İlkokuma Yazma Günlüğü

elle yi hikayesini vs anlattiktan sonra direk verdim yani le yi atlayarak oldu bundan sonra le yi versem kafalari karisir mi acaba ? (aslinda zumrelerle ortak karardi le anlamsiz hece vs vermeden gectik boylece ) klavuz kitabi detayli incelemeliydim ama gozden kacti iste  

Moral bozmak istemem ama bence bir ay sonra depresyona gireceğiz elat inorm verilmiş olacak ve sınıfın bir kısmı çiğ iken bir kısmı pişmiş olacak ne yapacağımızı düşünürken afallayacağız maalesef birinci dönem bu stres artarak devam edecek çünki verilen ses sayısı artarken oluşacak hece ve kelime sayısı bir anda tavan yapacak ne vereyim nasıl vereyim o aldı bu anlamadı kafalar bir milyon olacak bir de bu çalışmaların, üretilen kelimelerin kalitesi ve sayısı arttıkça öğrenciler arasındaki nitelik farkları iyice belirginleşecek tüm bunları moral bozmak için yazmıyorum sadece hazırlıklı olmalıyız her akşam bu siteye girip olan bitene göz atıyorum sınıfta bile aklıma buradan öğrendiğim bazı tiyolar geliyor bazen bi kısayol da  bir şarkı bazen bir etkinlik paylaştıkça stersimi azalıyor.

sevgili zümrelerim size bir sorum olacak cevaplayanlara şimdiden teşekkür .yazı çalışmalarını kılavuz çizgili deftere yaptırıyorum ancak eğik olan çizgilerin arasına harfleri sığdırmaları için uğraşmadım.acaba buna öğrencileri zorlamalımıyım .

öğretmenim  klavuz  çizgiler  bizim  ve  öğrencinin  işini  kolaylaştırır.  mümkün  olduğunca  çizgileri  takip  etmelerini  harf  yazım  çalışmalarında  mümkün  olan  harflerin  çizgilerini  klavuz  çizgiden  çizmelerini  sağlayınız

bugün l sesini ve büyük L yi beraber verdim büyük L yi öğrendiklerinde küçüğü unuttular. görseller ve nokta birleştirme üzerinde 4 sayfa kadar çalışma yaptık defterlerine de birer sayfa ödev verdim. l sesinin hangi görsellerde olduklarını pek kavrayamadılar sanki. lıl diyen lık diyenler vardı.  tahtaya teker teker çıkartıp l sesinin annesini ve l sesini yazdırdım. l sesini e olarak yazan da vardı. l sesi uzun ve zayıf dedim defterlerine şişman yapanları zayıflat dedim geneli güzel çiziyor. sık sık sesleri tekrar ettirdim bir yandan da...
karışık olarak öğrendiğimiz sesleri yazdım tahtaya  ben gösterdikçe söylediler. son ders de l sesine yönelik ses videolarını izlettim bir ders de hayat bilgisi yaptık. sesin verildiği gün diğer derslere zaman bile kalmıyor. yarın da el ve ele yi vermeyi düşünüyorum yüzde 70 başarı sağlanması gerek. salı günü a sesine kadar el ele le açık hecesini elle yi de verip dikte ye devam edeceğim.

hocam çok hızlı gitmiyormusun yoksa benmi çok gerideyim ben l sesini pazartesi vermeyi planlıyorumda

hocam çok hızlı gitmiyormusun yoksa benmi çok gerideyim ben l sesini pazartesi vermeyi planlıyorumda

geride değilsiniz.çocuklar ne zaman hazır olursa o zaman geçmelisiniz

Öğretmenim büyük harfleri e l ve a yı verdikten sonra Ela Lale el ele. vb. cümlelerle verebilirsiniz böylece özel isimlerin büyük harfle yazıldığını cümle sonuna nokta konulduğunu kavarayacaklardır.

elle yi hikayesini vs anlattiktan sonra direk verdim yani le yi atlayarak oldu bundan sonra le yi versem kafalari karisir mi acaba ? (aslinda zumrelerle ortak karardi le anlamsiz hece vs vermeden gectik boylece ) klavuz kitabi detayli incelemeliydim ama gozden kacti iste  
  

