Anket: İlk Okuma Yazma Öğretiminde Yöntem Araştırması - Sınıf Öğretmeni Anketi

Cümle çözümleme esaslı ilk okuma yazma öğretimi  Cumhuritetin ilk yıllarından 2004 e kadar kullanıldı ve yetişen insanlar ortada 2004 den sonra ses temelli oldu yetişen insanlar ve eksi netle üniversite kazanılır duruma geldi. bilimsel durum ortada ve gerçek bu gerçekleri görmek zor değil.
Ses temelliyi savunmak için hayal dünyasından ve hayali senaryolarınızdan  çıkın.
Cümle yönteminde öğretmençok çalışır ve planlı gitmelidir. ses temellide bir kaynaktan sıra ile giderseniz yeter. Bazı öğretmen arkaadaşlarımız konfor alanını bozmamak için bu gereksiz ses temelli yöntemi savunmamalıdır.
Cümle yönteminde çalışan öğretmen olmalı sonuçta kazanan ise öğrenci olmalıdır. Cümle yönteminin meyvelerini ilk sınavlarda net artışları ile rahatlıkla takipte edersiniz. belki eksi netlerle üniversite kazanmaz gençlerimiz.

tamamen yanlış düşünüyorsunuz fikrinizi savunurken ses temelliyi isteuen öğretmen arkadaşları suçlamanız yanlış olmuş.Cümle yöntemi ezber üzerinde kurulu çocıuklar ezbere yöneliyorlar.daha geç okuyorlar.ses temelli yöntem mis

tamamen yanlış düşünüyorsunuz fikrinizi savunurken ses temelliyi isteuen öğretmen arkadaşları suçlamanız yanlış olmuş.Cümle yöntemi ezber üzerinde kurulu çocıuklar ezbere yöneliyorlar.daha geç okuyorlar.ses temelli yöntem mis

tamamen yanlış düşünüyorsunuz fikrinizi savunurken ses temelliyi isteuen öğretmen arkadaşları suçlamanız yanlış olmuş.Cümle yöntemi ezber üzerinde kurulu çocıuklar ezbere yöneliyorlar.daha geç okuyorlar.ses temelli yöntem mis

Göz atlaması ve okumada beyin algısı ile ilgili makaleler okmanızı tavsiye edrim.  Aslında cümleden de farklı dörtlük şiir mani gibi daha uzun modeli tercih ederim. Ses temelliyi savunanlar yeniliklere açık değiller ve kendilerini geliştirmek gibi bir amaçlarının olmadığını görüyorum zaten. Suçlamıyorum. Konfor alanlarının dışına çıkmaların onlariçinde iyi olacağını düşünüyorum.
Tamamen yanlışta düşünebilirim. Bakalım bakanlık bu yanlıştan dönecek mi?

   Ses temellide çocuklar çok yavaş okuyorlar. Cümle sonuna gelince, başını unutuyorlar. Okuduklarını anlamıyorlar. Cümle kavramı pek oluşmuyor. Defalarca cümle sonuna nokta konacak dememe rağmen, noktayı vb. unutuyorlar. Bütünü göremiyorlar. Okuduklarını, çok zeki değil iseler anlamıyorlar.

   Cümle yöntemiyle okumak daha uzun süre alabilir ama anlama, kavrama açısından daha avantajlı.  Cümle çözümleme yöntemini tercih ederim.

Yok mu hiç 25 30 yıllık iki yöntemle öğretmiş büyüklerimiz. Bizi aydınlatsa
Ūniversitede cümle yöntemiyle okuma yazma öğretimini öğrettiler mezun olduk atandik kullanamadan ses temelliye geçildi

30. Yılım 10yıl okuttum cümle yöntemi ile
okuduğunu anlayan yorumlayanlar için cümle yöntemi seçilmeli.
okusun anlamasın sadece seslendirme yapsın 1. dönemin sonuna okusun öğreetmen yorulmasın derseniz ses temelli olur .

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] hocam, isterseniz öğretmenlere fotokopi kullanmayı da yasaklayalım. Gece gündüz hiç uyumadan elle hazırlasınlar çalışma kağıtlarını. Öğretmenler hiç uyumadan 24 saat çalıştığında vatan kurtulacaktır. Planları da elle yazdıralım eskisi gibi. Yapmayanları da işten atalım. Yazın da okul inşaatlarında çalıştıralım. Aldıkları parayı hak etsinler.


