İlkokuma Yazma Günlüğü 2018 - 2019

Peşpeşe versem diyorum ben de ama bu set işi ayağıma bir pranga..

Set aldırmadım zümrem, siz de setin kalan sayfalarını yarı yılda tamamlayın deseniz nasıl olur 🙄😉

Sese bağlı ilerliycem mesrla d sesi zor bir ses 2 gün ayırdım, s sesi kolay bir ses (bugün çocuklara yarın çok kolay bir ses öğrencez dedim pek iyi olmayan bir öğrencim as es is os diycez de mi dedi ) Yani s sesi bir gün, b 2 gün. z,ç,f gibi sesler birer gün peşpeşe 4 ses verdiysem 1 gün okuma molası. Gidişata bağlı bir süreç olur bundan sonrası.

Teşekkür ederim zümrem Harfe göre gitmek evet mantıklı s kolaydı ben de verdim bugün yarın bi okuma yapıp b derim diye düşünüyorum bakalım. Cin Ali yi okuyanlardan da çok karıştıranım var baba yazınca okuyor çocuk ama da yı okurken b mı d mı düşünüyor bi bazen yanlış söylüyor

Ben son gruba kadar günden iki ses vermeye devam edeceğim. Okumalar iyice otursun diye düşünüyorum. Son grupta her gün bir ses verip bitireceğim. Önümüzdeki hafta işlem tamam olursa büyük ihitmal öyle gözüküyor. Hergün bir ders okuma çalışması yaptıracağım. Okumayı hızlandırma çalışmalarına başlayacağım. Belki bu cumayada işlem tamam olabilir. Herkes hikaye alırsa pazartesi de başlayabilirim.

Bir ders okuma çalışması için ne yapmayı düşünüyorsunuz zümrem? Bir de okumayı hızlandırma çalışmalarınızı sorsam çok mu olurum

Teşekkür ederim zümrem Harfe göre gitmek evet mantıklı s kolaydı ben de verdim bugün yarın bi okuma yapıp b derim diye düşünüyorum bakalım. Cin Ali yi okuyanlardan da çok karıştıranım var baba yazınca okuyor çocuk ama da yı okurken b mı d mı düşünüyor bi bazen yanlış söylüyor

O da Allah'ın emri zümrem. Kelimeyi bütün göremeye başlayınca karıştırmazlar anlamından çıkarırlar. Bak artık l ile n ya da n ile m karışmıyor. Onun da zamanı var 😉

O da Allah'ın emri zümrem. Kelimeyi bütün göremeye başlayınca karıştırmazlar anlamından çıkarırlar. Bak artık l ile n ya da n ile m karışmıyor. Onun da zamanı var 😉

Orası da doğru zümrem Bazı ilgisizlerim hala n ve m ı karıştırsa da bir kaç kişi dışında şükür sorun yok Ben bu kadar olacağını hiç düşünmemiştim çocuklar okudukça ben şok

Orası da doğru zümrem Bazı ilgisizlerim hala n ve m ı karıştırsa da bir kaç kişi dışında şükür sorun yok Ben bu kadar olacağını hiç düşünmemiştim çocuklar okudukça ben şok

ah o ilgisizler yok mu öldürüyorlar beni 38 kişilik sınıfta 6.7 tane var maalesef

ah o ilgisizler yok mu öldürüyorlar beni 38 kişilik sınıfta 6.7 tane var maalesef

Valla çıldırmamak elde değil zümrem ya Biri daha katıldı listeye iyi kötü ilerliyordu evde ders çalışmaya çalışmaya geri kaldı Annesi okulda çalışıyor. Evde çalışmıyor hocam diyo valla dedim sınıfta da dinlemiyor evde de çalışmıyor geri kaldı haberiniz olsun dedim. Artık kendileri düşünsün önüne dön tahtaya bak mustafa demekten gına geldi

Dikte konusunda yazmayayım diye kendimi çok tuttum. Bazı arkadaşlar alınabilir diye. Kimseyi elştirmiyorum. Dikteyi bol yapmakta bir yöntem uygulayana niye uyguluyor demem. Benim görüşüm zümrem çok ısrarcı olma. Çok dikte yapma bence. Geçen bir arkadaşım bir ay önce sordu. Bende çok dikteyle uğraşma dedim. Okumaya ağırlık ver dedim. Bir ay sonra şu anda sınıfı 3 öğrencisi dışında hikaye okumaya geçmişler. Şimdi yapmasam mı dedi. Ben de dene bir dedim. Bir ay sonra ilk kez yaptı. Sadece cümle yazdır dedim. 4 öğrencisi dışında tüm öğrencilerim eksiksiz yazdı dedi. Demekki çok dikte yaptırmakla yaptırmamak arasında bir fark yokmuş. Kendini de çocukları da strese sokma bence.

hoam nasıl yol izlemeli siz 1 günlük ders işleme metodunu anlatırmısnız,bir harfi verirken diğer harflerle bağlantınız nasıl örneğin ben anlatayım hocam,
hergün yaptığım uygulama,
verdiğim tüm harfleri 1 er tahtaya yazıyorum örneğin,
aelktuüyoöir
bu harfleri1 kezhergün yazıyorlar,son raen son verdiğim harfle dikte yapıyorum bu şu şekilde diyelim ki,
Rana,Ömer kuruerik yer.
önce onlar yazıyor sonra ben tahtada hangi harfle hangi harf birleşiyorgösteriyorum,birkaç cümleve kelime yazıyorum onlarbakmadan yazmaya gayret ediyorlar,
diğerders matmetamatikte basit toplamlar yapıyorum morpadan yada okilistikten destekliyorum,
araya eğlence katıyorumkaybolan nesneyi bul boyama gibi,
ben çocuklar okumaya geçince tekrlemelerle okumayı hzılandıracğıma inanıyorum sürekli tekerlme verecğim,
hocam bende böyle siz nasıl yapıyorsunuz

