İlk Okuma Yazma Günlüğü 2022-2023

Merhaba hocalarım sınıfımda 5 6 erkek öğrencı cok hareketlı kavgalı oyunlar argo kelımeler ders ıcınde sureklı konusmalar bır aydır duzelemedık motıvasyonum cıdden kotu etkılenıyor okuma yazma surecıne odaklanmak varken sınıfta baska sorunları cozmek daha da oncelıkli oldu aılelerı de cok ılgılı cocukların ancak davranıslarda degısıklık yok..oncekı mezumlarımı sımdıden ozledım belkı de hic duzelmeyecek dıye dusunmeye basladım😑herhangı bir tavsıyenız olur mu

her verdikleri sıkıntıda ailelerini arayın. eğer ilgili aile ise sorun çözülür.

Merhaba hocalarım sınıfımda 5 6 erkek öğrencı cok hareketlı kavgalı oyunlar argo kelımeler ders ıcınde sureklı konusmalar bır aydır duzelemedık motıvasyonum cıdden kotu etkılenıyor okuma yazma surecıne odaklanmak varken sınıfta baska sorunları cozmek daha da oncelıkli oldu aılelerı de cok ılgılı cocukların ancak davranıslarda degısıklık yok..oncekı mezumlarımı sımdıden ozledım belkı de hic duzelmeyecek dıye dusunmeye basladım😑herhangı bir tavsıyenız olur mu

"Göç gide gide düzelir." atasözü tam bu duruma uygun bence.

Beş hafta geçti. İlk defa bugün tam olarak etkili ders yapabildim. Birkaç gündür çok sorun yaratan öğrencilerimi tam elimin altına almıştım. Neredeyse kıpırdayamayacak durumda kalmalarını sağlıyorum. Böylece daha rahat ders yapabildim.

Yarın da böyle olur mu bilmiyorum ama sürekli kontrol altında olmaları gerektiğini biliyorum. 

Bunun sihirli bir formülü yok bence. Her sınıf  kendi dinamiğine göre çözüm üretecek sanırım.

hocalarım merhaba. bugün k sesiyle ilgili heceler ve kelimeler verdim. ek-ak-ke-ka-kal-kalk-kel-leke-kek verdiklerim. ilk önce belirtmek istediğim çocuklarda halen birleştirme gözlemleyemiyorum. iki sesi birleştiremiyorlar bence. ancak öğleden sonra dikte yaptım. eski ve yeni öğrendiklerimizle ilgili hece ve kelime diktesi yaptım. 3 öğrencim yazamıyor bir şey. onlardan umudum yok gibi. zaten Suriyeli. Anlaşamıyoruz. Çoğunluk çoğu kelime ve heceyi yazdı. tabii bazı eksiklikler var. arka sayfaya da cümle yazdırdım 3 tane. onlar da aynı. 21 mevcudum. 10 Suriyeli, 11 Türk öğrencim var. Türklerin 9-10 tanesi yazıyor ve okuyor genelde. fakat ben halen ezber olduğu düşüncesindeyim. acaba yanlış yaptığım bir şeyler mi var? Sabah gidince 20 dakika falan ödevlere bakarım. Sonra 20 dakika tekrar. Sonraki 2-3 ders hece ve kelime kavratmaya çalışıyorum. Ve genelde yazıyoruz. Çok zaman kayboluyor. Öğleden sonra yetişirse 1 saat Matematik yapıyorum. Yetişmezse yine okuma yapıyoruz. Son ders ödev veriyorum. Biraz zaman kalırsa yine son bir tekrar. Acaba yöntemim yanlış mı? Fikirlerinizi paylaşırsanız memnun olurum. Ayrıca Pazartesi günleri ilk 2 ders Morpadan ses hisstetirme.2 saat ses yazımı. Cuma günleri de dikte yaparım genelde.

Her Cuma dikte sınavı yapıyorum.
Dikteyi tam anlamıyla yapan çocuk olmuş demektir benim için.
Dikte çok önemli bence

deniz hocam en son gönderdiğim mesajımı bir cevaplarsanız sevinirim. aynı düşünüyoruz gibi geldi. bence de dikteyi yapan herşeyi yapar.

