2014'te Alan Değişikliği

Yan Alan Haktır Ve Onu Istıyoruz Gerekırse Mahkemeye Tasıyacam  usul Ve Esaslardan Yer Vermeseydın O Zaman Kaybetsemde Mahkemeye Verecem

öğretmenim bende sizinle aynı fikirdeyim.klavuzda yan alan olmassa bende mahkemeye başvuracağım.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

 KAMUDANHABER - Alan değişikliğinin bu yılki kapsamı uzun süredir tartışılan bir konu. MEB İKGM telefonla arayıp bilgi isteyen öğretmenlere yan alan olmayacağı, sertifika, asıl alan dönüşü ve 2. Üniversite’nin kapsama alındığını duyurdu. Ardından İKGM genel müdürü Hamza AYDOĞDU twitterdan öğretmenlere alan değişikliğinin ilk atamadan sonra yapılacağı müjdesini verdi. Yalnız MEB bu konuda daha fazla açıklama yapmaktan ve takvimi açıklamaktan çekiniyor. MEB bu şekilde açıklama yapmadıkça da tartışmalar giderek artıyor.
Öğretmenlerse özellikle bu yıl MEB’in mağduriyeti ortadan kaldırmak için mağdur ettiğini bildiğinden tedirgin. Örneğin bir taraftan öğretmenleri doğuda tutmaya çalıştığını söylerken diğer taraftan yeni bir uygulamayla 2. İl içini ve 2. İldışını yaptı. Elbette ki yer değiştirme sorununun bir şekilde çözülmesi öğretmenler açısından önemliydi. Yalnız kapsamlı ve tek yer değiştirme yapmak varken bu şekildeki bir yer değişikliği yıllarca doğuda çalışıp hizmet puanı toplamış öğretmenleri vurdu. Hizmet puanından başka hiçbir getirisi olmayan şark hizmeti hiçbir işe yaramadı. Aynı atama döneminde yüksek puanlılar en ücra yerlere atanırken 2. atamalarla birlikte merkezi yerlere 3-4 yıllık öğretmenler atanabildi. Şimdi de gözler MEB’in 10 yıldır rutin olarak yaptığı “alan dışı çalışanların alanlarına dönmesi” çalışmasına çevrilmiş durumda.

Alan Değişikliği Nedir ve Neden Olmalı?
Alan değişikliği en basit tanımıyla eğitim gördüğü alan dışında farklı bir alanda öğretmenlik yapanlar için ortaya konmuş bir çalışmadır ve herkesin eğitim gördüğü alanda çalışmasıdır. Bilndiği gibi birçok tarih, biyoloji, kimya, fizik, ziraat, motor, sağlık gibi bölüm mezunları sınıf öğretmeni olarak atandılar. Üstelik hiçbir formasyon bilgisi aranmadan. Çünkü o günlerde de bugünlerdeki gibi formasyon küçümsenir ve alan bilgisi kutsanır düzeydeydi. Hakim düşünce sınıf öğretmenliğinin 2+2 nin 4 ettiğini bilen herkes tarafından yapılabileceği düşünceydi. Yalnız evdeki hesap çarşıya uymadı ve artan başarısızlıkla birlikte bu öğretmenlerden hiç olmazsa kendi eğitim gördükleri alandan yararlanılmasına karar verildi. Zaten ülkemizdeki genel kanıya göre öğretmenlik daha çok sınıfta öğrenilen bir şeydi. Bu kanı formasyon bilgisini üstü kapalı biçimde küçümserken sınıfın seviyesine hitap edemeyen, öğrencilerinin gelişim düzeyleri hakkında yeterli bilgiye sahip olamadığı için sınıf yönetiminde ve eğitim öğretim için uygun teknik ve yöntemlerin kullanamayan öğretmen modelinin de sistem içinde kendini yaşatmasını sağladı.

Bunun yanında değişen sistemler ve okul türleriyle birlikte kadrosu daralan öğretmenlik alanları da yine alan değiştirilmek suretiyle daha verimli kullanılmak istendi ve büyük ölçüde başarılı olundu.
Değişim tartışmaları ve Alan
4+4+4 sistemi kısa bir süre içinde yeterince tartışılmadan gündemimize girdi. En büyük sorunu ise 5. Sınıfların orta okula devredilmesiyle boşta kalan sınıf öğretmenleri oldu. Bir çok ınıf öğretmeni norm fazlası olarak öğretmenler odasında oturarak maaş almak zorunda kaldı. Mağduriyet yaratılmayacağı sözünü tekrarlayan yöneticiler ve sendikalar ara bir formül bularak “yan alan” adlı ilginç bir uygulama başlattı. O yıl ilk atamada neredeyse hiç sınıf öğretmeni alınmadı. (Doğal olarak da yan alan ve alan değişikliği o yıl neredeyse hiç tartışılmadı.) O yıl sınıf öğretmenlerinin mağduriyetleri kimseyi ilgilendirmiyordu. Çünkü sınıf öğretmenlerinden başka kimsenin canı yanmamıştı. Bu yıl ise sınıf öğretmenlerine yapılan 6 000 gibi rekor alım yüzünden sınıf öğretmenleri tekrar topa girdi ve branş öğretmenleri kadro alımında durumu anlamak yerine diğer tüm üniversite mezunu öğretmenler gibi atanmayı bekleyen sınıf öğretmenlerini hedef tahtasına koydular. Onlara göre bu kadar sınıf öğretmeni alınmamalıydı. Alan değişimi ile hakları yeniyordu. Onlara göre sınıf öğretmenliği mezunu dahi olmayıp herhangi bir universite mezununun öğretemnlik yapması öğrencilere haksızlık değildi. Onlar kendi alanlarına dönmemeli aynı şekilde eğitime devam etmeliydiler.

