Öğrenci Ve Veli Öğretmene Not Verecek

Çevrimdışı ayazhan

  • Çalışkan Üye
  • ***
  • 48
  • 53
  • 48
  • 53
# 03 Kas 2016 19:43:14
Hepimiz Öğretmeniz...şoyle  Öğretmenle Karşılaşmıyoruz...
1..derse Zamanında Gitmeyenler,
2.törenllere Katılmayan Öğretmenler
3.sınıf Defterini Doldurmayan Öğretmenler
4.sınav Yapıp Sonucunu E -Okula Girmeyen Öğretmeyenler
5.veliyi Tersleyenler
6. Senede Bir Defa Bile Velitoplantısı Yapmayanlar
7.ödevlendirme Yapmayanlar
Bu Maddeleri Çoğaltmak Mümkün....herkes Benimvicdanım Rahat Diyor.amaeğitimi Herkesin Vicdanına Bırakmamak Gerekiyor. Kontrolu Ve Denetimi Olmayan Çalışan İşi Savsaklar...

Çevrimdışı turgutkuzan

  • Uzman Üye
  • *****
  • 4.439
  • 3.070
  • Öğrenci Velisi
  • 4.439
  • 3.070
  • Öğrenci Velisi
# 04 Kas 2016 17:03:28
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
Turgutkuzan öğretmenim,belki yaşça sizden küçük ve sizin kadar tecrübeye sahip bir öğretmen değilim,ancak izninizle görüşlerinize naçizâne ben de bir yorum yapmak istiyorum:
Hep önyargılardan bahsediyorsunuz,ama önümüzde de somut örnekler ve bazı gerçeklerimiz var, ülkemizde böyle uygulamalar için pilot okul olarak seçilen okulların genellikle birçok ihtiyacının karşılanmış,fizikî şartları,okulun bulunduğu sosyal çevresi gelişmiş ve bununla beraber veli eğitim düzeyi iyi olan okullar.
Dolayısıyla buradaki veliler değerlendirmede bulunurken o öğretmenin şahsına değil performansına not verebilir,istisnâlar hariç...
Allah (c.c.) rahmeti, selamı ve bereketi üzerinize olsun.

Konuya gösterdiğiniz ilgiye teşekkür ederim.

Pilot uygulamalarda, uygulamanın yapılacağı bölgenin TÜM ÖZELLİKLERİNİ taşıması esastır.
Uygulama yapılan okullar oranlarına göre her bölgeden seçilmektedir.
Bununla birlikte en fazla öğretmen / öğrenci büyük şehirlerde olduğu için pilot uygulamalarda büyük şehir oranı yüksektir.
Pilot uygulamaların zayıf olarak nitelenebilecek özelliği varsa o da pilot okulların çoğunlukla aynı okullar olmasıdır.
Örneğin (ismini yanlış hatırlamıyorsam) Ankara Demetevler'de Emin Sağlamer İlköğretim Okulu hemen hemen her uygulamada pilot okul olarak seçilir.
Bir vesile ile görüştüğüm okul idarecisi, çoğu zaman kendilerine sorma gereği bile duymadan pilot okul olarak belirlendiklerini söylemişti.
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
Gelelim diğer okullarımıza,ben x okulunda 1.sınıf öğretmenliği yaparken okul çıkışında çocuğunu almaya gelmemiş veliye telefon edip,öğrencimle beraber nerdeyse 40 dakika hanımefendiyi beklemişliğim var.
Gerekçesi " aaa hocam saat nasıl geçmiş anlamamışım " Ve bu 1 defa olan bir durum da değil.
Ayrıca çocuğu tek başına evine göndersem hareketli bir trafiği olan yoldan geçmek zorunda.
Hadi ben kaç defa bekledim,buna benzer bir durum başka bir öğretmen arkadaşımın başına geldi,o öğrenci gelip de öğretmenine annesinin gelmediğini söylemezse okul çıkışında o kalabalıkta öğretmenin bu durumdan haberi olmayabilir,ertesi günü velisinin öğretmene hakaret ettiğini,kendi sorumsuzluğunun faturasını öğretmene kestiğini gördük.
Hayır,geç kalacaksın bari öğretmenine telefon edip haber ver. Bunlar anasınıfı öğrencisi değil ki.Not: veli de çalışan bir anne değil,geç kalmasının izâhı olsun.
Yani diyeceğim o ki bu veliye siz öğretmeni değerlendirme yetkisini verirseniz,o öğretmen kötü,yetersiz bir öğretmen mi oluyor?
Yaptığınız FAHİŞ hatanın FARKINDA OLMADIĞINIZI sanıyorum.

Dağılma saatinde öğrencinizin velisi gelmemişse, hiç beklemeden (ya da azami 5 dakika bekleyerek) öğrencinizi emniyet güçlerine teslim etmeniz gerekirdi.
Velisine haber vermek gibi bir sorumluluğunuz / GÖREVİNİZ yoktur.
Emniyet güçlerine teslim ettikten sonra bir dilekçe ile cumhuriyet savcılığına durumu bildirmeniz gerekir.