Merhabalar arkadaşlar dört tane harf verdim k harfine yeni geçtik ama hala KKK AA şeklinde birleştirme yapınca direkt Ka diyemiyorlar ya da ek ke gibi heceleri direkt söyleyemiyorlar örneğin kek görünce okuyorlar çünkü onu ezberlemişler Ela ve Lale gibi kelimeleri ezberledikleri gibi...

aynen bende de böyle hocam. ne yapacağız.

hocalarım merhaba. bugün k sesiyle ilgili heceler ve kelimeler verdim. ek-ak-ke-ka-kal-kalk-kel-leke-kek verdiklerim. ilk önce belirtmek istediğim çocuklarda halen birleştirme gözlemleyemiyorum. iki sesi birleştiremiyorlar bence. ancak öğleden sonra dikte yaptım. eski ve yeni öğrendiklerimizle ilgili hece ve kelime diktesi yaptım. 3 öğrencim yazamıyor bir şey. onlardan umudum yok gibi. zaten Suriyeli. Anlaşamıyoruz. Çoğunluk çoğu kelime ve heceyi yazdı. tabii bazı eksiklikler var. arka sayfaya da cümle yazdırdım 3 tane. onlar da aynı. 21 mevcudum. 10 Suriyeli, 11 Türk öğrencim var. Türklerin 9-10 tanesi yazıyor ve okuyor genelde. fakat ben halen ezber olduğu düşüncesindeyim. acaba yanlış yaptığım bir şeyler mi var? Sabah gidince 20 dakika falan ödevlere bakarım. Sonra 20 dakika tekrar. Sonraki 2-3 ders hece ve kelime kavratmaya çalışıyorum. Ve genelde yazıyoruz. Çok zaman kayboluyor. Öğleden sonra yetişirse 1 saat Matematik yapıyorum. Yetişmezse yine okuma yapıyoruz. Son ders ödev veriyorum. Biraz zaman kalırsa yine son bir tekrar. Acaba yöntemim yanlış mı? Fikirlerinizi paylaşırsanız memnun olurum. Ayrıca Pazartesi günleri ilk 2 ders Morpadan ses hisstetirme.2 saat ses yazımı. Cuma günleri de dikte yaparım genelde.

İlk grup harflerde ezber normal hocam rahat olunuz

Şuan için ezber normal. Hatta şuan ezberi çok iyi yapan çocuk, okumaya geçtiğinde daha hızlı ve anlayarak okuyor. Heceyle okuyan çocugun hecelemeyi bırakması biraz zaman alıyor. Ela seslerinin kelimelerini güzel ezberlemislerdi, k sesinin hece ve kelimeleri çocukları zorladı. Ezber gittiği için kaleye ela diyen de cikiyor. Sınıfımin yaklaşık yarısı heceyi söktü, ses eksikleri var sesi söyleyince yazdigim herhangi bir kelimeyi okuyabiliyorlar.Yine de ailelere verdiğim tüm kelimelerin ezberlenmesi gerektiğini söyledim. Diğer yarısı biraz daha ugrastiracak gibi. Bir öğrencim de 2. döneme kalacak gibi.
Bu 6. kez 1. sınıf okutusum, şimdiye kadar okuma öğrenmeyen kalmadi. Bunların içinde disleksi, öğrenme güçlüğü, hiperaktivite gibi tanıları olan çocuklar da vardı. Yine tablo ayni olur inşallah 🙏

Dikte yapıp yapmamak size kalmış bir şey. Dikte yapana neden yapıyor diyemem. O arakdaşımızın yöntemi. Bende yapmıyorum. Bu da benim yöntemim.Ben daha önceleri çok dikte yapıyordum. Birçok şey denedim. Acaba az yapsam ne olur diye düşünüp az yaptım. Sonra hiç yapmadım. Hepsinde de okumaya geçtiler. Hatta veli ve öğrencide paniklemedi. Şu anda da hiç yapmıyorum. 4 harf verdim. Sınıfın yarısı birleştirme mantığını kavramış. Daha birleştirmeyi öğretmedim. Birkaç ses daha vereyim yavaş yavaş başlayacağım. Okumaya öyle ya da böyle geçiyorlar. Önemli olan ondan sonraki süreç. Okumayı hızlandırma ve anlama önemli. Dikte yapmadım. Normal hecelemeden okumaya bütün öğrencilerim ikinci sınıfa başlamadan geçtiler.

Hocam dikte yapmadan yazma sürecini ve okumayı nasıl yapıyorsunuz? Fikir olması açısından soruyorum. Farklı yöntemleri denemek isterim.

