İlgi Çeken Etkinlikler

hiç birşey anlamadım

arkadaşlar çocuk eğitmek taş kemirmeye benzer. yaptığımız işin nekadar zor olğunun kaçımız farkındayız.
bu siteye emeği geçen herkese sonsuz teşekkürlerimi iletir saygılar sunarım.

teşekkür ediyorum öğretmenim önerdiğiniz uygulamayı mutlaka deneyeceğim.

al benden de o kadar öğretmenim...ne denediysem olmuyor.
 görmezden geldim-yok
kızdım-yok
sevdim-yok
sessizleri gözlerinin önünde ödüllendirdim-yok
teneffüse çıkarmadım-yok
dövdüm-yok
kızdım-yok
ne yapsam işe yaramadı yani..

dramada bilinç koridoru yapabilirsiniz... hiperaktif öğrenciler bu etkinliklerle dersede katılmış olurlar diye düşünüyorum... Bilinç Koridoru
Bir karakterin yaşamındaki bir ikilem olduğunda ya da bir seçim yapması gerektiğinde kullanılabilen bir tekniktir. Önce öğrenciler , birer duvar gibi karşılıklı dizilerek bir koridor oluştururlar. Karakter öğrencilerin oluşturduğu koridorda yavaş yavaş ilerlerken, öğrencilerin her biri farklı düşünce ve duyguları yansıtan birer cümle söyleyerek karakterin vicdanının sesi olurlar. Burada her öğrencinin farklı öneriler sunma olasılığı vardır. Karakter koridorda ilerlerken, seslerin şiddeti artar hatta giderek yükselir. Bu süreçte , koridor boyunca önerilen düşünceler ve duygusal uyarımlar karakterin bir karara varmasına yardımcı olmaktadır.

Doğaçlama
Bu süreçte bireysel ve grupsal yaratıcılığın ön plana çıktığı, daha az kesin olarak belirlenmiş bir süreçte saptanan bir konu yada temadan çıkılır yada saptanan hedefe doğru belli aşamalarda yol alınır.
Doğaçlamalar üç grupta toplanabilir. Bunlar kişilik çatışmalarıyla ilgili doğaçlamalar, kişiliklerdeki karşıtlıklarla ilgili doğaçlamalar ve bireysel doğaçlamalardır.

Kişilik Çatışmalarıyla İlgili Doğaçlamalar

Bu türde olan doğaçlamaları uygulama sırasında dikkat edilmesi gereken ilkelerin belirlenmesi gerekmektedir :

1- Doğaçlamalar boyunca amaç hiç akıldan çıkarılmamalıdır.
2- Drama lideri, öğrenciye amacı söyledikten sonra, öğrenci amaçla ilgili soru sormamalıdır. Önemli olan öğrencinin amacı ne anlayıp, nasıl yorum yaptığıdır. Kafasında durumu oluşturup, o duyguya girip doğaçlamayı yapmalıdır ve asla amacı değiştirmemelidir.
3- İzleyenler önemli değildir sadece öğrenci dikkatini karşısındaki diğer öğrenciye vermelidir.
4- Doğaçlamaya yeni öğeler girebileceğinden karşıdaki öğrenci dikkatle izlenmelidir. Yalan söylediğinden emin olmadıkça ona soru sorulmamalıdır.
5- Gerekirse bir nesne doğaçlama boyunca kullanılabilir. Ancak önemli olan o nesnenin kullanılması değil, canlandırmadır.
6- Karşıdaki öğrenci için “kötü satıcı”, “şaşkın arkadaş” gibi sıfatlar kullanmaktan kesinlikle kaçınılmalıdır.
7- Drama liderinin “DUR” işaretine kadar doğaçlama devam etmelidir.

Doğaçlama sonunda tüm grupla tartışmalar yapılabilir. Bu tartışma esnasında aşağıdaki soruların yanıtları aranmalıdır.

o Öğrencilerin amaçları ile davranışları birbirine ne kadar yakındı ?
o Oyunculardan biri yada ikisi amaçlarını değiştirdiler mi ?
o Amaca ulaşırken öğrenciler kendilerine özgü bir yaklaşım kullandılar mı ?
o Canlandırılan kişilikler sıradan bir görüntü verdiler mi ?
o Doğaçlama sırasında öğrencilerin dikkati dağıldı mı ?
o Öğrenciler çok fazla hareket ettiler mi ?
o Öğrenciler çok fazla konuştular mı ?
o Öğrenciler çok fazla mimik ve jest kullandılar mı ?
o Öğrenciler çok fazla yaratıcılıklarını kullandılar mı ?
o Öğrenciler, öğretmenin verdiği süreyi iyi kullandılar mı?Kişilik Çatışmalarıyla İlgili Doğaçlamaya Örnek :