Bunu yapmadığınız takdirde veli sorumsuz davranışlarına devam edecektir.
Ve çok yüksek ihtimalle öğrencinizin başına tatsız bir olay gelecektir.
Bu olayda veli emniyet güçlerine baş vuracaktır ve olayla ilgili sizi (SUÇLU olmasa bile) ŞÜPHELİ konumuna düşürecektir.

İlk olayda emniyet güçlerinin ve savcılığın bilgilendirmesi durumunda ZORUNLU olarak kanuni işlemler yapılır (olayın savcılığa intikal ettiği hemen her durumda kamu davası açılır ve genellikle para cezası uygulanır) ve bu durum veli için bir SİCİL oluşturur.
Emniyette sicil kaydı bulunan veli sorumsuzca davranmaya devam edemez. Emniyet kuvvetlerinin yaptığı işlemlerden isterse de istemese de yakın çevresi haberdar olur.
Ayrıca bu gelişmeleri sizin ve öğretmen arkadaşlarınızın her veli toplantısında velilerle paylaşması gerekir.
Bu şekilde benzer bir DAVRANIŞIN başka veliler tarafından TEKRARLANMASI ÖNLENİR.

Emniyet ve savcılık işlemlerini yapmadığınız için artık öğretmenlerin her şart altında öğrencilerini velilere teslim etmeleri bir GÖREV haline gelmiştir.
Öğretmenlere yeni GÖREVLERİNİN hayırlı olmasını diliyorum.

Umarım ne kadar hatalı bir davranış içinde olduğunuzu anlatabilmişimdir.
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
Ayrıca değerlendirme için demişsiniz ki evlere formlar gönderilir ve değerlendirilir.
Bu formların yasal bir geçerliliği olacaktır,veli okuma-yazma bilmiyorsa bu da çok zor.
Evlere öğrenci bilgi formu gönderiyoruz,bazılarının ne yazdıklarını anlamak için tekrar tekrar okula çağırıyorum,ya da eksik doldurduklarını tamamlamak için.
Okula çağrılanlar okula gelirse ne âlâ gelmezse evde telefonla uğraşıyorum.
Ne olacak bu formlar,tek tek her veliyi yanımıza çağırıp "hadi bize not verin,biz de dolduralım" mı diyeceğiz?
Tabi öğretmen yatıyor nasılsa o işi de yapıversin.
Son olarak veliler kendi aralarında öğretmeni zaten değerlendiriyorlar,olumsuz bir durumda şikâyet edebilecekleri bir telefon hattının varlığını ve bu haklarını velilerin gerekli gereksiz sonuna kadar zaten kullandıklarını da hatırlatırım.
2016 yılı itibariyle Türkiye’de 6 yaş ve üzeri okuma yazma bilmeyenlerin oranı yüzde 3,78'dir.
Bu oranın büyük bir kısmı veli vasfını kaybetmiş çok yaşlı kişilerdir.
Uygulama form doldurmak suretiyle yapılacak olsa bile, formlar OPTİK OKUMA imkanı verecek şekilde olacaktır.
Yani formlara yazı yazılmayacak, işaretleme yapılacaktır.

Pilot uygulamalarda amaç yaşanması muhtemel problemleri tespit edip, çözüm üretmektir.
Diğer bir deyişle muhtemel her türlü durum için çözüm bulunmuştur.
Buna rağmen yaşanacak olumsuzluklar olsa da sonucu değiştirecek bir özelliği olmayacaktır.

Öğrenci ve velilerinin de dahil edildiği denetim sisteminin AMACI yeni bir şikayet yöntemi üretmek değildir.
AMACI bir kez daha hatırlatma ihtiyacı hissediyorum :

"Okul idareleriyle işbirliği içerisinde bu gelişim İHTİYACI belirlenecek.
Ayrıca öğretmenlerin zayıf yanları değil, güçlü yönleri de ortaya çıkarılacak.
Bu sistemle öğretmenlerimiz için bireysel gelişim programı belirlenecek.
Öğretmene bireysel ve mesleki gelişim planı hazırlanacak.
Öğretmenin alan bilgisi zayıf ise onu alan bilgisi programlarına yönlendireceğiz.
Sınıf yönetimi becerisi zayıfsa sınıf yönetimi eğitimlerine yönlendireceğiz.
İletişim becerileri zayıfsa o alandaki eğitimlere yönlendireceğiz.


Bakış açınızı genişletebilmiş olmayı umut ediyorum.