 Ben de cuma günü sınıfa biraz motivasyon olsun diye siz çok iyisiniz maşallah herkes karınca gibi çalışıyor tarzında motive edici sözler söyledim.Biraz da gaza gelsinler istedim.Ama o güne kadar  öylelerdi de
 Sınıf bu defa  benim bu söylediklerimi çok yanlış anlamış olmalı ki sınıfın çoğu nasıl olsa çok iyiymişiz diye  verdiğim hızlı okumaları her gün en az on kez okurken bu sefer  koca iki günlük tatilde bir iki kez okuyup gelmişler.
 Bugün sabah bana tam bir pazartesi sendromu yaşattılar.  Yeni sese de geçemedik.Nasıl firen yaptıysak sesimiz her yerden duyuldu.Kocaman bir günü yediniz ,günümüz bom boşa geçti dedim.Hepsinin yüzleri yere düştü ilk ders. Ama ilk teneffüste yaptıklarını unuttular.    Günü ; geçen haftanın ve tüm seslerin tekrarını yaparak bitirdik.Geride kalanlar için iyi bir gün oldu .

  Suriyeli öğrencilerim var, onlarda, -ü -ö seslerini alamıyorum. Dilleri dönmüyor. 2 sese de "o" diyorlar. Sizlerde de benzer durum var mı ?

Benim sınıfımda  da durum aynı. 4 Suriyeli öğrencim var. Hem yazma da hemde okuma da zorlanıyorlar. KARIŞTIRIYORLAR.

Ben de b harfine hazırlık yapayım dedim 😁

ben de r vereyim bari. büyük r harfini tren rayları yapıp aralarına kelimeler yazdım. d düdük çok beğenmiştim ondan esinlendim.
artık naaptığımı ben de bilmiyorum yarısı okuyor yarısının yarısı birleştiriyor diğerleri Allaha emanet. haliyle birlikte ve düzenli bir çalışma yapamıyorum. her gün sesleri tekrar ediyorum. harfin videosunu izliyoruz kelimeleri okumaya çalışıyorlar. sesin yeri yazımı açık heceler kitaptakiler derken iki ders böyle geçiyor. ikinci gün de cümle ve metin yazıyorlar. okumasını okuyanlarla yapıyorum. diğerlerine hece birleştirme yaptırmaya çalışıyorum. dikte arada okuyor dediklerimle yapıyorum bir ikisi dışında hepsi yazıyor şimdilik. duruma göre 2 yada 3gün ses vermeye başladım. ısrarla 2ders saati dışında yapmıyorum. sesleri bi bitereyim bi bitirmeyeyim diyorum. zümrelerim bitirmiceklermiş. ı yı da biliyor olunca 2ses gerideyken 1 ses öne geçmiş oldum. bu çocukların okudugunu görebilecek miyim çok merak ediyorum. 2+1 kaynaştırma ama yine de hepsi olsun istiyorum. yine dert yanıyorum ama artık bana alıştı sanırım burdaki herkes. hepinize iyi geceler

hocalarım öğrencılerımın çoğu mantıgı kavradı ı sesındeyım ama hala okumalarda t a ta r a raa sonra da tara seklınde ılerlıyorlar ne zaman duzeleecek çok okuma odevı verıyorum ama yok yıne aynı.

ben de r vereyim bari. büyük r harfini tren rayları yapıp aralarına kelimeler yazdım. d düdük çok beğenmiştim ondan esinlendim.
artık naaptığımı ben de bilmiyorum yarısı okuyor yarısının yarısı birleştiriyor diğerleri Allaha emanet. haliyle birlikte ve düzenli bir çalışma yapamıyorum. her gün sesleri tekrar ediyorum. harfin videosunu izliyoruz kelimeleri okumaya çalışıyorlar. sesin yeri yazımı açık heceler kitaptakiler derken iki ders böyle geçiyor. ikinci gün de cümle ve metin yazıyorlar. okumasını okuyanlarla yapıyorum. diğerlerine hece birleştirme yaptırmaya çalışıyorum. dikte arada okuyor dediklerimle yapıyorum bir ikisi dışında hepsi yazıyor şimdilik. duruma göre 2 yada 3gün ses vermeye başladım. ısrarla 2ders saati dışında yapmıyorum. sesleri bi bitereyim bi bitirmeyeyim diyorum. zümrelerim bitirmiceklermiş. ı yı da biliyor olunca 2ses gerideyken 1 ses öne geçmiş oldum. bu çocukların okudugunu görebilecek miyim çok merak ediyorum. 2+1 kaynaştırma ama yine de hepsi olsun istiyorum. yine dert yanıyorum ama artık bana alıştı sanırım burdaki herkes. hepinize iyi geceler

zümrem anlattıklarının çoğu benim sınıf için geçerli

hocalarım öğrencılerımın çoğu mantıgı kavradı ı sesındeyım ama hala okumalarda t a ta r a raa sonra da tara seklınde ılerlıyorlar ne zaman duzeleecek çok okuma odevı verıyorum ama yok yıne aynı.

Çok okuma ödevi değil de aynı şeyi tekrarlı okumanın daha etkili olduğunu düşünüyorum. Aynı kelime ile sık karşılaşınca bütünü görme kolaylaşıyor, buna bağlı daha hızlı hece oluşturma oluyor.