Alan Değişimine Neden Karşılar
Aslında bu konuda geliştirilen temel argümanlara baktığımızda birçoğunun sadece yan alana karşı olduğunu görmekteyiz. Bu konudaysa meb 2012 kılavuzunda “yan alanın bir kereye mahsus” olduğunu belirtmişti. Ardından birbiri ardına yan alanın tekrarlanmayacığna dair açıklamalar geldi. Buna karşılık atanamasının sebebini “daha fazla sınıf öğretmeni “ alınmasına bağlayan bu kesim bu konuda kapsamlı bir propaganda yapmaya başladı. Bu bakış açısına göre “alan değişimi hiç yapılmamalı ve sınıf öğretmeni olmadan atananlar bile sınıf öğretmenliği yapmaya devam etmeliydi”. Bu pragmatist “yeter ki ben atanayım” bakış açısının eğitimde bir şeylerin rayına girmesine engel bir bakış açısıdır.
2. Üniversite ve Faydaları
Ülkemizde meslek seçimiyle ilgili en büyük sıkıntı “kişiye uygun meslek seçimi” yapılmamasıdır. Birçok öğrenci o yıllarda popüler olan ve mezun olduktan sonra kolayca iş bulacabileceğini düşündüğü meslekleri ya da daha kötüsü sınavdan çıkan sonuca göre mesleğini seçmektedir. Bu da mutsuz meslekler kitlesi yaratmakadır. Yalnız Anadolu Üniversitesinin başlatıp İstanbul unv. ve Atatürk Ünv.’sinin de desteklediği ikinci üniversite imkanı herkese istedikleri alanda eğitim görme olanağı sunmuştur. Bu şekilde toplumun bütün çalışan kesimi bu sefer kendi istediği bölümleri okumaya başlamış ve bu bölümden mesleğine yön vermesiyle daha verimli çalışmaya başlamıştır. Öğretmenlik mesleğinde de yine aynı şekilde öğretmenler kendilerini istedikleri alanda tekrar eğitilme, kendilerini geliştirme imkanı bulmuş ve daha verimli çalışabileceklerini düşündükleri alanda çalışmaya başlamışlardır. Bu imkan elindeki kadroyu maksimum verimle kullanmak isteyen meb için de bulunmaz bir fırsattır. Her defasında hizmet içi eğitimlerin yetersizliğinden yakınan meb öğretmenlerin bu şekilde kendilerini geliştirmelerini teşvik etmeli ve onlara gerekli imkanları sunmalıdır.

ÖABT Hakkında Yanlış Bilinenler
Bu günlerde “atanamayan” editörlerin de çalıştığını bildiğimiz kimi haber sitelerinde nabız yoklama ve yol gösterme nitelikli yazılar kaleme alındı. Bu haberlerde öğretmenlerin ÖABT’ye girdiği ve bu yüzden artık alan değişiminin olmaması gerektiğini söylüyordu. Oysa bildiğimiz kadarıyla ÖABT bir ölçme sınavı olarak değil bir sıralama sınavı olarak getirildi. Çünkü alımlara baktığımızda 50 sorudan 5 net yaparak ÖABT sınavından çıkan bir öğretmenin atandığını ama 50 soruda 41 net yapan bir türkçe öğretmeninin atanamadığını görüyoruz. Bu hesaba göre ÖABT’de en çok neti yapanların en çok atanması gerekmektedir. Oysa biliyoruz ki sadece sınava girmenin yeterli olduğu branşlarda da ÖABT ile atama yapılmıştır. Başka bir sorun ise ÖABT nin her branşta olmadığıdır. Bu mantıkla yola çıkarsak ÖABT sınavı olmayan bölümler alan değiştirebilirken olmayan bölümler değiştirmemelidirler.