Çevrimdışı asumanöz

  • Bilge Üye
  • *****
  • 9.159
  • 20.157
  • 1. Sınıf Öğretmeni
  • 9.159
  • 20.157
  • 1. Sınıf Öğretmeni
# 04 Kas 2016 17:20:54
İşin içinde olmadiginizdan tavsiye vermek ne kolay değil mi.. Velisi geç kalan öğrenci emniyet e teslim edilecekmiş , üstelik 5 dakika için öyle mi...
Peki siz o çocuğun psikolojisini düşündünüz mü??
Kimbilir ne hissedecek..
Biz öğretmeniz Turgut bey, biz o çocuğun kalbine dokunuyoruz.
Tabi siz nerden bileceksiniz.
Allah selamet versin.

Çevrimdışı fabaha

  • Tecrübeli Üye
  • ****
  • 201
  • 202
  • 201
  • 202
# 04 Kas 2016 19:25:35
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
Allah (c.c.) rahmeti, selamı ve bereketi üzerinize olsun.

Konuya gösterdiğiniz ilgiye teşekkür ederim.

Pilot uygulamalarda, uygulamanın yapılacağı bölgenin TÜM ÖZELLİKLERİNİ taşıması esastır.
Uygulama yapılan okullar oranlarına göre her bölgeden seçilmektedir.
Bununla birlikte en fazla öğretmen / öğrenci büyük şehirlerde olduğu için pilot uygulamalarda büyük şehir oranı yüksektir.
Pilot uygulamaların zayıf olarak nitelenebilecek özelliği varsa o da pilot okulların çoğunlukla aynı okullar olmasıdır.
Örneğin (ismini yanlış hatırlamıyorsam) Ankara Demetevler'de Emin Sağlamer İlköğretim Okulu hemen hemen her uygulamada pilot okul olarak seçilir.
Bir vesile ile görüştüğüm okul idarecisi, çoğu zaman kendilerine sorma gereği bile duymadan pilot okul olarak belirlendiklerini söylemişti.Yaptığınız FAHİŞ hatanın FARKINDA OLMADIĞINIZI sanıyorum.

Dağılma saatinde öğrencinizin velisi gelmemişse, hiç beklemeden (ya da azami 5 dakika bekleyerek) öğrencinizi emniyet güçlerine teslim etmeniz gerekirdi.
Velisine haber vermek gibi bir sorumluluğunuz / GÖREVİNİZ yoktur.
Emniyet güçlerine teslim ettikten sonra bir dilekçe ile cumhuriyet savcılığına durumu bildirmeniz gerekir.

Bunu yapmadığınız takdirde veli sorumsuz davranışlarına devam edecektir.
Ve çok yüksek ihtimalle öğrencinizin başına tatsız bir olay gelecektir.
Bu olayda veli emniyet güçlerine baş vuracaktır ve olayla ilgili sizi (SUÇLU olmasa bile) ŞÜPHELİ konumuna düşürecektir.

İlk olayda emniyet güçlerinin ve savcılığın bilgilendirmesi durumunda ZORUNLU olarak kanuni işlemler yapılır (olayın savcılığa intikal ettiği hemen her durumda kamu davası açılır ve genellikle para cezası uygulanır) ve bu durum veli için bir SİCİL oluşturur.
Emniyette sicil kaydı bulunan veli sorumsuzca davranmaya devam edemez. Emniyet kuvvetlerinin yaptığı işlemlerden isterse de istemese de yakın çevresi haberdar olur.
Ayrıca bu gelişmeleri sizin ve öğretmen arkadaşlarınızın her veli toplantısında velilerle paylaşması gerekir.
Bu şekilde benzer bir DAVRANIŞIN başka veliler tarafından TEKRARLANMASI ÖNLENİR.

Emniyet ve savcılık işlemlerini yapmadığınız için artık öğretmenlerin her şart altında öğrencilerini velilere teslim etmeleri bir GÖREV haline gelmiştir.
Öğretmenlere yeni GÖREVLERİNİN hayırlı olmasını diliyorum.

Umarım ne kadar hatalı bir davranış içinde olduğunuzu anlatabilmişimdir.2016 yılı itibariyle Türkiye’de 6 yaş ve üzeri okuma yazma bilmeyenlerin oranı yüzde 3,78'dir.
Bu oranın büyük bir kısmı veli vasfını kaybetmiş çok yaşlı kişilerdir.
Uygulama form doldurmak suretiyle yapılacak olsa bile, formlar OPTİK OKUMA imkanı verecek şekilde olacaktır.
Yani formlara yazı yazılmayacak, işaretleme yapılacaktır.

Pilot uygulamalarda amaç yaşanması muhtemel problemleri tespit edip, çözüm üretmektir.
Diğer bir deyişle muhtemel her türlü durum için çözüm bulunmuştur.
Buna rağmen yaşanacak olumsuzluklar olsa da sonucu değiştirecek bir özelliği olmayacaktır.

