hece yazdırmıyorum,hece tablosu yapmıyorum.anlamlı heceler tabiki yazılıp okunuyor.el,al,örneğin.bunlar kapalı heceler.açık heceler mümkün olduğunca heceden kelimeye,kelimeden cümleye geçip çocuğun anlamlandırmasında fayda var. açık heceler sistemin eksilerinden diyebiliriz.çünkü anlamsız hece olarak verdiğinizde bir sayfa yazdırdığınızda işe yaramıyor. el kelimesine e ekleyerek oluşturduğumuz"ele"den baştaki "e"yi kapatarak "le" hecesine ulaştık.okuduk.sonra el ile birleştirip "elle" yaptık.bir gün önceki sayfalarda eklediğim dokun hisset çalışmasıyla dokunma duyusu ile anlamlandırdık.le hecesi yazmadan elle yazdık.cümleye ulaştık.Cümleleri şimdilik resim kullanarak yapıyoruz.örneğin çiçek elle.çiçek yerine çiçek resmi ile.
yanlışın anlamsız açlık heceleri birkeç satırdan fazla yazdırmak,kelimelerin içinde başka renk kullanmak ve kelimelerin altından yay çizerek ayrılması olduğunu söylüyorum.heceden hemen kelimeye aynı kelimeden cümleye gittiğimizde daha hızlı kavranıyor.elinizde varsa meb türkçe birinci sınıf öğretmen kılavuzu da aynı şekilde vermiştir.yoksa pdf formatında bulabiliriz.
uzun r. hocam bende çocukların hızlı ama hızlı okurkende anlamlı okmasını istiyorum.Öbür türlü çocuk okumaya geçiyor geçmesinede ama okuduğunu anlamda çok zayıf kalıyor.
Şimdi siz atıyorum le,la,ta,te.ni,no gibi açık heceleri bolca yazdırmayın diyorsunuz.
Ayrıca hocam bu aldığımız setlerdeki okuma kitapların hepsi , heceleri renklere ayırarak yazmışlar.Bu durum sizce sakıncalı mı?