Hangi yöntem olursa olsun, emin olabilirsiniz 1. Sınıf öğretmenleri diğer tüm öğretmenlerden çok çalışıyor. Siz öyle bir konuşuyorsunuz ki sizin doğrunuz tek doğru. Başka doğru yok. Başka yöntemi savunanlar bunu biliyor fakat daha az iş yükü olsun diye bile bile yanlışı savunuyorlar.

Size kötü bir haberim var: dünyada başka doğrular da var.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] hocam, isterseniz öğretmenlere fotokopi kullanmayı da yasaklayalım. Gece gündüz hiç uyumadan elle hazırlasınlar çalışma kağıtlarını. Öğretmenler hiç uyumadan 24 saat çalıştığında vatan kurtulacaktır. Planları da elle yazdıralım eskisi gibi. Yapmayanları da işten atalım. Yazın da okul inşaatlarında çalıştıralım. Aldıkları parayı hak etsinler.


Hangi yöntem olursa olsun, emin olabilirsiniz 1. Sınıf öğretmenleri diğer tüm öğretmenlerden çok çalışıyor. Siz öyle bir konuşuyorsunuz ki sizin doğrunuz tek doğru. Başka doğru yok. Başka yöntemi savunanlar bunu biliyor fakat daha az iş yükü olsun diye bile bile yanlışı savunuyorlar.

Size kötü bir haberim var: dünyada başka doğrular da var.

Lafı neresinden anladın onu anlamadım.
Herkesin doğrusu kendine.

tamamen yanlış düşünüyorsunuz fikrinizi savunurken ses temelliyi isteuen öğretmen arkadaşları suçlamanız yanlış olmuş.Cümle yöntemi ezber üzerinde kurulu çocıuklar ezbere yöneliyorlar.daha geç okuyorlar.ses temelli yöntem mis

Cümle yöntemi ezber üzerine kurulu değil, yıllarca ülkemizde kullanıldı, biz de dahil bu yöntemle okumayı öğrenmiş hepimiz ezberci mi olduk şimdi? Cümle yöntemi bütünü parçalama ve anlayarak okumayı öğrenme üzerine kurulu bir yöntem. Çünkü anlamlı bir cümle var, onu parçalayıp kelime,hece,harf elde ediyorsunuz

İnşallah cümle yöntemine geri dönülür.Okuma hızında bir ilerleme olmuyor. Ses temellide de kusura bakmayın ama canımız çıkıyor.Aralık ayı oldu hala birleştiremeyenler var. 2.dönem Türkçe kitabına geçmeye sınıfın yarısı hazır değil ki.Veliler evde stres içinde öğretmen okulda. Ben cümle yöntemi ile öğrendim .Ne annem stres yapıyordu ne öğretmen.
Önerim cümle yöntemi , 1. Sınıf Haziran ayına kadar vakit olmalı .Türkçe 2.dönem kitabı olmamalı .Haziranda okuyamayan sınıf tekrarı yapmalı.

En büyük yanılgı zamanı ve zamanın çocuklar üzerindeki negatif etkilerini gözardı etmek aslında, hangi sistem olursa olsun teknolojik cihazların bağımlısı olmuş  bir çocuğu istediğin gibi okutamazsın 20 yıl önceki sistemi 2023 şartlarında güzellemek yanlıs kanaatimce ayrıca eski yöntemi bilmeyen binlerce öğretmene hangisi iyi diye anket yapmak hiç doğru değil ne bileyim ben eski sistemi ki karşılaştırayım sağlıklı sonuc verir mi bu anket ?

Ben ankette cümle çözümleme yönetmini seçtim...
Sebebine de; "80 karaktere sığdıramam çok az hak vermişsiniz!" yazdım alt tarafına...