Öğrenci ve velilerinin de dahil edildiği denetim sisteminin AMACI yeni bir şikayet yöntemi üretmek değildir.
AMACI bir kez daha hatırlatma ihtiyacı hissediyorum :

"Okul idareleriyle işbirliği içerisinde bu gelişim İHTİYACI belirlenecek.
Ayrıca öğretmenlerin zayıf yanları değil, güçlü yönleri de ortaya çıkarılacak.
Bu sistemle öğretmenlerimiz için bireysel gelişim programı belirlenecek.
Öğretmene bireysel ve mesleki gelişim planı hazırlanacak.
Öğretmenin alan bilgisi zayıf ise onu alan bilgisi programlarına yönlendireceğiz.
Sınıf yönetimi becerisi zayıfsa sınıf yönetimi eğitimlerine yönlendireceğiz.
İletişim becerileri zayıfsa o alandaki eğitimlere yönlendireceğiz.


Bakış açınızı genişletebilmiş olmayı umut ediyorum.

Öğretmenim o çocuk sizin çocuğunuz olsaydı,çok önemli bir işinizin çıktığını,öğretmenine telefon edecek bir fırsat bulamadığınızı (herşey insanlar için) farzedelim. Öğretmen sizi aramadan (böyle bir sorumluluğu da yokmuş madem) hemen emniyete haber verip,çocuğunuzu teslim etmeli öyle mi???

Herneyse demek ki sizce böyle FAHİŞ bir hata yapan öğretmenin(sizce yetersiz bir öğretmenin) sorumsuz bir veli tarafından değerlendirilmesi gayet normal.
Ayrıca bu değerlendirmeler ile öğretmenin güçlü yönleri de ortaya çıkacak demişsiniz, daha siz bir öğretmen olarak(öğretmeni en iyi öğretmen anlar) benim bir veliyi çocuğu için aramamı ve annesini beklememizi FAHİŞ bir hata olarak görüyorsanız,artık başka birşey söylemiyorum,daha önce de söylediğim gibi zaten sizin kadar tecrübemin olmadığını düşünüyordum maalesef profesyonel de değilmişim, Değerlendirmelerde gerçekten güçlü yönlerimiz de ortaya çıkacak galiba.

Allah(c.c.)'ın rahmeti,selâmı ve bereketi sizin de üzerinize olsun.

Çevrimdışı alican0146

  • Tecrübeli Üye
  • ****
  • 758
  • 1.251
  • 1. Sınıf Öğretmeni
  • 758
  • 1.251
  • 1. Sınıf Öğretmeni
# 04 Kas 2016 20:03:40
Bizde su velileri bir degerlendirsek ya...

Çevrimdışı neo24

  • Bilge Üye
  • *****
  • 3.191
  • 4.716
  • Birleştirilmiş Sınıf
  • 3.191
  • 4.716
  • Birleştirilmiş Sınıf
# 04 Kas 2016 20:15:40
Çocuğu servisi kaçırdı diye arabanın arkasına bağlayan anne videosunu haberlerde izledim.
Kadın bende öğretmenim diyor....
Haberde ise elektrik mühendisiymiş...
Vay be böyle veli düşman başına...

Çevrimdışı reeemat

  • Uzman Üye
  • *****
  • 1.169
  • 7.489
  • 1.169
  • 7.489
# 05 Kas 2016 07:56:52
Öğretmenlere akıl vermeye çalışanlar ne kadar da çok.
Öğretmenler, milletinin kendilerine muhtaç olduğunu bilir. Herşeye rağmen milletini bağrına basar yoluna devam eder.

Çevrimdışı turgutkuzan

  • Uzman Üye
  • *****
  • 4.439
  • 3.070
  • Öğrenci Velisi
  • 4.439
  • 3.070
  • Öğrenci Velisi
# 05 Kas 2016 17:12:12
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
Öğretmenim o çocuk sizin çocuğunuz olsaydı,çok önemli bir işinizin çıktığını,öğretmenine telefon edecek bir fırsat bulamadığınızı (herşey insanlar için) farzedelim.
Öğretmen sizi aramadan (böyle bir sorumluluğu da yokmuş madem) hemen emniyete haber verip,çocuğunuzu teslim etmeli öyle mi???
Herneyse demek ki sizce böyle FAHİŞ bir hata yapan öğretmenin(sizce yetersiz bir öğretmenin) sorumsuz bir veli tarafından değerlendirilmesi gayet normal.
Ayrıca bu değerlendirmeler ile öğretmenin güçlü yönleri de ortaya çıkacak demişsiniz, daha siz bir öğretmen olarak(öğretmeni en iyi öğretmen anlar) benim bir veliyi çocuğu için aramamı ve annesini beklememizi FAHİŞ bir hata olarak görüyorsanız,artık başka birşey söylemiyorum,daha önce de söylediğim gibi zaten sizin kadar tecrübemin olmadığını düşünüyordum maalesef profesyonel de değilmişim, Değerlendirmelerde gerçekten güçlü yönlerimiz de ortaya çıkacak galiba.
Allah(c.c.)'ın rahmeti,selâmı ve bereketi sizin de üzerinize olsun.
Allah (c.c.) rahmeti, selamı ve bereketi üzerinize olsun.

