İlkokuma Yazma Günlüğü

dikteyi ne kadar da bir yapıyorsunuz.kaç cümle yazdırıyorsunuz ve puan veriyor musunuz?

Öğretmenim ben haftada 2, en fazla 3 saat ayırıyorum dikte için, kelime diktesinde en fazla 10 kelime, cümle olursa 5-6 (kısa cümle)

Puandan çok; stikır, Aferin veya yıldız kullanıyorum. Çocuk yapılan diktede; örneğin 10 kelimelik dikteden 5 tanesini doğru yapmışsa benim için yeterli (başarılı) oluyor demektir.

7/10 oranı benim için ideal. (sınıf ortalaması)

5/10 oranı =idare eder,

5/10 oranının altındakiler için=zamanla olacak deyip sabır gösteriyoruz öğretmenim
...............0/10 mücize (bu şaka!!)   hiçbir çocuğumuzdan ümidimi kesmedim.. (ayrıca ben mücizelere inanırım)

İnşallah Hocam Dediğniz Gib  Olurr Yai Dikte Üzerinde Duruo Herkess Ama Okuyan Cocuklarım Bile Yazamayınca Onların Ve Benm Moraller Sıfırr...

Öğretmenim dikte de önemli ancak, okuma gibi kolay gelişmiyor. Çocukların okuduğu gibi yazmalarını şimdilik beklememeliyiz, birçok arkadaşımızın dile getirdiği gibi; diktenin okumanın gerisinde kalması normaldir.

Yazma faaliyetini başka bir yolla da telafi  edebilirsiniz. Tahtaya yazacağınız birkaç cümleyi bakarak yazmaları da ileride diktenin gelişmesine yardım edecek bir çalışma biçimidir. Haftada birkaç saat ayırmak dışında dikteyi proplem yapmamamın sebebi bu genel yazma çalışmaları.

Bir sesle ilgili ilk kelimeler ortaya çıktığı andan itibaren mümkün olduğunca cümle içinde kullanıyorum. İlgili cümleleri tahtaya yazıp okuttuktan sonra yazdırıyorum. Bazen öğrencilerden de örnek cümleler kurmalarını istiyorum. Gelen cümlelerden uygun birkaç tanesini tahtaya yazıp, defterlerine yazdırıyorum.

Bu şekilde yazma işi; sıra dikteye geldiğinde işimizi kolaylaştırıyor.

Toplu dikte çalışmasında en basitten başlanması taraftarıyım. (1 saat içinde; ya ortalama 10 kelime yada cümle diktesi ise ortalama 5 kısa cümle, bunun kontrolu, düzeltmesi, geri dönütü v.s içinde)

Tam yazan olabildiği gibi; noksan yazanların olması son derece normal. Bu konuda canınızı sıkmayın öğretmenim. Dikte zamanla gelişir.

Dikteyi kolaylaştırmak için şunları da öneririm öğretmenim:

Dikte öncesinde, hangi kelime ve cümlelerle yapılacaksa; bunlarla ilgili kısa bir tekrar yapmak (okuma-okutma)

Günlük çalışmalarda az, öz cümleler yazdırma (tahta üzerinden defterlere yazdırmak)

Tahtaya kısa metinler yazıp, topluca okutma, hızlı okuyan öğrencilere örnek okutma, sınıfa dinlettirme,

Yeterince okunan metnimizi defterlere yazdırma......

gibi çalışmalar da dikteye ön hazırlık anlamında tüm okuma-yazma çalışmalarını olumlu etkiler.

İlerledikçe yazılar daha işlek ve seri hale geliyor; yeterki sabırlı olalım ve hergün birkaç tane de olsa yapılan çalışmalarla ilgili cümle yazıp defterlerine yazdıralım öğretmenim.

Kolay gelsin öğretmenlerim, iyi çalışmalar..

Birleştirilmiş sınıfta kime koşacağımı şaşırıyorum. 3. sınıflar ne kadar iyiyse 1 ve 2. sınıflar o kadar kötü..
1 ve 2lerle ilgilenirken 3'ler boş kalıyor. 3'lerle de diğerleri ilgilendirtmiyor.. ilk defa okutuyorum..
bazen gına gelmiyor değil.. ama öğretmen olduğumu yeni anladım:)

hocam bir de 5 sınıflı birleştirilmiş olsaydı. ben iki yıl okutttum. gerçekten çok zor...

hocam hece taplosunu verince okuyacaklarınından emin olsam keşke..
hiç heves yok ki..

hocam okuyacak olsalar ben şimdi veririm hece tablosunu ama hiç sanmıyorum....

hocam sesler bitene kadar sabredin.emin olun kalanlar geçde olsa hece tablosuyla öğreniyolar.....ben 4 kere okuttum eski sitem yeni sistem emin olun okuyamayan eğer ramlık değilse çocuk hece tablosuyla okumaya geçiyor......

hocam okuyacak olsalar ben şimdi veririm hece tablosunu ama hiç sanmıyorum....

hocam sesler bitene kadar sabredin.emin olun kalanlar geçde olsa hece tablosuyla öğreniyolar.....ben 4 kere okuttum eski sitem yeni sistem emin olun okuyamayan eğer ramlık değilse çocuk hece tablosuyla okumaya geçiyor......

hocam benim şu an 8 öğrencim okuma mantığını çözemedi. onlara bugün sürekli le hecesini ezberletmeye çalışmtım. ( ezbere karşıyım ama bir de o yolu deneyim dedim) akşama kadar le le le sakine söylemekten boğazım yırtıldı. diğer öğrencilerim şarkıyı defterlerine yazdılar ben söylerken. en son ders çıkarken le yazdım tahtaya oku bakalım alkışlayacağız dedim. sevgili öğrencim "at" dedi. sonra neyseki zil çaldı ve çıktık. çıldırmamak elde değil....

