Arkadaşlar ben sosyal bilgilerden geriyim.Ayrıca birşey sormak istitorum.Öğrencilerim tahtaya kaldırdığımda yaptıkları soruları yazılıda yapamıyorlar.Ertesi ders kaldırıyorum tahtada yine yapıyorlar.Bunun nedeni be olabilir?
Bu arada ders matematik.
Sorun:
Tahtada yaptığınız çalışmalarda sözlü yönergeler veriyorsunuz. Tahtada işlem yazılı oluyor.
Yazılıda ise, yazılı yönerge veriyorsunuz. İşlem değil problem yazılı oluyor.
Çocuk ta bu ikisi arasında ilişki kuramadığı için yapamıyor.
Çaresi;
Problemleri canlandırma yoluyla yapmak. Yani problem oluşturma dramaları hazırlayın bir kaç tane:
" Ahmet tahtaya çıksın, masada duran 12 cevizi 4 gruba ayırsın 1 grubu alsın ve kenara çekilsin."
Sınıfa sorun:" Ne oldu burada?"
Şöyle diyeceklerdir:
"Ahmet masada duran 12 cevizi 4 gruba ayırdı. Sonra onlardan bir grubu ( üç taneyi) aldı. Geriye 9 ceviz kaldı."(Ahmet kaç iş yaptı? deyin.
Böylece problemin içinde kaç işlem kullanılacağı da ortaya çıkacaktır.)Herkes orada gördüğü olayı bu anlatım çerçevesinde yazsın.
Son cümle yerine soru sormalarını isteyin. "KAÇ CEVİZ KALDI?"
Bu şekilde bir kaç defa problem oluşturma aşamaları canlandırıldığında sınıfta problem ile işlem arası ilişki kurma sorunu ortadan kalkacaktır.
Birden fazla işlem gerektiren problemler de sorun olmayacaktır.
Anket