğim. yazabilirlerse de eve yazı ödevi vereceğim. yazamazlarsa n ile ilgili ödev vereceğim. yani tamamen sınıfa bağlı.

i ve t den sonra bir hafta genel tekrar yapacağım ben. bildiğin çizgiden başlayıp t ye kadar ... geç gelen öğrencilerim oldu çünkü benim. çizgiyi e yi l yi hiç çizgisiyle uğraşmadan lap diye kendini olayın içinde buldu onlar.

bir öğrencim sesleri tanıyor ama kesinlikle ne hece ne kelime okuyamıyor. bir  tanesi bir hafta gelmedi o da hece hece okuyor. ama hecelerle kelime yapamıyor. la-le diyor lale demiyor. ama nane anne diyor o hafta gelmediği için L nin kelimeleri yok onda. bir tane de çok geç başlayan öğrencim var o da kelime kelime ezberliyor kelimeyi ezberlememişse sanki içindeki harften heceden bile bir haber.Suriyelilerim var onlar da harf biliyor ama kelimeyi heceyi eğer hatırlayabilirse okuyor. bazen ela yı okuyamıyor. bazen anneyi naneyi nerde görse okuyor. bunun da tamamen kelimenin o çocukta anlamı olmadığından kaynaklandığını düşünüyorum.

benim dün korkuyorum dediğim olay da buydu. çocuklar iyi öğrendiği kelimeyi söylüyor ama sanki kelimeyi hatırlayamasalar hiç okuyamayacak gibiler. ela yı hatırlayamıyor çocuk anne nane al diyorum hiç bir yere bakmadan yazıyor. ilerledikçe eski kelimeleri unuturlarsaaaa  diye korkuyorum. bu yüzden i ve t yi hızlıca verip harfleri kelimeleri anlamsızca yan yana yazacağım oku bakayım diyeceğim.

ela lale anne nalan ali inal nail lale al nane el ele etli elti  ... hatta böyle yazıp okuturken de karışık göstereceğim.
böyle  okuyabilirlerse o zaman tamam ama şimdi 3-5 kelimeyle bunu yapamıyorum.

haksız mıyım???

ben kaçtım herkese kolaylıklar diliyorum.
 öğrencilerimiz sular seller gibi okusun yazsın. böyle deyince iyi oluyor :)))

Çevrimdışı ikibebe

  • Tecrübeli Üye
  • ****
  • 55
  • 133
  • 55
  • 133
# 28 Eki 2016 09:55:55
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
Arkadaşlar benim öğrencim 72 aylik daha önce anasinifına gitmemiş bu yıl aile rapor aldı anasinifina gitmesi için ama Müdür olmaz deyip göndermiyor sizce ne yapmalıyım sonuçta aile istiyor
Öğretmenim siz aileye dilekçeyi vermesini söyleyin idarenin böyle bi hakkı yok.

Çevrimdışı cabralovic

  • Tecrübeli Üye
  • ****
  • 665
  • 537
  • Müdür Yetkili
  • 665
  • 537
  • Müdür Yetkili
# 28 Eki 2016 09:57:54
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
Öğretmenim siz aileye dilekçeyi vermesini söyleyin idarenin böyle bi hakkı yok.
Değerli hocam aylık olarak tutuyor o yuzden idare onu dıyor

Çevrimdışı ikibebe

  • Tecrübeli Üye
  • ****
  • 55
  • 133
  • 55
  • 133
# 28 Eki 2016 09:58:48
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
Hocam Müdür kayit yaşı tutuyor bunu sistemden silemeyiz diyor varmı böyle birşey
Sistemden silinmez öğretmenim ancak anasınıfına kaydırılır.

Çevrimdışı ikibebe

  • Tecrübeli Üye
  • ****
  • 55
  • 133
  • 55
  • 133
# 28 Eki 2016 10:07:06
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
Arkadaşlar,müdür sınıfıma okul açıldıktan 3 hafta sonra bir öğrenci getirdi. Çocuk nüfusta 4 yaşında gözüküyor. Yani şu anda kayıtsız. Veli aslında yaşının okul yaşında olduğunu söylemiş ve yaşının büyümesi için mahkemedeymiş. Mahkemenin ne zaman sonuçlanacağı belli değil.Müdür mahkeme sonuçlanınca kaydını yapacağını söylemiş. Bu şekilde sınıfıma devam ediyor. Sınıfta yapılan hiçbir şeye katılmıyor. Sürekli sağa sola garip garip bakıp duruyor. Böyle bir durumda ne yapmam gerekir. Bu konuda bilgisi olan var mı?   
Kaydı olmayan hiçbir öğrenciyi kabul etmek zorunda değilsiniz. Bence kabul etmeyin.

Çevrimdışı özzzzz

  • Bilge Üye
  • *****
  • 3.476
  • 24.743
  • 3. Sınıf Öğretmeni
  • 3.476
  • 24.743
  • 3. Sınıf Öğretmeni
# 28 Eki 2016 12:30:27
Hayaller iiiiiiii
gerçekler yarısı okula gelmeyen bir sınıf.

Bütün planlarım suya düştü  :))))
Yine beraberiz pazartesi i

Çevrimdışı turk_ay

  • Tecrübeli Üye
  • ****
  • 192
  • 255
  • 192
  • 255
# 28 Eki 2016 14:23:40
bugün ben :D [linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

Çevrimdışı eessrraa

  • Bilge Meclis Üyesi
  • *****
  • 5.906
  • 46.126
  • 4. Sınıf Öğretmeni
  • 5.906
  • 46.126
  • 4. Sınıf Öğretmeni
# 28 Eki 2016 14:26:43
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
bugün ben :D [linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
çok yaşayın öğretmenim... ;D ;D

Çevrimdışı turk_ay

  • Tecrübeli Üye
  • ****
  • 192
  • 255
  • 192
  • 255
# 28 Eki 2016 14:27:42
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
çok yaşayın öğretmenim... ;D ;D
hep beraber hocam :D

Çevrimdışı temmuzz

  • Tecrübeli Üye
  • ****
  • 388
  • 656
  • 388
  • 656
# 28 Eki 2016 15:10:24
Arkadaşlar benim ogrencilerimin çoğu annene kelimesini su şekilde okuyor.
An(nii eee) ne ne
Sizinkiler nasıl okuyor

Çevrimdışı Ftmyldz

  • Aktif Üye
  • **
  • 40
  • 42
  • 40
  • 42
# 28 Eki 2016 15:18:21
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
bugün ben :D [linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
 çok yoruluyoruz hep ondan.. çok güldüm çok yaşayın hocam  :D

 


Egitimhane.Com ©2006-2023 KVKK