Cümle çözümleme yöntemi ile öğrenen nesil hatırlayacaktır...
Sınıflarımız en az 40 kişilikti ve en sıkıntılı öğrenci bile okuma yazmayı çok iyi öğrenirdi...
Ama şimdi 13-15 kişilik sınıflarda bile okuma yazma öğrenemeyen öğrenciler var...
Çocuklara;
-ag -eg -ıg -ig -og -ög -ug -üg gibi kullanmayacağı heceleri okutmakla zaman harcıyor, anlamsız bir zeminde ilerliyoruz...
Zaten ses temellide bile öğrenci ezberliyor çoğunlukla bunu en çok 1 okutanlar bilir...

Cümle yöntemi zaman alabilse de, anlayarak kavrayarak ve mantıklı şeyler görerek öğretiyor... Hem diyoruz program çok ağır müfredat çok dolu, madem öyle; 1. sınıf sadece okuma yazma ve anlama olsun ama cümle çözümleme yöntemli olsun...

Umarım bakanlık cümle çözümlemeye geçer, seneye ben de 1 olacağım zaten, bekleyip göreceğiz bakalım...

Eskiden insanların okuldan beklentisi neydi , müfredat bu kadar ağır mıydı , bizim anne babamız bizi okula gönderirken kaç soruda kaç yanlış yaptın diye mi soruyordu köprünün altından çok sular aktı , çocuklar değişti zaman değisti ,veli değisti , beklenti değisti vs vs değişen çok şey var yarın cümle yöntemi gelir okuma yazmaya uzun bir zaman ayrılırda çocuk okumaya sene sonunda geçerse veliler 35 yıl önceki veliler gibi mi hareket eder ayrıca okuma hızı pratikle alakalıdir , zaman ayırmayla dolaylı olarak müfredatla alakalı sistem eskiye de dönse ne okuma hızı artar ne de anlama bence yapılması gereken ilk kademeyi müfredat olarak basitleştirmek çocuk okumayı ,yazmayı dört işlemi tam anlamıyla öğrensin geçsin 2. kademeye zorunlu eğitimde ilkokuldan sonra sona ermeli ...

Beş yıl ilkokul okudum ben okudum , yazdım , dört işlemi öğrendim , resim dersinde de bir ev çizdim benden beklenti buydu şimdiki çocuklardan beklenti bunun 20 katı üstüne her türlu negatif şart mevcut bunlardan olmasın çocuğun yavaş yavaş okuması , okuma yazmaya geçememesi ?

Eğitimde ilköğretim kurumları yönetmeliğinin ilk maddesi şöyle olmalı "bu yönetmelik 30 yıl hiç bir şekilde değişemez değişmesi teklif dahi edilemez." olmalı😠

Ben ankette cümle çözümleme yönetmini seçtim...
Sebebine de; "80 karaktere sığdıramam çok az hak vermişsiniz!" yazdım alt tarafına...

Cümle çözümleme yöntemi ile öğrenen nesil hatırlayacaktır...
Sınıflarımız en az 40 kişilikti ve en sıkıntılı öğrenci bile okuma yazmayı çok iyi öğrenirdi...
Ama şimdi 13-15 kişilik sınıflarda bile okuma yazma öğrenemeyen öğrenciler var...
Çocuklara;
-ag -eg -ıg -ig -og -ög -ug -üg gibi kullanmayacağı heceleri okutmakla zaman harcıyor, anlamsız bir zeminde ilerliyoruz...
Zaten ses temellide bile öğrenci ezberliyor çoğunlukla bunu en çok 1 okutanlar bilir...

Cümle yöntemi zaman alabilse de, anlayarak kavrayarak ve mantıklı şeyler görerek öğretiyor... Hem diyoruz program çok ağır müfredat çok dolu, madem öyle; 1. sınıf sadece okuma yazma ve anlama olsun ama cümle çözümleme yöntemli olsun...

Umarım bakanlık cümle çözümlemeye geçer, seneye ben de 1 olacağım zaten, bekleyip göreceğiz bakalım...

2008 de şartların ağır olduğu bir yerde güzelyazı defteri ve kurşun kalem (başka hiçbir materyal yok) 24 ögrencimin 24 ü de okumaya geçti bugün aynı yöntemle öğrenen ve her türlu materyalin var olduğu bir ortamda sınıfta okuma yazma bilmeyen öğrenciler var hocam 4.sınıf sebep yöntemse bu neden ?