İlkokuma Yazma Günlüğü 2017-2018

Aynen hocam benim de 8. yılım ancak bu sitede takıla ortaya karışık bir hal aldım:) Ama değişim bu mesleğim tabiatında var zaten .İnsan yorumları ve tecrübeleri okudukça  tabi ki sorgulamadan edemiyor acaba ben bu tartışmada hangi taraftayım ya da olmalıyım gibi . Ancak emek ,yorum vs.. bir şekilde katkı sağlayan herkese minettarım. Çünkü bazen  fikir sahibi olmadığım herhangi bir konu da bile yapılan örnek çalışmalar pusula görevi üstleniyor. Konuyu şuraya bağlayacağım ama uzadı :siz  de sene başında uyum haftasında kullandığınız masalı paylaşabilir misiniz çok merak ettim tabi sizin için sakıncası yoksa.:)Şimdiden teşekkürler.

Hocam masalı kendim uydurdum. Harflerin de belli bir sıralaması yok, dilediğiniz gibi. Mesela önce şöyle başlıyor. O gün Ali'nin annesinin doğum günüymüş. Annesi pazardan eve gelmiş. Bir de ne görsün? Ali, babası ve ark.ları onun için sürpriz bir doğum günü partisi hazırlamışlar ve annesi içeri girince bi bakmış "a" demiş. burada ustte bir resim var, a diyen anne ve onun altıda a harfi yazılı. Sonra hep birlikte pastayı üflemişler 'f'. Burada pasta üstünde mum görseli ve altta f harfi var. Sonra pastayı kesmişler ve anne bir dilim almış, 'm' çok lezzetli demiş. Üstteki yemek yiyen kadın ve altta m harfi var. Sonra sesleri duyan yeni yürümeye başlayan kardeşleri gelmiş, buradaki resimde şaşkın bebek resmi var ağzı o şeklinde. 'o' parti mi var? demiş gibi. Pek anlatamadım sanki ama böyle birşey

Cok guzel anlatmışsınız hocam

3 yıldır 1.sınıf okutuyorum. Meslekteki 10. birinci sınıfım. Bu yıl tayin isteyeceğim. Gittiğim yerde kesin 1. verirler. Artık 1.sınıftan emekli olurum sanırım. 3 yıl var emekliliğime. Ama bir 4'lük okutmayı istiyorum. Son üç yıldır her sınıfımda ayrı okuttum. elat, elan, elakin ayrıca bitişik yazı,dik temel yazı...

Hocam masalı kendim uydurdum. Harflerin de belli bir sıralaması yok, dilediğiniz gibi. Mesela önce şöyle başlıyor. O gün Ali'nin annesinin doğum günüymüş. Annesi pazardan eve gelmiş. Bir de ne görsün? Ali, babası ve ark.ları onun için sürpriz bir doğum günü partisi hazırlamışlar ve annesi içeri girince bi bakmış "a" demiş. burada ustte bir resim var, a diyen anne ve onun altıda a harfi yazılı. Sonra hep birlikte pastayı üflemişler 'f'. Burada pasta üstünde mum görseli ve altta f harfi var. Sonra pastayı kesmişler ve anne bir dilim almış, 'm' çok lezzetli demiş. Üstteki yemek yiyen kadın ve altta m harfi var. Sonra sesleri duyan yeni yürümeye başlayan kardeşleri gelmiş, buradaki resimde şaşkın bebek resmi var ağzı o şeklinde. 'o' parti mi var? demiş gibi. Pek anlatamadım sanki ama böyle birşey

Ses öğretiminde çok faydası oldu hocam hikayenizin..
İşlemediğimiz harfleri de öğrenmiş oluyorlar..
Hala arasıra hikayeyi okuyorum.
Aslında baştan düzenli yapsam daha faydalı olurdu ama yine de çok faydası oldu.
Teşekkürler öğretmenim.
(Birde hocam izniniz olursa seneye inşallah hikayenin resimlerini slayt haline getirip hikaye okundukça tıklandığında gelecek şekilde yapmayı düşünüyorum.Daha da geliştirirsek hersene kullanacak çok güzel bir materyal olur.)

Ayrıca burda fikirlerini söyleyip bizlere yol gösteren bütün öğretmenlerime teşekkür ederim.
 