Doğaçlama: Bir tarih öğretmeni ve öğrenci, öğretmenin odasında, öğrencinin ödevi hakkında konuşuyor.
Öğretmenin amacı: Elinde çok kaliteli ödevin bu öğrenci tarafından yapılmadığına inanıyor. Öğrencinin bunu açıklaması için onu ikna etmeye çalışıyor.
Öğrencinin amacı : Bu ödev üzerine çok çalışmış. Öğretmenini bu ödevi kendisinin yaptığına ve çok uğraştığına inandırmak istiyor.

arkadaşlar siteye yeni üye oldum yaptığınız çalışmalar çok güzel sizleri tebrik ediyorum  fikirlerinizden bende faydalanacğım

hikaye yazalım:
öğretmen tahtaya hikayenin giriş cümlesini yazar
her öğrenci bir cümle ekleyerek hikaye devam ettirilir.ister öğretmen istenirse de öğrenciler yeni cümleleri tahtaya yazar.

örnek:
sabah karınca yuvamdan çıktım bir de ne göreyim...(burada istekli bir öğrenci kaldırılarak hikayeye bir cümle eklemesi istenir.böylece ilginç hikayeler oluşturabilirsiniz.)

doğanemin hocam penguen dansının kabadayının çıkıp olmuyor deyip kırmızı şarkısına kadar olan bölümüne ilaveten ankara bagları ve gangam style ile biten müziği yüklermisiniz

doğanemin hocam penguen dansının kabadayının çıkıp olmuyor deyip kırmızı şarkısına kadar olan bölümüne ilaveten ankara bagları ve gangam style ile biten müziği yüklermisiniz

hocam ben sınıf öğretmenliği okuyorum pazertesi günü sunumum var. sıfatlar konusu... materyal hazırladım ama konunun özeti için renkli fon kağıtlarıyla tablo yapaıp asmk istiyorum . bildiğiniz güzel tablolar var mı bilgi verir misiniz. lüütfenn şimdiden teşekkürler ama aciiil

acaba her gün bir çikolata mı veriyorsunuz?

acaba hergün bir çikolata mı veriyorsunuz?Anlayamadım da

Merhaba Yumurta kabuklarından oluşan bir resim çalışması yapa bilirsiniz. Önce boş resimler öğrenci başına denk gelecek kadar elde edilir bu bir boyama kitabı yaprakları veya sanatsal bir çalışmanın siyah beyaz hali de olabilir.
Sonra evde tüketilen yumurtaların kabukları biriktirilir (5-10 arası yumurta yeterli olacaktır.) Bu arada eğer yumurtalar haşlanmış olursa daha iyi olur çünkü boş yumurtaların kabuğunun içindeki zarı da çıkartmamız gerekiyor buda oluşacak kokuyu tamamen giderecektir.
Gelelim çalışmanın yapılışına yumurta kabukları yeterince ufak boyutlarda kırılır ve resme yapıştırıcı ile yapıştırılır.(resmin içindeki temadan taşmayacak şekilde) Daha sonra resmin gerçek tema renklerine veya öğrencinin görsel algısına bırakılarak boyanması istenir. Emin olun ortaya sanatsal çalışmalar çıkacak. Ve son olarak atladığım bir husus olarak yumurtalar beyaz olursa boyama işlemindeki gerçek renkleri elde edebiliriz.
Not: Bu çalışmayı sınıf öğretmeni eşliğinde büyük bir resim üzerinde tüm öğrencilerin katılımı veya gruplar halinde çalışarak öğrenciler arasında yarışma şeklindede yapabilirsiniz.
Saygılar.

hocalarım cocukları hem sessız durmaya hem de odevlerını yapmaya tesvık edecek bı pano  calısması yapmak ıstıyorum.stıcker yapıstırma vs onerılerınızı ve eger varsa dosyalarınızı beklıyorum )

Bu siteden bulduğum aferin kartlarından renkli çıktılar aldım.Her olumlu davranış ,ödev ,kitap okuma vb. durumlarda hatta beslenmesini tam bitireni kartla ödüllendiriyorum.Tabii yanlış davranış ve ödev yapmama gibi olumsuz durumlarda da  daha fazla sayıda kartı  geri alarak yaptırım uyguluyorum.Birinci sınıfın İlk gününden itibaren bu uygulama sürdüğü için hem onlar hem de ben memnunuz.