Şuan için ezber normal. Hatta şuan ezberi çok iyi yapan çocuk, okumaya geçtiğinde daha hızlı ve anlayarak okuyor. Heceyle okuyan çocugun hecelemeyi bırakması biraz zaman alıyor. Ela seslerinin kelimelerini güzel ezberlemislerdi, k sesinin hece ve kelimeleri çocukları zorladı. Ezber gittiği için kaleye ela diyen de cikiyor. Sınıfımin yaklaşık yarısı heceyi söktü, ses eksikleri var sesi söyleyince yazdigim herhangi bir kelimeyi okuyabiliyorlar.Yine de alelere verdiğim tüm kelimelerin ezberlenmesi gerektiğini söyledim. Diğer yarısı biraz daha ugrastiracak gibi. Bir öğrencim de 2. döneme kalacak gibi.
Bu 6. kez 1. sınıf okutusum, şimdiye kadar okuma öğrenmeyen kalmadi. Bunların içinde disleksi, öğrenme güçlüğü, hiperaktivite gibi tanıları olan çocuklar da vardı. Bu seferkiler de tablo aynı olur inşallah 🙏

Hocam ka hecesini k  a  deyip ka diyor veya direk ka diyor. Ama kale kelimesini okurken ka - le diye okumakta zorlanıyor. Ya altını çizmek lazım ya da renkli yazmak lazım. Bu şekildeki çocuklar için neler yaparsak hızlanır? Teşekkür ederim.

Hocam ka hecesini k  a  deyip ka diyor veya direk ka diyor. Ama kale kelimesini okurken ka - le diye okumakta zorlanıyor. Ya altını çizmek lazım ya da renkli yazmak lazım. Bu şekildeki çocuklar için neler yaparsak hızlanır? Teşekkür ederim.

Çoğumuz benzer sıkıntılar yaşıyoruz aslında, şuan için bu şekilde odası normal. Bugün dediğiniz gibi Ka'yi bulan cocuk, bir iki haftaya le'yi de birleştirmeye başlar. En kolay yolu tekrar tekrar okutup ezberletmesini sağlamak.
K a dan ka'ya ulaşıyorsa hece olayını da kavrıyor artık demektir. Şuan elimizdeki kelime sayısı sınırlı zaten, farklı kelimelerle çalışıp gösterme şansımız da yok, bence ilk grup için ezbere devam.

Merhaba arkadaşlar .Sınıfımda 12 yabancı uyruklu öğrenci var ve bunun 2 tanesi benim haberim olmadan başka bir şubeyken benim sınıfa nakledilmiş . Ben bu durumu yeni öğrendim. Nasıl bir yol izlemeliyim sizce . Yardım lütfen

Merhaba arkadaşlar .Sınıfımda 12 yabancı uyruklu öğrenci var ve bunun 2 tanesi benim haberim olmadan başka bir şubeyken benim sınıfa nakledilmiş . Ben bu durumu yeni öğrendim. Nasıl bir yol izlemeliyim sizce . Yardım lütfen

hocam öncelikle idarenize sorun neden böyle birşey yaptıklarını.sebebini öğrenince ona göre hareket edebilirsiniz

Merhaba arkadaşlar .Sınıfımda 12 yabancı uyruklu öğrenci var ve bunun 2 tanesi benim haberim olmadan başka bir şubeyken benim sınıfa nakledilmiş . Ben bu durumu yeni öğrendim. Nasıl bir yol izlemeliyim sizce . Yardım lütfen

sayıları eşit olarak dağıttılarsave sayılar eşit olsun diye size 2 öğrenci verdilerse sorun yok ama başka türlü olduysa önce sözlü olarak itiraz edin bence

İyi akşamlar zümrem, bugün de k sesine devam ettik, k sesi bizi biraz yordu. Bol bol cümle yazdık.Öğleden sonra kodlama, hikaye okuma ve kelimeyi vur oyunu ile günü bitirdik. Yarın i deyip biraz nefes alalım 🙂 İ sesine başlangıç için bildiğiniz güzel bir şarkı, etkinlik var mı? 3 boyutlu inek yaptırmayı düşünüyorum ama daha farklı bir etkinlik de  olursa iyi olur.

Çoğumuz benzer sıkıntılar yaşıyoruz aslında, şuan için bu şekilde odası normal. Bugün dediğiniz gibi Ka'yi bulan cocuk, bir iki haftaya le'yi de birleştirmeye başlar. En kolay yolu tekrar tekrar okutup ezberletmesini sağlamak.
K a dan ka'ya ulaşıyorsa hece olayını da kavrıyor artık demektir. Şuan elimizdeki kelime sayısı sınırlı zaten, farklı kelimelerle çalışıp gösterme şansımız da yok, bence ilk grup için ezbere devam.

Hocam kaç yıllık öğretmensiniz bilmiyorum ama fikirlerinizi çok beğeniyorum. Açıklamalar için teşekkürler. Beni bayağı rahatlattı.