2. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü- 2

Uzo öğretmenim ortada yoksunuz sizin yerinize yeni günlüğümüzü ben başlattım. Kırılmazsınız demi?

Uzo öğretmenim ortada yoksunuz sizin yerinize yeni günlüğümüzü ben başlattım. Kırılmazsınız demi?

Ne demek kardelen öğretmenim bu günlük benim değil ki hepimizin günlüğü eğitimhane  bir aile değil mi?  Bu bir bayrak değişimi ben bayrağı size devrediyorum.2.Sınıf Öğretmenleri Günlüğü -2 Hayırlı olsun diyorum.....

Kolay gele zümreler ben bişey sormak istiyorum.Bugün öğretmenimin biriyle konuşurken ona yaptıklarımı anlattım ve dilbilgisinde sadece söz varlığını geliştirelim bölümünü yapmam gerektiğini bundan fazla dilbilgisi konusu vermemem gerektiğini söyledi.Ama ben ünlü,ünsüz ,ince ünlü,kalın ünlü,hece,kelime,noktalama işaretleri,paragraf,kelimelerin doğru yazımı ve hatta ayrı yazılan -de yi bile yeri geldiği zaman gösteriyorum.Kitaba bağlı kaldığım zaman bugüne kadar sadece eş-zıt anlam ve bir kısım noktalama işaretleri yapıldı.Tabi birinci önceliğim bu konular ama metin çalışmalarında karşımıza çıkan konular yüzünden girmek zorunda kalıyorum.Hepsi anlayamıyor ama 20 kişi rahatlıkla olayı kavrıyor.Kalan 10 kişi ise programın vermek istediklerini alıyor.Siz bu konuda ne yapıyorsunuz?Öğrenmek istiyorum.

Kolay gele zümreler ben bişey sormak istiyorum.Bugün öğretmenimin biriyle konuşurken ona yaptıklarımı anlattım ve dilbilgisinde sadece söz varlığını geliştirelim bölümünü yapmam gerektiğini bundan fazla dilbilgisi konusu vermemem gerektiğini söyledi.Ama ben ünlü,ünsüz ,ince ünlü,kalın ünlü,hece,kelime,noktalama işaretleri,paragraf,kelimelerin doğru yazımı ve hatta ayrı yazılan -de yi bile yeri geldiği zaman gösteriyorum.Kitaba bağlı kaldığım zaman bugüne kadar sadece eş-zıt anlam ve bir kısım noktalama işaretleri yapıldı.Tabi birinci önceliğim bu konular ama metin çalışmalarında karşımıza çıkan konular yüzünden girmek zorunda kalıyorum.Hepsi anlayamıyor ama 20 kişi rahatlıkla olayı kavrıyor.Kalan 10 kişi ise programın vermek istediklerini alıyor.Siz bu konuda ne yapıyorsunuz?Öğrenmek istiyorum.

Ben de bahsettiğiniz gibi yeri geldikçe 2.sınıf seviyesine uygun dilbilgisi yapıyorum..Her metinde bunları tekrarliyoruz.Ben kendimce bir sıra yapmıştım...

melf öğretmenim teşekkür ederim.Programımız biraz farklı olsada söz varlığını geliştirelim bölümüne takılmayan öğretmenleri görmek güzel.

Kolay gele zümreler ben bişey sormak istiyorum.Bugün öğretmenimin biriyle konuşurken ona yaptıklarımı anlattım ve dilbilgisinde sadece söz varlığını geliştirelim bölümünü yapmam gerektiğini bundan fazla dilbilgisi konusu vermemem gerektiğini söyledi.Ama ben ünlü,ünsüz ,ince ünlü,kalın ünlü,hece,kelime,noktalama işaretleri,paragraf,kelimelerin doğru yazımı ve hatta ayrı yazılan -de yi bile yeri geldiği zaman gösteriyorum.Kitaba bağlı kaldığım zaman bugüne kadar sadece eş-zıt anlam ve bir kısım noktalama işaretleri yapıldı.Tabi birinci önceliğim bu konular ama metin çalışmalarında karşımıza çıkan konular yüzünden girmek zorunda kalıyorum.Hepsi anlayamıyor ama 20 kişi rahatlıkla olayı kavrıyor.Kalan 10 kişi ise programın vermek istediklerini alıyor.Siz bu konuda ne yapıyorsunuz?Öğrenmek istiyorum.