Mesajlardan anladığım kadarıyla vermek istediğim mesaj anlaşılmamış.
İfade etmek istediğim düşünceyi farklı bir örnekle anlatmaya çalışayım.

Kırık camlar teorisi (İngilizce: Broken Windows Theory)

Teori Stanford'lu psikolog Philip Zimbardo tarafından 1969 yılında bir test olarak düzenlenmiştir.

Zimbardo plakası bulunmayan iki otomobili Bronx (ABD'de yoksul insanların yaşadığı bir mahalle) ve Kaliforniya Palo Alto'da (zenginlerin yaşadığı bir bölge) bulunan mahallelere bıraktı.
Bronx'taki araba, "terk edildikten" birkaç dakika sonra "barbarlar" tarafından saldırıya uğradı.
Bir baba, anne ve genç yaştaki oğlundan oluşan aile tarafından öncelikle aracın radyatör ve aküsü çalındı.
Bu durum Zibmardo tarafından kaydedildi.
Yirmidört saat içerisinde ise araç artık değerini kaybetmiş ve elden çıkmış bir hale gelmişti.
Daha sonra aracın pencereleri parçalandı ve döşemeleri yırtıldı.
Bu halde araç bir çocuk oyun alanı gibi kullanılıyordu.
Bu süre içerisinde yaklaşık bir haftadan daha uzun süredir Palo Alto'da bulunan araca kimse tarafından dokunulmamıştı.
Daha sonra Zimbardo aracın yanına bir balyoz ile giderek kasıtlı bir şekilde araca balyoz ile vurdu ve çökertti. (Otomobilin kelebek camı kırılıyor.)
Kısa bir süre sonra bu parçalama işlemine diğer insanlarda katıldılar.

Zimbardo her iki durumda da zarar veren barbarların çoğunluğunun, öncelikle düzgün ve saygın görünümlü beyazlar olduğunu kaydetti.
Elbette toplumda, Bronx gibi bir mahallede terk edilmiş bir haldeki mülkiyetin daha hızlı sürede parçalanacağı veya çalınacağı inancı yaygındır.
Karşılıklı nezaket ve saygı yükümlülüklerinin daha fazla bulunduğu yerlere ise terk edilmiş haldeki bir mülkiyetin -kimsenin umurunda olmayacağı - düşünülür.
Ancak benzer olaylar herhangi bir uygar toplumda da oluşabilir.


Konumuzda örnek verilen olayda "en fazla beş dakika" ifadesinin karşılığı bu olayda otomobilin kelebek camının kırılmasıdır.
Kelebek camın kırılması OLAĞAN  karşılandığında, arabanın  parçalanması da OLAĞAN hale gelir.
Velinin 5 dakika gecikmesi OLAĞAN karşılandığında bu durum öğretmenler için OLAĞAN GÖREVE dönüşür.


Ne kadar küçük olursa olsun hiç bir SORUMSUZLUK hoş görüyle karşılanmamalı / cezasız bırakılmamalıdır.
SORUMSUZ davranışı hoşgörüyle karşılamak / cezalandırmamak, SORUMSUZLUĞU TEŞVİK ETMEKTİR.

SORUMLULUK sahibi bir veli, ölüm döşeğindeyken bile çocuğunu zamanında okuldan almak için bir formül bulur.
Sorumsuzluğunun hoşgörüyle karşılanacağını / cezasız kalacağını bilen veli aynı davranışı tekrarlamaya devam eder ve bu davranışından İFTİHAR EDEREK bahseder.

Eğer her şart altında çocuğun veliye teslim edilmesinin öğretmenin GÖREVİ  olduğu düşünülüyorsa velinin SORUMSUZCA davranışlarından ŞİKAYET EDİLMEMELİDİR.

Çevrimdışı turgutkuzan

  • Uzman Üye
  • *****
  • 4.439
  • 3.070
  • Öğrenci Velisi
  • 4.439
  • 3.070
  • Öğrenci Velisi
# 05 Kas 2016 17:13:40
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
İşin içinde olmadiginizdan tavsiye vermek ne kolay değil mi.. Velisi geç kalan öğrenci emniyet e teslim edilecekmiş , üstelik 5 dakika için öyle mi...
Allah (c.c.) rahmeti, selamı ve bereketi üzerinize olsun.

Haklısınız tavsiye etmek çok kolaydır.
Doğru olanı yapmak zordur.
Öğretmenlik / yöneticilik yapmak istemememin temel nedeni de budur.
Doğru olanı yapacak kadar güçlü değilim.
Doğru olanı ancak öğretmen / yönetici VASFINA sahip kişiler yapabilir.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
Peki siz o çocuğun psikolojisini düşündünüz mü??
Kimbilir ne hissedecek..
Çocuğun emniyet güçlerine teslim etmek konusunda psikolojisini hesaba katan bir kişinin, SORUMSUZLUĞUNUN FARKINA VARAMAYAN bir velinin elinde o çocuğun psikolojisinin ne olacağını da hesaba katması gerekir.

