İlkokuma Yazma Günlüğü 2017-2018

Ortalama okuma konusu aynı okuldaki 2 sınıf arasında bile farklılık gösteririken böyle bir karşılaştırma yada kıyas yapmak pek mümkün değildir. Ortalaması 50 üstü olan arkadaşları şimdiden tebrik ediyorum. Bu sayılar benim için ancak yılsonu hedefi olabilir.

Hiç ortalama almadım her gün kaynak kitaptan bir metin veriyorum ve metnin tamamını mutlaka okutuyorum. 36 mevcudum var hepsinin okuması bir derste bitiyor. Dört öğrencim hariç. Onları da son derste okutuyorum. Bilmiyorum iyi mi? Bu arada merkezi bir okuldayım ve  veliler çok ilgili.

Ben okuma hızlarının yarış şeklinde alınmasına karşıyım. Çocuklar hızlı okuyacağım diye anlamdan uzaklaşıyor ve kelime atlama veya yutmaya yöneliyorlar. Yarış ortamının oluşturacağı gerginlik de var ayrıca.

Ben hatasız ve anlayarak okumayı merkeze aldım. Haftada bir gün okuma performansını değerlendiririm ve velilere genel bir değerlendirmede bulunurum. Öğrencinin okuma performansı ortalamanın üstünde altında vs. gibi.

Okumak için yanıma gelen öğrenciye okumadaki kuralımızın ne olduğunu sorarım, hepsinin verdiği cevap "Hatasız ve güzel okumak" olur. Hepsi de heyecanlanmadan okurlar, çocuklara kaygı yaşatmaya gerek yok bence. Sene sonunda da bütün öğrencilerimde akıcı ve hatasız okuma hedefine ulaşacağımızı düşünüyorum. Hatasız ve hızlı okuma tek başına bir şey ifade etmiyor. Birçok yetişkine de süre tutsanız heyecandan sadece okumaya odaklanacak, anlama yoğunlaşamayacaktır. 
 

Ben okuma hızlarının yarış şeklinde alınmasına karşıyım. Çocuklar hızlı okuyacağım diye anlamdan uzaklaşıyor ve kelime atlama veya yutmaya yöneliyorlar. Yarış ortamının oluşturacağı gerginlik de var ayrıca.

Ben hatasız ve anlayarak okumayı merkeze aldım. Haftada bir gün okuma performansını değerlendiririm ve velilere genel bir değerlendirmede bulunurum. Öğrencinin okuma performansı ortalamanın üstünde altında vs. gibi.

Okumak için yanıma gelen öğrenciye okumadaki kuralımızın ne olduğunu sorarım, hepsinin verdiği cevap "Hatasız ve güzel okumak" olur. Hepsi de heyecanlanmadan okurlar, çocuklara kaygı yaşatmaya gerek yok bence. Sene sonunda da bütün öğrencilerimde akıcı ve hatasız okuma hedefine ulaşacağımızı düşünüyorum. Hatasız ve hızlı okuma tek başına bir şey ifade etmiyor. Birçok yetişkine de süre tutsanız heyecandan sadece okumaya odaklanacak, anlama yoğunlaşamayacaktır. 
 

Aynen katılıyorum yunushocam. Hızlı okuma bir beceridir, göz, dil ve beyin koordinasyonuyla alakalı bir durumdur. Ayrıca kazanımlarımız arasında böyle bir kazanım yok. Amaç bence de vurgu, tonlama, telaffuz, noktalama işaretlerine uyma ve okuduğunu anlama olmalıdır.
Bakınız ;
T.1.3.6. Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.
T.1.3.7. Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur.
T.1.3.15. Metinle ilgili soruları cevaplar.

Hızlı okuma konusunda ben de aynı firdeyim. Ben 80saatlik hızlı okuma kursuna katılmıştım. Önceleri hızlı ama anlamadan okuduk. Anlama işi çok sonra gelişti o yüzden hızlı okuduğum kitapları tekrar okumuştum. Önemli olan okuduklarını anlamaları.

Arkadaşlar öğrencilerimin hemen hemen hepsi heceleyerek okuyor.Bu nasıl düzelecek yardım lutfen

Arkadaşlar öğrencilerimin hemen hemen hepsi heceleyerek okuyor.Bu nasıl düzelecek yardım lutfen

Bu tür okuyan öğrenciler bir kez okuyup bıkanlar.
Bizde de var.Israrla tekrarlatmak gerekiyor.Bıkmadan iki üç kez okutun öğretmenim.O kadar farkediyor ki..İnşallah aşacaklar.Yalnız evde de çok okutulması gerekiyor.