Tahtaya yazdıklarımı birçok öğrenci daha ben sormadan kendi kendine okuyor. Birini kaldırıp 'Oku bakalım' dediğimde okuyabilen çok az. Yanlış okudun diye kızma gibi bir durumum da yok. Sebebini anlamadım bir türlü.

ben bugün m sesini verdim m sesini çıkarıyorlar ama okurken karıştırıyorlar. m harfini görünce m diyorlar ama 'me' hecesini  karıştırıyorlar ne diyen le diyen. ne yapcam bilemiyorum. bugün melemekten boğazım patladı

hocam benim şu an 8 öğrencim okuma mantığını çözemedi. onlara bugün sürekli le hecesini ezberletmeye çalışmtım. ( ezbere karşıyım ama bir de o yolu deneyim dedim) akşama kadar le le le sakine söylemekten boğazım yırtıldı. diğer öğrencilerim şarkıyı defterlerine yazdılar ben söylerken. en son ders çıkarken le yazdım tahtaya oku bakalım alkışlayacağız dedim. sevgili öğrencim "at" dedi. sonra neyseki zil çaldı ve çıktık. çıldırmamak elde değil....

ah öğretmenim ah bende de var öyleleri ne yapıcağımı şaşırdığım..heceyi ezberletmekten başka çare yok..bu durumda daha çok sabır göstereceğiz galiba...

özge_ogr hocam ben 13 öğrenciyle kafayı yemek uzereyım gercekten ne yapcagımı bılemez oldum  deneyımınızle yardımcı olursanız sevinirim bırıncısı acık kapalı hece kavramı olustu soylemedıgım seslerde denıyorum s a   dıyorum onlar sa dıyor, hocam tek sorunum hece kavramını olusturamıyorum tum öğrencilerim harf ekleyerek okuyo hece yaptıgımda bastakını unuttum dıyorlar hep, bırde dırek li demiyorlar surekli önce l   i sonra li diyolar, örnegin limon u okurken li lim limo limon seklınde okuyolar ama hepsı boyle ailelerini cagırıp hecede zorlamalımıyım ne yapcagımı bılemez oldum bu arad k sesındeyım

fmerve öğretmenim aynen duygularmı paylaşmışsınız.çocuklardan 5 tanesi bu şekilde okuyor.8 tanesi bu şekilde okuyor. 4 tanesi açık ve kapalı heceleri okuyor 2 tanesi hezeyanlarda.

ozge_ogr öğretmenim sizden cevap beklıyorum lütfen

ewet asilsoy öğretmenim inanın hergun sıkıntıdan aglıyorum cok huzursuzum gunluk yasamdada etkılenıyorum ilk kez 1 okutuyorum ve  her gecen gun artık yapamadıgımı dusunuyorum

16 öğrencim var. 11 tanesi serbest okumada, 5 tanesi mantığı kavradı fakat, biraz daha yavaş ilerliyorlar. gözlemlerime dayanarak söyleyebilirim ki diktedeki problemler okuma geliştikçe çözülüyor. okumaya geçen öğrencilerim her söylediğimi yazıyor. kalan 5 öğrenci ise diktede her gün daha iyi oluyor, çünkü okumaları gelişiyor.

acaba dıyorum bende mı bır tuhaflık var burdakı 1.sınıf öğretmenlerıylede gorusuyorum herkes daha rahat ben artık panık atak olmus sekıldeyım benımkıler nıye boyle hece hece degılde harf harf getırerek okuyorlar dıyo bazende yanlıs okuyorlar tabı, arkadaslar bır formulu mu var bunun bılmıyorumkı, gercekten bu yıl sınırlerım bozulmus sekılde

tahtaya le yazınca kalemi l sesinin altından e sesinin altına doğru sürekleyin.kesmeden lllllllllleee diyince okuyunca bir kısmı iyi çözecektir.
diğer kısmı için el le al la diye yazıp her gün tekrar işi çözecektir bence.yada bi kağıdın ön yünüze e arkasına l yazın.
hiç olmadı cd den izletin.
bir yol işe yarayacaktır.hala işe yaramıyorsa çocuk için öğrenme vakti gelmemiştir.hazırbulunuşluğu yetersizdir.bekleyin kendi kendine çözer zamanı gelince
bir de bu 1.sınıf diğer sınıflar gibi değil.
ben 5 okuturken ek ders deneme sınavı yapardım.burada geri kalmış öğrencilere ders anlatıyım dedim.çocuk sıkışınca yaptığını da yanlış yapıyor.zamanı gelince kendiliğinden öğreniyor.
ondan tekrar etmek yeterli