Benim sınıf ne ileri gidiyor ne geri .. Veli desteği yok okuyamayan okumuyor okuyan okuyor .. Valla ne yapacağımı bilemedim

Kaan bey bende aynı durumdayım. Bugün çıldırmak üzereydim sınıfta

Bu arada T.D. E açıköğretim mi?

Bende bu sene bitirdidim. Anadolu ünv. AÖF T.D.E

Hocam masalı kendim uydurdum. Harflerin de belli bir sıralaması yok, dilediğiniz gibi. Mesela önce şöyle başlıyor. O gün Ali'nin annesinin doğum günüymüş. Annesi pazardan eve gelmiş. Bir de ne görsün? Ali, babası ve ark.ları onun için sürpriz bir doğum günü partisi hazırlamışlar ve annesi içeri girince bi bakmış "a" demiş. burada ustte bir resim var, a diyen anne ve onun altıda a harfi yazılı. Sonra hep birlikte pastayı üflemişler 'f'. Burada pasta üstünde mum görseli ve altta f harfi var. Sonra pastayı kesmişler ve anne bir dilim almış, 'm' çok lezzetli demiş. Üstteki yemek yiyen kadın ve altta m harfi var. Sonra sesleri duyan yeni yürümeye başlayan kardeşleri gelmiş, buradaki resimde şaşkın bebek resmi var ağzı o şeklinde. 'o' parti mi var? demiş gibi. Pek anlatamadım sanki ama böyle birşey

Anladım hocam çok sağolun sizin kendi gelşiştidiğiniz bir şey yani  .

hocam sizin dersinizi izlemek birseyler öğrenmek isterdim. Benim sınıfin yarisinin umrunda değil. Sizin kadar rahat olabilmeyi çok isterdim.

Umurunda olmayan öğrencimi fark ettiğim an, onun umurunda olmasını sağlayıncaya kadar ders işlemem sayın hocam ve bunu da açıkça dillendiririm.
Bazı zamanlarda da ellerimi kollarımı bağlarım, kıpırdamadan ve tüm öğrencilerim sessiz kalıncaya kadar, hiç sesimi çıkarmam, isterse 1 ders saati sürsün, bir kaç kere bunu yapıp gerekli açıklamalardan sonra o duruşu gören öğrenci, hem sessiz kalır, hemde kalmayanı ikaz ederek susmasını sağlar.
Derse başladığım andan itibaren de her öğrencimin derse katılımını sağlayacak, mini müdahalelerde yani öğrencinin ismini anarak sözlü ikazlarda bulunurum, burada dikkat edilecek nokta; diğer öğrencilerin dikkatini dağıtmamaktır. Tüm sınıfın katılımını sağlamaya azami dikkat ederim.
Sıkıldıklarını hissetiğim anlarda da latifelerle, gerektiğinde mini bir şarkı ile ya da sohbet ortamı kurarak, öğrencilerin konuşmalarına fırsat veririm.
"Her şeyin zamanı var, zamanı geldikçe yapmalıyız." ilkemi her daim hatırda tutmalarını sağlarım ki sabırlarını geliştirici etkisini hep müşahade etmekteyim.
Tüm bunlara rağmen, yaramazlıkta ısrarlı öğrenci varsa ki var, birebir özel görüşürüm. Sınıf ortamında onunla konuşmam, bilakis birebir kalabileceğim bir odaya çekerim ve göz hizasına eğilip, göz göze gelip, yaptıklarını, yapması gerekenleri tek tek açıklarım. Düşüncelerini sorarım, uygun cevapları aldıktan sonra söz almayı da ihmal etmem.
Çok zaman da örnek öğrencilerime ödüller verirken, niçin bu ödüle hak kazandığını izah ederim.
O an aklıma gelen, her tedbire başvururum ve dinleme olayını tüm sınıfa yaydıktan sonra dersime başlarım.
Özetle:
"Önce eğitim, sonra öğretim." diyenlerdenim.
Selam ve dua ile...