Çevrimdışı asumanöz

  • Bilge Üye
  • *****
  • 9.159
  • 20.157
  • 1. Sınıf Öğretmeni
  • 9.159
  • 20.157
  • 1. Sınıf Öğretmeni
# 05 Kas 2016 20:55:53
İlk bölümde güzel şeyler okudum sanki.
Aleyküm selam sayın Turgutkuzan
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

Çevrimdışı fabaha

  • Tecrübeli Üye
  • ****
  • 201
  • 202
  • 201
  • 202
# 05 Kas 2016 22:22:06
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
Allah (c.c.) rahmeti, selamı ve bereketi üzerinize olsun.

Mesajlardan anladığım kadarıyla vermek istediğim mesaj anlaşılmamış.
İfade etmek istediğim düşünceyi farklı bir örnekle anlatmaya çalışayım.

Kırık camlar teorisi (İngilizce: Broken Windows Theory)

Teori Stanford'lu psikolog Philip Zimbardo tarafından 1969 yılında bir test olarak düzenlenmiştir.

Zimbardo plakası bulunmayan iki otomobili Bronx (ABD'de yoksul insanların yaşadığı bir mahalle) ve Kaliforniya Palo Alto'da (zenginlerin yaşadığı bir bölge) bulunan mahallelere bıraktı.
Bronx'taki araba, "terk edildikten" birkaç dakika sonra "barbarlar" tarafından saldırıya uğradı.
Bir baba, anne ve genç yaştaki oğlundan oluşan aile tarafından öncelikle aracın radyatör ve aküsü çalındı.
Bu durum Zibmardo tarafından kaydedildi.
Yirmidört saat içerisinde ise araç artık değerini kaybetmiş ve elden çıkmış bir hale gelmişti.
Daha sonra aracın pencereleri parçalandı ve döşemeleri yırtıldı.
Bu halde araç bir çocuk oyun alanı gibi kullanılıyordu.
Bu süre içerisinde yaklaşık bir haftadan daha uzun süredir Palo Alto'da bulunan araca kimse tarafından dokunulmamıştı.
Daha sonra Zimbardo aracın yanına bir balyoz ile giderek kasıtlı bir şekilde araca balyoz ile vurdu ve çökertti. (Otomobilin kelebek camı kırılıyor.)
Kısa bir süre sonra bu parçalama işlemine diğer insanlarda katıldılar.

Zimbardo her iki durumda da zarar veren barbarların çoğunluğunun, öncelikle düzgün ve saygın görünümlü beyazlar olduğunu kaydetti.
Elbette toplumda, Bronx gibi bir mahallede terk edilmiş bir haldeki mülkiyetin daha hızlı sürede parçalanacağı veya çalınacağı inancı yaygındır.
Karşılıklı nezaket ve saygı yükümlülüklerinin daha fazla bulunduğu yerlere ise terk edilmiş haldeki bir mülkiyetin -kimsenin umurunda olmayacağı - düşünülür.
Ancak benzer olaylar herhangi bir uygar toplumda da oluşabilir.


Konumuzda örnek verilen olayda "en fazla beş dakika" ifadesinin karşılığı bu olayda otomobilin kelebek camının kırılmasıdır.
Kelebek camın kırılması OLAĞAN  karşılandığında, arabanın  parçalanması da OLAĞAN hale gelir.
Velinin 5 dakika gecikmesi OLAĞAN karşılandığında bu durum öğretmenler için OLAĞAN GÖREVE dönüşür.


Ne kadar küçük olursa olsun hiç bir SORUMSUZLUK hoş görüyle karşılanmamalı / cezasız bırakılmamalıdır.
SORUMSUZ davranışı hoşgörüyle karşılamak / cezalandırmamak, SORUMSUZLUĞU TEŞVİK ETMEKTİR.

SORUMLULUK sahibi bir veli, ölüm döşeğindeyken bile çocuğunu zamanında okuldan almak için bir formül bulur.
Sorumsuzluğunun hoşgörüyle karşılanacağını / cezasız kalacağını bilen veli aynı davranışı tekrarlamaya devam eder ve bu davranışından İFTİHAR EDEREK bahseder.

Eğer her şart altında çocuğun veliye teslim edilmesinin öğretmenin GÖREVİ  olduğu düşünülüyorsa velinin SORUMSUZCA davranışlarından ŞİKAYET EDİLMEMELİDİR.