Hızlı okuma çalışmaları bu aşamada gerekiyor.Yoksa yerlerinde sayıyorlar.Zaten okuma gelişince Noktalamaya,vurguya anlama çok dikkat ediyoruz.Bu zamana kadar zararını görmedim.Bu sadece geçişte bir süreç.

Arkadaşlar öğrencilerimin hemen hemen hepsi heceleyerek okuyor.Bu nasıl düzelecek yardım lutfen

Sayın hocam sorunuz konunun tam da özeti gibi geldi..
T.1.3.6. Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.
T.1.3.7. Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur.
T.1.3.15. Metinle ilgili soruları cevaplar.

Hızlı okuyamayan bir çocuk bu kazanımları nasıl gerçekleştirecek?Okuma hızını artırması için göz hareketleri,karesel metin,Blok okuma, Tekerleme ezberleme vs gibi kazanımlar da müfredatta yok.Ama uyguluyoruz.Özelikle dikte de çabası..
Süreli okuma yarışmasına karşı biri olarak söylüyorum;
-Sınıfımın çoğu heceleyerek okuyunca
- evde okunup gelmeler olmayınca
-okuma seviyeleri yerinde sayınca okuma yarışmasına başvurmak zorunda kaldım.Ama dikkat edilmesi gereken tedbirleri alınca verimini aldım.Başka öğrenci ile kıyaslama yerine kendisiyle ve önceki okuduğu kelimeleriyle kıyaslanması ve gelişiminin takip edilmesi adına verimini aldım.Aylık bazda yapıyorum.Ve her ay öğrencilerimdeki kelime artışını takip edebiliyorum.10 kelime artırana hediyeler veriyorum.Mesela bir öğrencim
15 kelimeden 25 kelimeye ulaşmışsa
70 kelime okuyan başka öğrencim de 80 kelimeye ulaşmışsa aynı hediyeleri alıyorlar..

Yöntemlerimiz farklı olsa da hedeflerimiz aynı...

Arkadaşlar öğrencilerimin hemen hemen hepsi heceleyerek okuyor.Bu nasıl düzelecek yardım lutfen

Hocam bu yöntemin karşılığı heceleyerek okuma  oluyor. Öğrenci sesleri birleştirmeyi öğreniyor ama hızlı okuma haziran yayını bazen de 2. sınıfı buluyor.  Bizim öğrendiğimiz yöntemle ( harf yöntemi , fiş yöntemi, cümle yöntemi) okuma geç oluyordu ama anlamlı ve kelime kelime hatta cümle cümle okuma oluyordu. Sorunuzun cevabı zaman . Yaptıracağınız çalışmalar ve okuyacağı kitaplarla okuması hızlanacaktır.

23 Nisanda nasıl bir etkinlik yapacaksınız?

23 Nisanda nasıl bir etkinlik yapacaksınız?

Kalender meşrebim şarkısıyla oynayacaklar hocam bizimkiler

Biz de   "Çayda Çıra"  ile hazırlandık. Birinci sınıf olunca  basit olsun istedik.

Arkadaşlar öğrencilerimin hemen hemen hepsi heceleyerek okuyor.Bu nasıl düzelecek yardım lutfen

   Sesi çıkmayan, anne-baba ilgisiz, dil peltekliği, içine kapanık öğrencilerin okumasında akıcılığa çok geç geçilebiliyor. Hemen kendinizi suçlamayın.

Tüm çocuklar heceleyerek okuyorsa, tahtaya heceleri bir kurşun, bir kırmızı kalemle, olacak şekilde, şarkı ve tekerlemeler yazın.

Öğrencileriniz de  tahtaya yazdıklarınızı, bir kırmızı kalem, bir kurşun kalem ile hece şeklinde deftere yazsın.  Bu çalışmayı en az 21 gün sürdürün.  (3 hafta yani)

Edit1: (Bu mesajı 100 kişiyle paylaşırsanız , duanız gerçek olur gibi oldu ; Ama Trol mesajı değildir. Çocuklar çok tekrarla öğreniyor.) 

Edit2: Bu arada, şimdi fark ettim. 2000. mesajı atmışım. Ne ara geldik, zaman, ne çabuk geçmiş. Yaşlanıyorum. 

23 Nisanda nasıl bir etkinlik yapacaksınız?

biz de anodolu  atesi yapacagiz calismalara basladik

Sınıfımda mutlu olduğum şeyler Mutsuz olduğun şeyler veya beni bugün mutlu eden şeyler beni mutsuz eden şeyler bunu kavanoz cam olursa kırılabilir Kutu veya benzeri bir şeyle yapmayı düşünüyorum sonra açıp okuyacağız kim neden mutlu olmuş neden mutsuz olmuş karşılıklı olarak sınıfça kritik yapacağız