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]   hocam çok yaşayın, sag olun uzun uzun yazmissiniz. Farklı etkinlik tavsiyeleriniz var mı hocam? Bizimkiler biraz da rutinden sıkıldı aslında . şikidi falan çizgi film gibi oldu. Öğreticiliğine dikkat etmiyorlar. Sıkıcı oluyorum heralde

Anladım hocam çok sağolun sizin kendi gelşiştidiğiniz bir şey yani  .

Yok hocam, ben de deneyimli bir öğretmen ark.dan öğrendim.Böyle yapıyormus 1.sınıf okuturken.Daha kolay olduğunu anlattı.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]   hocam çok yaşayın, sag olun uzun uzun yazmissiniz. Farklı etkinlik tavsiyeleriniz var mı hocam? Bizimkiler biraz da rutinden sıkıldı aslında . şikidi falan çizgi film gibi oldu. Öğreticiliğine dikkat etmiyorlar. Sıkıcı oluyorum heralde

Ben bugün opart etkinliği yaptım, yarın zectangle yaptıracağım. Bi google amcaya sorun hocam Şahane oldu

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]   hocam çok yaşayın, sag olun uzun uzun yazmissiniz. Farklı etkinlik tavsiyeleriniz var mı hocam? Bizimkiler biraz da rutinden sıkıldı aslında . şikidi falan çizgi film gibi oldu. Öğreticiliğine dikkat etmiyorlar. Sıkıcı oluyorum heralde

Şekidi'nin ilk videosunda genelde sessizler sayın hocam. Ses birleştirme, kelime ve cümle ile ilgili 2. ve 3. videolarda ise sıkılıyorlar.
Başlarda sorun yoktu, öğrenme merakı ile izliyorlardı, sistemi kavradıklarından olsa gerek sıkılıyorlar.
Şimdilerde ise 2. videoda ses birleştirme bölümünde, direk videonun sonunu tıklıyorum ve heceleri bir kere kendilerine okutup, 2 kere de hecenin ses butonuna tıklayarak tekrar ettiriyorum. Açık ve kapalı heceleri bitirdikten sonra videoyu kapatıyorum. 3. videoyu artık izlemeden es geçiyorum.
Konuşan ve arkadaşlık ilişkisi gelişmiş olanları yan yana oturtmuyorum. Yeri geldikçe oturma planımı değiştiriyorum. Oturma planıma göre öğrenciler oturduktan sonra yerinde sabit kalmıyorlar, dönüyorlar.
Her gün bir ön sıraya oturuyorlar, en ön diğer grubun en arkasına oturuyor yani sürekli yerleri değişiyor ve her öğrenci sınıfımın tüm sıralarında en az bir gün oturmuş oluyor velhasıl dönüşümlü oturuyoruz.
Faydası:
1. Öğretmen olarak ister istemez sınıfın belli noktalarına daha fazla odaklanmaktayız, dönüşüm her öğrenciye en az bir gün odaklanmamızı sağlar.
2. Yer değişikliği sıkılmayı bir nebze önler.
Ders işleme yönünden her hangi değişikliğe gitmiyorum. Morpayı izleme ve ders kitaplarını işleme şeklinde derslerimi sürdürüyorum.
Türkçe dersinde yukarıda bahsettiğimden gayrı farklı etkinliklere yer vermiyorum.
Hayat Bilgisi ve Matematik derslerinde ise morpayı izletip, öğrencilerin anladıklarını anlatmalarını, yönlendirici sorularla konuyu kavramalarını sağlıyorum. Öğrenciler konuştukça da rahatlıyorlar.
Resim dersimiz, genellikle serbest resim olarak devam ederken, serbest etkinlikler derslerimizde "diego" adlı çizgi film, "izci şendir" ve "izci olmak istiyorsan" şarkılı oyunlarını oynatıyorum. "Şemmame" ile halay çekiyoruz. Oyun ve fiziki etkinlikler dersinde ise havalar soğuk olduğu günler "gece-gündüz" oyunu, sıcaksa bahçede "mikrop", "2'şer ritmik sayma (çift ayak ileri geri zıplama ve zıplama esnasında sayma)" oyunları oynuyoruz. Rehberlik ve sosyal etkinlik, kulüp etkinlikleri derken dersler dolu dolu geçmekte sayın hocam.

Selam ve dua ile...

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]   hocam tesekkurler 3 saat engelli oldgu icin burdan.