2. Sınıf Öğretmenleri Günlüğü 2015-2016

iki akşamlar arkadaşlar.. ben sayı değerini vermeyi düşünmüyorum karıştırırlar gibi geliyor.bir konuda yardım alacaktım benim öğrencilem kitap okumayı istemiyolar sanki okumaya direniyolar bugün kütüphaneye götürdüm heveslensinler diye orada okuduk.fikri olan var mı neler yapabilirim sevdirmek için

Bugün sınıf kitaplığına biraz daha kitap aldım. Timaşın Levent serisinin tamanını ve Şirin serisinin tamını aldım. Çocukların çok hoşuna gitti. Ellerinden düşürmüyorlar sürekli okuyup değiştiriyorlar. Derste etkinliği bitiren kitap okumaya başladı. Ayrıca haftada bir kitap değerlendirme çalışmalarına devam ediyorum. Okuma anlamalarda bayağı bir aşama kaydettik. Matematikten bugün onluk birlik bitti, basamak değerleri konusuna başladım. Türkçeden alfabetik sıralama bitti, satır sonuna sığmayan sözcüklere geçeceğim. Ayrıca dinleme metninin etkinlikleri bitmek üzere. Hayat bilgisi güçlü yanlarımız konusunu işledim.

İyi akşamlar hocalarım..Arkadaşlar sizde de var mı? okuma yapanı takip edemeyen 2-3 öğrencim var.helede hızlı okuyan öğrencilerimi,sınıfta çok yavaş çok hızlı orta her seviyeden okuyan var,ders akışını yavaş olanlar bozuyor,diğerleri sıkılıyor.bu diktede oluyor.

İyi akşamlar hocalarım..Arkadaşlar sizde de var mı? okuma yapanı takip edemeyen 2-3 öğrencim var.helede hızlı okuyan öğrencilerimi,sınıfta çok yavaş çok hızlı orta her seviyeden okuyan var,ders akışını yavaş olanlar bozuyor,diğerleri sıkılıyor.bu diktede oluyor.

Takip edemeyeni var ayrıca takip etmek istemeyenler var hocam.

Resmen 23te 14ün okuması çok iyi,3 tane rezil kepaze
kalanlar da itekleme..

Ben de iyileri değil hep kötüleri görür kendimi kahrederim.

Allah yardımcımız olsun. Çocuk istemeyince takla atsak da boş..

arkadaşlar tübitak yayınlarının +7 yaş için olan kitapları çok güzel. Atlar, kedileri köpekler...vs.. bazı çocuklar uzun tasvirli betimlemeli kitapları sevemiyor. sürekli ders verici kitapları okuyamayabiliyorlar. tübitak yayınlarının kitaplarını tavsiye ediyorum.

Ayrıca sayı değeri konusu 2. sınıfta yok. klavuz kitapta da yoktu. verenler neden verdi öerak ettim. zaten yeterince soyut basamak değeri basamak adı konuları. sayı değerini vermek fazla gelir bence.

Takip edemeyeni var ayrıca takip etmek istemeyenler var hocam.

Resmen 23te 14ün okuması çok iyi,3 tane rezil kepaze
kalanlar da itekleme..

Ben de iyileri değil hep kötüleri görür kendimi kahrederim.

Allah yardımcımız olsun. Çocuk istemeyince takla atsak da boş..

Evet Allah yardımcımız olsun.Veli toplantısında bir kitap okumtamadım diyen velilerin çocukları bunlar zaten.Okutan okuttuda siz sevdirerek bi yolunu bulup nasıl okutamadınız dedim.Ama bunlar yolunu seçmiş.Hayırlısı

Ya bide sinifta en buyuk sorun bildigi biseyi uygulayamiyolar.testlerde ozellikle.cagirip yanima soruyorum..ee diyorum ayni sey..ama testte yanlis isaretliyo..napcamm

Ben geçen yıldan beri hiç test çözdürmedim. Testleri sınıfça beraber çözdük. test çözme yöntemlerini öğrettiyorum onlara. altını çizin, yanlış şıkka çarpı atın,doğru şıkka tik atın gibi... dediğiniz gibi hayat bilgisi sorusunu test halinde çözemiyor ama sözel olarak sorduğumda cevaplayabiliyor. Okuduğunu anlamada sorun olduğu için test çözemiyorlar. Bir süre daha testleri beraber çözmeye devam etmeyi düşünüyorum. bu sene bol bol kitap okuyup okumaları hızlanınca testleri de çözerler inşallah. dağınık anlattım kusura bakmayın.

slm sınıfım pıpet cennetıydı onluk bırlık bardaklarımız onluk pıpetlerle 3 saat ugrastık sayıları cozumledik yarın basamak degerını verırken masayamı cıkarsam dıye dus kuruyorum

hoc

Basamak değerleri ile ilgili sorular çözdünüz mü ?
Biz bugün biraz çözmeye çalıştık. Fena değillerdi. Hatta soruyu doğru yapana sorunun başına yıldız çizdim. Dedim kimin ders sonunda fazla yıldızı olursa ona küçük bir hediye. Hepsi inanılmaz gayrete geldi.
Sorularımız şöyleydi 86 sayısının basamak değerleri farkı kaç , 34 sayısının onlar basamağını 2 artırırsak sayı kaç olur ve 5 onluk 3 birlikten oluşan sayıya 22 eklersek kaç olur gibi gibi sorular sizce ağır mı

hocam kazanımda yok bu sorular ve 2. sınıf için çok soyut. çözebilen mutlaka vardır ancak çözemeyen çocukta sorun olur. kendini geri çekebilir çocuklar. Evet yardımcı kaynaklarda çıkabiliyor karşılarına ancak gelişim düzeylerine uygun değil. dediğim gibi çok soyut. belki bir iki tane görselleştirerek, somutlaştırarak anlatılabilir ancak fazlası zarar. Şahsi fikrim böyle. yazık etmeyelim çocuklara

slm sınıfım pıpet cennetıydı onluk bırlık bardaklarımız onluk pıpetlerle 3 saat ugrastık sayıları cozumledik yarın basamak degerını verırken masayamı cıkarsam dıye dus kuruyorum

çok işe yarıyor tavsiye ederim. iki çocuk çıkardım tahtaya. birini sandalyeye çıkardım. senin adınarık "onlar basamağı" dedim. diğerine senin adın "birler basamağı" dedim. ellrine onluk ve birlik vererek basamak değeri ve basamak adını anlattım. epey oturdu. Ama seneye daha iyi anlayacaklar eminim:)

Ayrıca sayı değeri konusu 2. sınıfta yok. klavuz kitapta da yoktu. verenler neden verdi öerak ettim. zaten yeterince soyut basamak değeri basamak adı konuları. sayı değerini vermek fazla gelir bence.

hocam katılıyorum size basamak değerini anlamış görünüyorlar ama soyut kalıyor ancak ilerleyen konularda bağlantı kurduğunda daha iyi öğrenecekler diye düşünüyorum

Basamak adı-basamak değeri-sayının okunuşunu-onluk birlik konularını işledik. Sayı değeri ve çözümlemeyi vermeyi düşünmüyorum. İyi geceler herkese...

Arkadaşlar İngilizce öğretmeni rapor aldığında sınıf defterine ne yazıyoruz.

Arkadaşlar İngilizce öğretmeni rapor aldığında sınıf defterine ne yazıyoruz.

Siz boş bırakın idare yazsın hocam..