hocam dilbilgisi programına direk sadık kalamazsınız zate...ama şuda var ki mesela de ki demişsiniz bu konular ile ilgili karşılarına soru gelmez bu seviyede (test deneme)...bu konuları kavratmak içinde (de ki) yazılışına epey zaman ayırmak lazım ki.4 . sınıf seviyesinde netleştiremiyorlar...ama sınıfınızın zaman ve kavrama konusu size göre yoksa gidin gidebildiğiniz yere kadar  burada kıstas konulmaz...ama nacizane düşüncem çocuklarınıza bu aşamada yazdırabildiğiniz kadar yazdırın her konuda kendi düşüncelerini ...bırakın noktalama işaretini yazım yanlışını yeterince uygulamasınlar zaman içinde o da hallolacak ama yazmayı (üretmeyi)öğretemezsek o hallolmuyor ilerde....

melf öğretmenim teşekkür ederim.Programımız biraz farklı olsada söz varlığını geliştirelim bölümüne takılmayan öğretmenleri görmek güzel.

Rica ederim.Ben kurs planından faydalanarak öylesine kabataslak birşey yaptım.Sizinkini de ekleseniz rica etsem..Belki onu beğenir kullanırız:)

Farklılıklar zaman konusu öğretmenim.Sizin ocakta yapacağınızı ben ekimde yapmışım gibi.Birde testlerde çıkan sorulara göre eklemeler oldu.Örneğin (de,mi)ayrı yazılması yada noktalama işaretlerinde kısa çizgi.Öğrenci dikte çalışması yaparken yada metinde gördüğü zaman bu neden böyle  öğretmenin diyor.''O öylede ondan''da denmiyor.Mecbur anlatıyorsun.Özellik bildiren sözcükleri ve eylem bildiren sözcükleri ayrı olarak dahil etmedim.

İyi akşamlar ben ritmik sayılardayım bunu en kolay hangi sistemle öğretebilirim. Ayrıca öğrencilerim okumakta zorluk çekiyorlar, hecelerden basladım, kelime ve cümle ama ne kadar yararlı olur bilemiyom okumalarını nasıl düzeltebilirim ve hızlandırabilirim yardımcı olursanız sevinirim..

İyi akşamlar ben ritmik sayılardayım bunu en kolay hangi sistemle öğretebilirim. Ayrıca öğrencilerim okumakta zorluk çekiyorlar, hecelerden basladım, kelime ve cümle ama ne kadar yararlı olur bilemiyom okumalarını nasıl düzeltebilirim ve hızlandırabilirim yardımcı olursanız sevinirim..

seslere basarak dikte çalışması, zorlandıklarında sesi levhada yada yahtaya yazarak ancak az ve işlek ses ve hecelerle okuyup yazarak  tekrarlı ses , hece ve sözcüklerden oluşan metinlerle derim öğretmenim. saymalar da da varlıkları sayarak

seslere basarak dikte çalışması, zorlandıklarında sesi levhada yada yahtaya yazarak ancak az ve işlek ses ve hecelerle okuyup yazarak  tekrarlı ses , hece ve sözcüklerden oluşan metinlerle derim öğretmenim. saymalar da da varlıkları sayarak

tşkler hocam anladım sanırım

Kolay gele zümreler ben bişey sormak istiyorum.Bugün öğretmenimin biriyle konuşurken ona yaptıklarımı anlattım ve dilbilgisinde sadece söz varlığını geliştirelim bölümünü yapmam gerektiğini bundan fazla dilbilgisi konusu vermemem gerektiğini söyledi.Ama ben ünlü,ünsüz ,ince ünlü,kalın ünlü,hece,kelime,noktalama işaretleri,paragraf,kelimelerin doğru yazımı ve hatta ayrı yazılan -de yi bile yeri geldiği zaman gösteriyorum.Kitaba bağlı kaldığım zaman bugüne kadar sadece eş-zıt anlam ve bir kısım noktalama işaretleri yapıldı.Tabi birinci önceliğim bu konular ama metin çalışmalarında karşımıza çıkan konular yüzünden girmek zorunda kalıyorum.Hepsi anlayamıyor ama 20 kişi rahatlıkla olayı kavrıyor.Kalan 10 kişi ise programın vermek istediklerini alıyor.Siz bu konuda ne yapıyorsunuz?Öğrenmek istiyorum.

