arkadaşlar herkese değerli katılımlarından dolayı teşekkür ederim. foruma her girdiğimde yeni birşeyler öğrenmek beni mutlu ediyor. sağolun

Yaptığım bir çalışmayı sizlere anlatmak istedim. Çalışmaya balık tutma , balığa gitme vs. ile ilgili dikkat çekici konuşmalarla başladık.Tahtanın en altına küçük balıklar çizdim. Balıklara hece balıkları dedik.İçlerine hecelerimizi yazdım.Hadi hep beraber balık tutalım, diyerek tuttuğumuz balıkları üst kısma çizdiğim evlerin içine yerleştirdik.Evlere de sözcük evleri dedik. Sürekli hece balıkları, sözcük evi diye diye kendileri söylemeye başladılar ve bu şekilde evlerimizi çoğalttık.Balık tutmayı sildik.Şimdi evlerimizi yanyana dizelim diyerek cümle oluşturma çalışmalarına geçtik.Yanlış söyleyenlere " bu ev burada hoş durmadı, yerlerini değiştirelim. Evet bu evler yan yana çok güzel durdular gibi " sözlerle yönlendirdim.Bu şekilde öğrenciler zamanın nasıl geçtiğini anlamadılar.Bu arada hece, kelime ve cümle de kavratıldı. Bu çalışmaları aralıklarla yaparsanız daha kalıcı olacaktır.

Hocam benimde aklım karıştı .Bugün nasıl geçti ne yaptım hiç bilmiyorum.A sesini vermeyi düşünüyorum ama sınıfta hala e sesini yapamayan 2 öğrenci var.Onların velileri çok ilgisiz.Ne yapmalıyım.A yı pazartesi vereceğim artık.

ilk okumayazma planı hala bulamadım ben
sitenin de acemisiyim ... biri yardım etse de dua etsem

 Hazan gazel öğretmenim ben de  ilk okuma yazma planı var ama bende sitenin acemisiyim nasıl gönderileceğini bilmiyorum

Arkadaşlar bugün t sesinin hece ve kelimeleri üzerine çalıştık.Çocukların yazıları şablon gibi harika yazıyorlar fakat okumalar tam bir facia.Bakmadan yazmada çok zorlanıyorlar.Her gördüğüne eleele diyorlar.Pazartesi ve salı genel tekrar ve dikte çalışması yapacağım.
hocam aynı sorun bendede var yazılar iyi ama okumaya geldimi faciaa ne yapacağımı şaşırdım artık balon patlatmaktan çok sıkılıyorlra ne yapmalıyım

bugün öğrendiğimiz cümleleri yazma değerlendirme çalışması yaptık daha önce etiket yapıştırılmış kılavuz çizgili defterleri alıp dolaba koymuştum bügün onları dağıttım. tahtaya ela lale al yazıp beraber 3 defa okuduk sonra tahtayı sildim ve cümleyi yavaş yavaş söyledim onlar defterlerine yazdılar bu şekilde beş cümle yazdırdım. defterleri tolayıp kontrol ettim. doğru yanlışlarına göre çeşitli büyüklükte yıldız yapıştırdım. defterleri kontrol edince sınıfın hemen hemen hepsinin e l a seslerini ve oluşturulan cümleleri rahatlıkla yazabildiklerini gördüm inanın çok mutlu oldum emeklerinin karşılığını alabilmek çok güzel defterleri eve gönderdim veliler inceleyip imzalayıp pazartesi geri yollayacaklar.hem çocuklarının eksiklerinide görme imkanı olacak. bu çalışmayı her cuma yapmayı düşünüyorum.bundan sonraki çalışmalarda tahtaya yazmadan defterlerine yazdıracağım.yararlı ve teşvik edici olacağına inanıyorum