1. Sınıf Öğrencisinin Okuma Tekrarı Yapmasının Olumsuz Bir Yanı Var Mı?

Arkadaslar bisey danisacagim.okuma surecinde cocuklarin okudugunu tekrar etmesi mi gerekiyor ya da tekrarin olumsuz bir yani var midir?
Mesela: kitaplik kelimesini ki-tap-lik seklinde heceleyerek okuyup sonrasinda kitaplik diyorlar
Yani ayni kelimeyi 2 kez okumus oluyor

Hecelesin ama asla geriden almasın.Bırakın rahat rahat heceleyerek okusun.Çocuk belli birsüre sonra(kitap okumaya bağlı) hecelemesi kayboluyor.Ne kadar okuma o kadar çabuk hecelemesi bırakma.İkinci sınıfta normal okuyorlar.

Heceledikten sonra birlestirmesi daha iyi. Çünkü bazı öğrenciler heceledikten sonra birlestiremiyor ya da hepsini heceleyip geçiyor. Okuduğu kelime ve cümle anlaşılamıyor. En iyisi icinden birlestirip tek seferde söylemesi.

Hecelemeden bütün olarak görüp okuması en doğal olanı,çünkü göz tek seferde kelimeyi hatta cumleyi görüp daha hızlı okumayı sağlıyor; fakat günümüzdeki öğrenciler hecelemeden birlestiremiyor.

Okuma öğretilirken ilk önce hece söyleniyor çocuk kelimeleri heceleyerek okuyor normal bir çocuk belli bir okuma sıklığın dan sonra heceleme kendiliğinden ortadan kalkıyor ancak çocukların önemli bir kısmı az kitap okuduğu için uzun süre heceleme yapıyorlar Bu durum bizi öğretmenleri rahatsız ediyor Bu yüzden de öğrencilerimizi içinden hecele daha sonra tümünü söyle diyoruz. Burada da şu sorun karşımıza çıkıyor öğrencilerin bir kısmı yine normal okuma sıklığını yaptığı için akıcı okumaya kavuşuyor ama önemli bir kısmı da kelimeler arasında geçerken çok duruyor onu dinleyenler sıkılıyor.
Iki yöntemde de akıcı okumayı belirleyen öğrencinin yeterince okuma alıştırmaları yapmasıdır bol bol kitap okumalıdır yani şiir tekerleme ezberleri karesel metinler hepsi akıcı okumayı destekleyen hecelemeyi ortadan kaldıran antremanlardır.
Bir de işlek eklerle yapılan çalışma var ki bu harfleri hiç bağlayamayan okumakta gerçekten çooook zorlanan öğrencilerin ilerlemesine gerçekten katkı sağlıyor.