Öğretmenim zaten dilbilgisi konuları "dilbilgisi" dersi adı altında ayrıca verilmiyor. Metinleri işlerken konuyla birlikte vermek daha doğru. Ayrıca 2. sınıf müfredatındaki dilbilgisi konularını yeri geldikçe diğer derslerde de vurgulama yaparak öğrencilerinize sezdirebilirsiniz.  Yaptığım bir uygulamayı paylaşayım sizlerle. Eminim bir çok meslektaşımız da bunu uyguluyordur. Örneğin dikte çalışması yaparken ayrı yazılan "de" ya da "da" sözcüğüne gelince duraklıyorum, söylerken vurgulama yaparak söylüyorum. Çocuklarım hemen, öğretmenim bu "de" ayrı yazılacak değil mi, diye soruyorlar. Veya herhangi bir ders konusunda kullandığım sözcüğün eş ya da zıt anlamlısı varsa hemen araya yerleştirip yanıtlarını alıyorum, derse devam ediyorum. Bu yöntem bir çok konu için uygulanabilir. Sadece bir kaç örnek verdim.
Bu anlamda sizin uyguladığınız yöntem bana göre doğru. Çünkü yeri geldiğinde öğrenciye bu hatırlatmaları yapmak kalıcı bilgiler kazandırmaya neden oluyor diye düşünüyorum. Bunlar da benim naçizane fikirlerim.

arkadaşlar 10 öğrencim var...ancak sanki böyle ben boşa kürek çekiyormuşum gibi geliyor...her gün sınıfta kurallardan bahsediyorum...fakat öğrencilerim sanki kurallara uymak konusunda söylediklerimin tam tersini yapıyorlar...ayakta gezmeler...bir şey söylemek için yanıma gelenler..derste aklına ne gelirse söylemeler...bu duruma çok canım sıkılıyor...birisine söz hakkı verdiğimde soruları başkasının cevaplaması...ben kuralları anlattıkça her zaman tersini yapıyorlar...sizde de böyle durumlar söz konusu mu?yoksa benden mi kaynaklanıyor?

yazı yazarken hiç bir kurala uymuyorlar...büyük har,özel isim,nokta vb.gibi konulara da hiç uymuyorlar...her zaman hatırlatmama rağmen...neler yapabilirim...

Deniz öğretmenim hangi şartlarda görev yapıyorsunuz bilemiyorum. Ama öncelikle kurallarınızı ve kurallara uyulmadığı zaman verilecek cezaları öğrencilerinizle birlikte oluşturmayı deneyin ve eğer bir kural ihlal ediliyorsa bununla ilgili yaptırımı anında ve kararlı bir şekilde uygulayın.
Ama cezalardan çok öğrencilerinizin yüreğine dokumaya çalışın. Aman yaman siz böyle yapmıyorsunuz demek istemiyorum, yanlış anlamayasınız. Ama edindiğim deneyimler bana çok şey kazandırdı. Hangi öğrencinizle konuşmak istiyorsanız öncelikle gözleriniz aynı hizada olsun ve konuşurken gözlerinizi öğrencinizin gözlerinden ayırmayın. Yaptığı hatanın sizi incittiğini, üzüldüğünüzü net bir şekilde ifade edin. Kargaşa yaşanan bir anda bir tanesini sessizce yanınıza alın ve gördüğü manzarayı arkadaşlarına anlatmasını isteyin.
Ayrıca olumlu davranışları kendi bulduğunuz yöntemlerle ödüllendirmeyi deneyebilirsiniz.
Bir kaç tavsiye, belki işinize yarar.