Kaldı ki bugün alan değiştirmek isteyen biri tekrar sınava girmeye razı gelse dahi buna MEB izin vermemektedir. Öğretmenlerin KPSS’ye tekrar girmeleri için istifa etmeleri ve bir süre beklemeleri gerekmektedir. Bu da kendini geliştirmek isteyen öğretmene ceza niteliğinde olacaktır. Kaldı ki MEB 2. Üniversiteden alan değişimi kontenjanlarını daraltalarak daha kaliteli bir geçişi bile sağlayabilir. Ama asıl çarpıcı olan geçen yıl da ÖABT sınavının olmasına karşın hiçbir tartışmamanın yaşanmamasıdır. Geçen yıl yaşanmayan tartışmaların bu yıl yaşanmasının sebebi geçen yıl 300 alım olan sınıf öğretmenliğinin kontenjanın 6 000 olması olabilir mi? Öğretmen arkadaşlarımızın ve özellikle kamuda çalışmayan üniversite mezunu öğretmen arkadaşlarımızın bu şekilde kendi menfaatleri dışına çıkmayan dar görüşlere prim vermemesini beklemekteyiz. MEB’in de söz verdiği kapsamda ve takvimde alan değişikliği yapmasını beklemekteyiz.

Saygılarımla
Hasan İNANMIŞ

Sadece ve sadece oyalıyorlar bizleri. Bu aciklamalarin hic biri inandırıcı gelmiyor. Sonu yine hüsran olacak ve başka bi tarihi bekleyecegiz. Butun siteler bir olmuş bizim umutlarımızla oynuyorlar. Haftaya yeni basliklar atarlar" alan degisikligi olmaya bilir, kimler basvuracak, sona gelindi , calismalar devam ediyor" vs vs gibi

Acele etmeyin hocam hakkımızı söke söke alacağız daha kılavuz çıkmadı hiçbişey belli değil yl yi dahil ettireceğiz inşallah

inşallah hocam inşallah.  Çıkmış candan umit kesilmez.

Ya neden bu eğitim sitelerinde yayinlanan yazilarda yüksek lisans yok? Ben bugun oturup bir yazı yazayim en iyisi de yollayayim su sitelere.

teneffüslerde yazıyorum bakıyorum ama hep aynı yerdeyiz

Ya neden bu eğitim sitelerinde yayinlanan yazilarda yüksek lisans yok? Ben bugun oturup bir yazı yazayim en iyisi de yollayayim su sitelere.

İlk olumlu yorum benden

teneffüslerde yazıyorum bakıyorum ama hep aynı yerdeyiz

Ha bu cuma ha  ayın 15 ha bugün ha yarın........En son EBS açıklama hay Allah razı olsun teşekkür minnet duyguları Silkelenip kendimize gelelim.Hakkımızı dillendirdi o da kaç ay sonra.Lutfetmiş gibi.Sendikalar hak aramak için aidat alır.Ama  umudumuzu kaybetmedik.Hayatın kendisi zaten umut değilmi ?Kapsamlı bir alan değişikliği için aşk ile bir daha ..

Az once okula yazi geldi 3. Ve 4. Kursu almayanlarin aralıkta
yeni kurslar acilacakmis.o zaman alan dgisiklikleri  sonraya mi kaldi

Ebs yi aradim bugun o yazi bi sablondu sadece bi kacini dile getirdik yl yide soyledik diyor yaa bu ebs uc kagitci yaa dedim o zaman neden yl yide koymadiniz onuda ekleyi verseydiniz dedim hik mik diyo yl yide yan alanida dile getirdik diyor yaz sana o zaman yaa niye yazmadin cok talep var diyo felan felan  yl ci arkadaslar sizlerde arayin 0321 231 23 06

Az once okula yazi geldi 3. Ve 4. Kursu almayanlarin aralıkta
yeni kurslar acilacakmis.o zaman alan dgisiklikleri  sonraya mi kaldi

Ya diplomadan alan degistirecekler neden bu sertifikalilari beklemek zorunda? 2012 den oncesi me guzeldi En gec Eylulde yapiliyordu. Yeter artik bir de yeni kurs alacaklari mi bekleyecegiz?

Madem oyle simdi 1. alan degisikligini yapsinlar o zaman da 2. yi yaparlar. Her atamadan cift dikis yapildi da alan degisikligini de yapsinlar iki kez. Birinciyi yapacaklari bile supheliyken...

Arkadaşlar kamudanhaber.com a yazdığım yazı. Karınca kararınca alan değişikliği gerekçelerini ve 2. üniversitenin önemini anlattım. Lütfen paylaşın ve sizler de yazılar yazın. İnsanları ancak bu şekilde ikna edebiliriz.
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

eğitim bir sen alan değişikliği yazısıyla öğretmenlerin gazını aldı gibime geliyor....

Ya diplomadan alan degistirecekler neden bu sertifikalilari beklemek zorunda? 2012 den oncesi me guzeldi En gec Eylulde yapiliyordu. Yeter artik bir de yeni kurs alacaklari mi bekleyecegiz?

Heralde ocakta artik