Öğretmekte En Fazla Zorlandığınız Konular Nelerdir?

Arkadaşlar merhaba.Öğretmekte zorlandığımız konuları bu başlık altında sınıf da belirterek paylaşırsak birbirimize yöntem,teknik,materyal konusunda yardımcı olabilceğimizi düşünüyorum. Şimdiden teşekkürler.

en çok zorlandıığım konu en yakın onluğa yuvarlama konusu

en çok zorlandıığım konu en yakın onluğa yuvarlama konusu

neden öğretmenim?

bende en çok fen de zorlanıyorum
 

neden öğretmenim?

bende en çok fen de zorlanıyorum
 

hocam konu olarak yazarsak diğer öğretmenlirimizin deneyimlerinden yararlanabilmemiz için daha iyi olur,teşekkürler

   Dört işlemde verilmeyeni öğretmekte zolanıyorum. Her ne kadar çocukların 8 yaşında tersine çevirme yeteğini kazanmış olmaları gerekse de sınıflarda çeviremeyen çok çocuk oluyor. Hangi sınıf olursa olsun verilmeyen eğer sayı değli de basamak bazında ise ders işkenceye dönüyor.

   Diğer bir konu da zihinden işlemler. Kimisi benden hızlı yapıyor, çoğuna ise bu davranışı kazandıramıyoruz. Hemen kağıt kaleme sarılıyor ya a parmajklar devreye giriyor.

hocam konu olarak yazarsak diğer öğretmenlirimizin deneyimlerinden yararlanabilmemiz için daha iyi olur,teşekkürler

geneli desem
yani esit agırlık hazırlanan biri olarak normal değil mi:)
bilmekte yetmiyo anlatabilme noktasında sıkıntı oluyor

konularda zorlanmıyorum ama 1. sınıflarda dikteye başladığımızda çok yorucu oluyor

  Dört işlemde verilmeyeni öğretmekte zolanıyorum. Her ne kadar çocukların 8 yaşında tersine çevirme yeteğini kazanmış olmaları gerekse de sınıflarda çeviremeyen çok çocuk oluyor. Hangi sınıf olursa olsun verilmeyen eğer sayı değli de basamak bazında ise ders işkenceye dönüyor.

   Diğer bir konu da zihinden işlemler. Kimisi benden hızlı yapıyor, çoğuna ise bu davranışı kazandıramıyoruz. Hemen kağıt kaleme sarılıyor ya a parmajklar devreye giriyor.

hocam bende zihinden işlemlerde aynı sıkıntıyı yaşıyorum

geneli desem
yani esit agırlık hazırlanan biri olarak normal değil mi:)
bilmekte yetmiyo anlatabilme noktasında sıkıntı oluyor

haklısın hocam ama materyaller bu konuda işimize yarayabilir

haklısın hocam ama materyaller bu konuda işimize yarayabilir

tabiki..
köy şartları ve en önemlisi vakit darlığı 5 sınıfın bir arada olması ister istemez zorlastırıyor

   Ben yıllardır "ISI" konusunun 5. sınıflardan kaldırılmasını dile getiriyorum. Çünkü bu yaş çocuğu ısı ile sıcaklık arasındaki farkı kavrayamıyor. Konu ne kadar örneklenirse örneklensin soyut kalıyor.
   Ben 2 ay bu konuyu renkli, resimli, deneyli ve uygulamalı işledikten sonra 30 kişilik sınıfıma " Bir buz dağının enerjisi mi çok, yoksa bir bardak kaynar suyun mu? diye sordum. Sadece 10 çocuk doğru cevabı verdi.

   Ayrıca "yoğunluk" konusunu da ya kaldırılamalı ya da sırası değiştirilmeli. Hacim bilmeyen, kütle bilmeyen çocuğa yoğunluk anlatmaya çalışıyoruz.

   Ben yıllardır "ISI" konusunun 5. sınıflardan kaldırılmasını dile getiriyorum. Çünkü bu yaş çocuğu ısı ile sıcaklık arasındaki farkı kavrayamıyor. Konu ne kadar örneklenirse örneklensin soyut kalıyor.
   Ben 2 ay bu konuyu renkli, resimli, deneyli ve uygulamalı işledikten sonra 30 kişilik sınıfıma " Bir buz dağının enerjisi mi çok, yoksa bir bardak kaynar suyun mu? diye sordum. Sadece 10 çocuk doğru cevabı verdi.

   Ayrıca "yoğunluk" konusunu da ya kaldırılamalı ya da sırası değiştirilmeli. Hacim bilmeyen, kütle bilmeyen çocuğa yoğunluk anlatmaya çalışıyoruz.

hocam yaptığınız çalışmalardan en etkili olanı paylaşabilirseniz hepimize faydalı olur

tabiki..
köy şartları ve en önemlisi vakit darlığı 5 sınıfın bir arada olması ister istemez zorlastırıyor

haklısın hocam öğretmenin işi kazanım öğretmekle de bitmiyor ne yazık ki..

Bölmede sıfır atılması gereken durumları bir türlü 4. sınıfta okuyan kızım tam anlamıyla öğrenemedi.Bu konuda bir başlık açılmış,  inceledim  faydası da oldu. Ama nedense bu konuyu karıştırıyor?Bölmeyi doğru şekilde mantığını anlayarak nasıl öğretebiliriz?

en çok zorlandıığım konu en yakın onluğa yuvarlama konusu

ben bu konuda şu adımları izliyorum.
10 AR 10 AR SAYDIRIYORUM yorulana kadar .
Sayı doğrusunda 10luk olan sayıları gösteriyorum basamak sayısı değişiyor örneklerde
herhangi bir sayı söyleyip hangi onluğa daha yakın bu sayı diyorum
en son da kaç basamaklı olursa olsun son iki basamağa göre karar verip en yakın onluğa yakınsa ona göre yuvarlanacak diyorum (en çok çok basamak sayısı artınca yuvarlamada zolanıyorlar ) bol bol örnekle bitiriyorum almayan almıyor ama normal olanlarda sorun yok:)