Turgut Kuzan Bey, yorumlarıma cevap verme nezaketi gösterdiğiniz için teşekkür ederim,ancak konudan uzaklaştığımızı düşünüyorum. Benim anlatmak istediğim şuydu,birçok öğretmenimizin de bahsettiği veli-öğretmen arasındaki ilişkilerin sonucunda değerlendirmelerin öğretmenin öğretmenliğinden çok şahsına yapılabileceğiydi.
Örneğin,çocuğunun sınıfını bilmeyen veli,eğitimin önce evinde ailesinde başlayacağı gerçeğini bilmeyen veli,
yada öğretmenin sınıfında haklı bir uygulamasının işine gelmemesi sonucu öğretmene sinir olan bir veli,

Ya da başka bir somut örnek vereyim:
Siz benim velim olsanız,yukarıdaki bahsettiğimiz olay yüzünden değerlendirmemdeki formda
*alanında uzman mı sorusuna hayır diyecekken,
*çocuğunu beklediğim velim belki de evet diyecek.

Tam tersini düşünelim,dediğinizi yaptım diyelim,"kırık camlar teorisini hatırladım" velisi geç kalan öğrenci için emniyeti aradım. Sizce o veli bana gelip "a çok teşekkür ederim hocam bana sorumluluk duygusunu hatırlattınız" diyerek minnetlerini sunacak.
Değerlendirmemdeki formda on numara bir öğretmen diye tüm kriterlerde en iyiyi mi işaretleyecek?
(Bu arada yanlış anlamayın hep bu konuda dönüp durdum,çok uzattım farkındayım,kendimi savunmak için yazmıyorum)

Ben sadece veli değerlendirmesinin sonucunda olabilecekler hakkında öngörüde bulunuyorum,kimseyi çok sıkmak istemem.
İyi akşamlar!

Çevrimdışı turgutkuzan

  • Uzman Üye
  • *****
  • 4.439
  • 3.070
  • Öğrenci Velisi
  • 4.439
  • 3.070
  • Öğrenci Velisi
# 06 Kas 2016 17:54:21
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
İlk bölümde güzel şeyler okudum sanki.
Aleyküm selam sayın Turgutkuzan
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
Allah (c.c.) rahmeti, selamı ve bereketi üzerinize olsun.

Her zaman güzel şeyler yazıyorum.
Bununla birlikte insanların bakış açıları farklı olduğu için yazdıklarım FARKLI anlaşılabiliyor.
Özellikle büyük harfle veya koyu harflerle yazdığım hususlara dikkat edilmediği zaman yazdıklarım FARKLI anlaşılıyor.
Örneğin :
Doğru olanı ancak öğretmen / yönetici VASFINA sahip kişiler yapabilir.
cümlesi
Doğru olanı ancak öğretmenler / yöneticiler yapabilir.
şeklinde anlaşılabiliyor. :)
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

Çevrimdışı turgutkuzan

  • Uzman Üye
  • *****
  • 4.439
  • 3.070
  • Öğrenci Velisi
  • 4.439
  • 3.070
  • Öğrenci Velisi
# 06 Kas 2016 17:58:00
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
Turgut Kuzan Bey, yorumlarıma cevap verme nezaketi gösterdiğiniz için teşekkür ederim,ancak konudan uzaklaştığımızı düşünüyorum.
Benim anlatmak istediğim şuydu,birçok öğretmenimizin de bahsettiği veli-öğretmen arasındaki ilişkilerin sonucunda değerlendirmelerin öğretmenin öğretmenliğinden çok şahsına yapılabileceğiydi.
Örneğin,çocuğunun sınıfını bilmeyen veli,eğitimin önce evinde ailesinde başlayacağı gerçeğini bilmeyen veli,
yada öğretmenin sınıfında haklı bir uygulamasının işine gelmemesi sonucu öğretmene sinir olan bir veli,

Ya da başka bir somut örnek vereyim:
Siz benim velim olsanız,yukarıdaki bahsettiğimiz olay yüzünden değerlendirmemdeki formda
*alanında uzman mı sorusuna hayır diyecekken,
*çocuğunu beklediğim velim belki de evet diyecek.

Tam tersini düşünelim,dediğinizi yaptım diyelim,"kırık camlar teorisini hatırladım" velisi geç kalan öğrenci için emniyeti aradım.
Sizce o veli bana gelip "a çok teşekkür ederim hocam bana sorumluluk duygusunu hatırlattınız" diyerek minnetlerini sunacak.
Değerlendirmemdeki formda on numara bir öğretmen diye tüm kriterlerde en iyiyi mi işaretleyecek?
(Bu arada yanlış anlamayın hep bu konuda dönüp durdum,çok uzattım farkındayım,kendimi savunmak için yazmıyorum)

Ben sadece veli değerlendirmesinin sonucunda olabilecekler hakkında öngörüde bulunuyorum,kimseyi çok sıkmak istemem.
İyi akşamlar!
Allah (c.c.) rahmeti, selamı ve bereketi üzerinize olsun.

Konudan uzaklaşmanın faydalı yönleri olsa da tercih edilmemesi gerekir.
Bununla birlikte konunun sınırlarını çizebilmek her zaman mümkün olmayabiliyor.