öğretmenim  açık  ve  kapalı  uçlu hecelerin  sesler  bir  araya  geldiğinde  ne  şekilde  okunabileceğini  kavratmamız  gerek.  le  hecesini  bence  vermek  zorundayız  

tamamdir tskler deniz hocam yarina halledicem bu eksigi

Moral bozmak istemem ama bence bir ay sonra depresyona gireceğiz elat inorm verilmiş olacak ve sınıfın bir kısmı çiğ iken bir kısmı pişmiş olacak ne yapacağımızı düşünürken afallayacağız maalesef birinci dönem bu stres artarak devam edecek çünki verilen ses sayısı artarken oluşacak hece ve kelime sayısı bir anda tavan yapacak ne vereyim nasıl vereyim o aldı bu anlamadı kafalar bir milyon olacak bir de bu çalışmaların, üretilen kelimelerin kalitesi ve sayısı arttıkça öğrenciler arasındaki nitelik farkları iyice belirginleşecek tüm bunları moral bozmak için yazmıyorum sadece hazırlıklı olmalıyız her akşam bu siteye girip olan bitene göz atıyorum sınıfta bile aklıma buradan öğrendiğim bazı tiyolar geliyor bazen bi kısayol da  bir şarkı bazen bir etkinlik paylaştıkça stersimi azalıyor.

Hocam çok haklısınız. sesler çoğaldıkça hece ve kelimeler de çok fazlalaşıyor. Bence işin doğrusu her grup bittikten sonra (elat-inorm...) bu seslerin geçtiği heceleri renklerle belirlenmiş olan  hikaye kitaplarını okutmak. Her grup için hikaye kitaplarını  okuttuktan sonra diğer gruba geçiş yapmak. Acizane aklıma gelenler bunlar.

hocam çok hızlı gitmiyormusun yoksa benmi çok gerideyim ben l sesini pazartesi vermeyi planlıyorumda

1. ve 2.grup sesleri için haftada 2 ses vermeyi planlıyorum. ileride de geride de olabilirim bilmiyorum

arkadaşlar ben de ilk defa 1.sınıf okutan biri olarak öğrencilerin tepkilerini ,anlayıp anlamadıkalrını kestirmeye çalışıyorum.bugün ele üzerinde çalıştık ama öyle bakıyorlar.dikkatleri çok çabuk dağılıyor.dinleme derseniz ayrı sorun.seslere hecelere bakmadan atarak söylüyorlar.çok mu hızlı gittim acaba.anlamama nedenleri kavramamış olmaları mı?yazarken de çok çabuk sıkılıyorlar.günde 1 sayfa zor yazdırıyorum.ev ödevi derseniz çok az veriyorum çok sıkılmasınlar baştan diye.ne yapmalıyım,geriye dönüp tekrar mı almalıyım.yanıtlarsanız çok sevinirim.şimdiden teşekkürler.

Öğretmenim yardımcı olur mu, bilemiyorum ama örnek bir sesin verilişi ile ilgili birkaç önerimi yazıyorum:

*sesle ilgili bir şarkı (veya öykü anlatma), tekerleme söyletme, dinletme
*sesi birkaç eşya isminde fark edilmesini sağlamak
***kendi isimlerinde var mı yok mu fark etmelerini sağlama. (-adında kaç tane var? sorusunun da cevabını arama***

*tahtada yazım
*sesin okunup, dinletilmesi,
*adının söylenmesi
*havada, sırada hayali çizim
*tahtada, kitapta egzersizler
*deftere örnek yazım ve devamını isteme
*kısa aralıklarla deftere birkaç satır yazma
*hataları düzeltme
*yavaş olanlarla küçük çalışmalar vs.
*tahtada yazıp öğrencilerin renkli tebeşirlerle üzerinden geçmelerini sağlama

Hem yazma hem de kavramalarının kolaylaşması için bu aşama lardan sonra tahtaya birkaç kelime yazıp çalışılan sesi bulmalarını isteyebilirsiniz. İlk başta anlamazlarsa da 2. bir çalışmada rahatlıkla buluyorlar. Ayrıca sesi içinde bulmaları istenen kelimeleri görsellerle desteklerseniz, algılama, kavrama kolaylaşıyor. Örneğin elma kelimesinin içinde ''e''  veya ''l'' aratırken elma resmi ile görsellik katmak kavramalarını kolaylaştırır. Nacizane önerilerim, aklıma gelenler bunlar öğretmenim,kolay gelsin başarılar.

ben hala çizgi çalışması yapıyorum. bugunde müfettişler geldi. hocam çok iyi yapmışsınız dedi allahtan...

tamamdir tskler deniz hocam yarina halledicem bu eksigi

öğretmenim  size  şunu  da  belirtmem  gerekir  ben  biraz  karma  bir  sistem  uygulayacağım  bu  yüzden  hece  okumayı  önemsiyorum

arkadaşlar bende 3. kez 1 okutuyorum. kendinizi kimseyle kıyaslamayın. öğrencilerinizin durumuna göre hareket edin. yavaş yavaş, sindire sindire. sonra geri dönüş çok zor. ilk 2 grupta hiç acele etmeyin. zaten ilk iki grupta olayın mantığını çözüyorlar gerisi çorap söküğü gibi geliyor.