Mesajınız öğrenci ve velilerin de dahil edildiği bir değerlendirme sisteminin nasıl işleyeceğinin anlaşılmamasından kaynaklanan HAKLI endişeleri içeriyor.
Daha önceki mesajlarımda örneklendirdiğim hususları şu şekilde özetlemek istiyorum:

Bilgisayarla yapılan değerlendirmelerde, insanların verdikleri cevaplardan, tepkilerinin duygusal / mantıksal / objektif vs. olduğu AYRIMI YAPILABİLMEKTEDİR.
Zaten hiç bir zaman verilerin tamamı DEĞERLENDİRMEYE KATILMAZ.
Toplanan verilerden GÜVENİRLİLİK TESTİNDEN geçemeyenler elenir.
Veri değerlendirilmelerinde temel amaç SÖYLENİLENİ değil, DÜŞÜNÜLENİ tespit etmektir.
Söylenilenlerin objektif olup olmadığı değerlendirmesi yapılarak, düşünce tesbit edilebilmektedir.

Endişelenmenizin sebebi sistemin nasıl işleyeceğini anlamamanızdan kaynaklanıyor.

Endişelerinizi azaltmak için bir alıntı paylaşmak ihtiyacı hissediyorum :

Risale-i Nur külliyatı Sözler isimli eserin Yirmi Üçüncü Sözünde şu ifadeler yer almaktadır :

Eğer desen: Birçok defa dua ediyoruz, kabul olmuyor. Halbuki âyet umumîdir; 'Her duaya cevap var' ifade ediyor."
Elcevap: Cevap vermek ayrıdır, kabul etmek ayrıdır. Her dua için cevap vermek var. Fakat kabul etmek, hem ayn-ı matlubu vermek, Cenâb-ı Hakkın hikmetine tâbidir.
Meselâ, hasta bir çocuk çağırır: "Ya hekim, bana bak."
Hekim "Lebbeyk," der. "Ne istersin?" Cevap verir.
Çocuk "Şu ilâcı ver bana" der.
Hekim ise, ya aynen istediğini verir, yahut onun maslahatına binaen ondan daha iyisini verir, yahut hastalığına zarar olduğunu bilir, hiç vermez.

İşte, Cenâb-ı Hak, Hakîm-i Mutlak, hazır, nazır olduğu için, abdin duasına cevap verir.
Vahşet ve kimsesizlik dehşetini, huzuruyla ve cevabıyla ünsiyete çevirir.
Fakat insanın hevâperestâne ve heveskârâne tahakkümüyle değil, belki hikmet-i Rabbâniyenin iktizasıyla, ya matlubunu veya daha evlâsını verir veya hiç vermez.

Öğretmenler, alıntıdaki  çocuğun davranışını sergiliyorlar. Bu ilaç (veli ve öğrencilerin öğretmeni değerlendirmesi) benim / eğitim - öğretim sistemi için  iyi değildir diyorlar.
Ben de hekimin davranışının doğru olduğunu ifade etmeye çalışıyorum.
Yani bu ilaç öğretmenler / eğitim - öğretim sistemi için  iyidir.

Öğretmenler ÖN YARGILI davranarak hekimin (idarecilerin) yanlış tedavi uyguladığını söylüyorlar, hekimi verdiği ilacı kabul etmiyorlar, başka ilaç vermesini istiyorlar.
Sizce hasta çocuğun dediği mi yapılmalıdır?

Bir kez daha söylüyorum, idarecilerde öğretmenler gibi, öğretmenlerin / eğitim - öğretim sisteminin iyiliği için çalışmaktadırlar. Aksini düşünmek söylemek ÖN YARGIDIR.

Çevrimdışı startek523

  • Çalışkan Üye
  • ***
  • 42
  • 8.753
  • 42
  • 8.753
# 06 Kas 2016 21:33:02
başka hangi kurumda böyle bir sistem var camide imamı cemaat doktoru hasta memeru halk değerlendiriyormu ki veli ve öğrenci bizi hangi sıfatla değerlendirecek
Öğretmenler birde veli ve öğrencileri gerçekten değerlendirse neler çıkar acaba

Çevrimdışı seyfi ünaldı

  • Bilge Meclis Üyesi
  • *****
  • 5.186
  • 32.918
  • 3. Sınıf Öğretmeni
  • 5.186
  • 32.918
  • 3. Sınıf Öğretmeni
# 06 Kas 2016 21:47:33
Bu akşam haberlerde de vardı. Anne otuzlu yaşlardaki oğluna terlik fırlattığı için mahkemeye verilmiş oğlu tarafından. İki aydan altı aya kadar hapis istemiyle yargılanıyor. Haberi izlerken en çok annenin terliği isabet ettirememesine üzüldüm.
Ne veliden ne öğrenciden  ne de vereceği nottan rahatsız olmaya gerek yok aslında. İnsan, haberdeki evlat!!! misali bir veli ya da öğrenciyle karşılaşmaktan korkuyor.

 


Egitimhane.Com ©2006-2023 KVKK