Harf Ve Hece Hikayeleri

Arkadaşlar harlere ve hecelere geçerken anlattığımız hikayeleri bu alanda paylaşalım. ne dersiniz?

el kelimesini vermeden önce tahtaya bir ev çizdim. evin bahçesinde çiçekler ve ağaçlar vardı. l bahçede oynuyordu e ise evde annesine yardım ediyordu.Büyük E yi de evin içine çizdim ve anne olduğunu söyledim. l yalnız oynamaktan sıkıldığı için e  nin evinin kapısını çalıyor ve birlikte oynamak istiyor. e anneden izin isteyerek bahçeye çıkıyor çok mutlu oluyorlar ve el ele tutuşarak koşuyorlar. sonra yan yana gelince neler olacağını sordum. zeki çocuklar hemen "el" oldu öğretmenim dedi.

el kelimesini vermeden önce tahtaya bir ev çizdim. evin bahçesinde çiçekler ve ağaçlar vardı. l bahçede oynuyordu e ise evde annesine yardım ediyordu.Büyük E yi de evin içine çizdim ve anne olduğunu söyledim. l yalnız oynamaktan sıkıldığı için e  nin evinin kapısını çalıyor ve birlikte oynamak istiyor. e anneden izin isteyerek bahçeye çıkıyor çok mutlu oluyorlar ve el ele tutuşarak koşuyorlar. sonra yan yana gelince neler olacağını sordum. zeki çocuklar hemen "el" oldu öğretmenim dedi.

çok güzel öğretmenim.Gerçekten çok beğendim.

teşekkürler öğretmenim...

teşekkürler çok güzeldi.Diğer harflerle ve hecelerle ilgili hikayeleride bekliyoruz.

Tebrikler rukiye hocam gerçekten de oldukça yaratıcı bir uygulama ama her haefte bu hikayelerri uygularsak biraz fazla zaman almaz mı?

Hocam hızlı geçtiğimiz zaman tekrar başa dönmek gerekiyor. Ağır ve emin adımlarla ilerlememiz gerekir diye düşünüyorum.Önemli olan harflerin pekişmesi

elle kelimesini verdikten sonra ellenin mantıklarına tam olarak oturması için şöyle bir oyun oynadık çok hoşlarına gitti. ben onlara dönütler verdim öğrencilerim o dönüğtleri gerçekleştirdi. bu arada söylediğimi bende yapıyordum. ama bazen söylediğim ve yaptığım farklı oluyordu. öğrenciler bana baktıklarından yanılıyordu ve çok gülüyorduk şöyle ki; ben saçını elle, yanağını elle, burnunu elle, gözünü elle....vs. diyordum ve tabi bende yapıyordum. gözünü elle derken mesela ağzımı elliyordum bana bakıp yanılanlar oluyordu. gözün orda mı senin? diyordum. basit ama eğlenceliydi...

cok güzel bir calısma diğer hikayelerinizide bekliyoruz.tebrikler.benim öğrenciler cok yaramaz onların ilgisini cekecek birseyler arıyordum etkili olacağını düşünüyorum tesekkürler

Bugün al kelimesini vermeden önce zeytin kuklasını elime aldım. zeytinin bugün istekleri bitmemiş. sabah gitmiş ilk işi annesinden süt istemek olmuş dedim. annesi al zeytin demiş. aradan zaman geçmiş meyve istemiş annesi al zeytin demiş. vs. vs. bunları geliştirdi. en son annesi artık bunalmış yeteeer zeytin  al demiş. dedim sonra en çok hangi kelimeyi kullandım dedim hepsi al dedi.

al kelimesini tahtaya yazmadan önce el yazdım.e ve l  nin önceden arkadaş olduğunu söylemiştim. ama e oyundan bıkmış. l ise sürekli oyun oynamak istiyormuş. l bırakmamış e yi. ancak bana arkadaş bulursan seni gönderirim demiş. e ise heyecanla   a yı çağırmış. a gelince   e hemen kaçmış a ve l el ele tutuşup oynamaya başlamışlar. ne oldu okuyun bakalım dedim. hepsi al dedi.

birde okuma yaptırırken elimi yukarı ve aşağı kaldırıyorum. elimin seviyesine göre çocuklar seslerini yükseltip alçaltıyorlar. bazen elimi yeree kadar  indiriyorum. o zaman sadece ağızlarını hareket ettiriyorlar. bazen ise en havaya kaldırıyorum. bağırarak okuyorlar. çok jhoşlarına gidiyor.

arkadaşlar sizlerde paylaşımda bulunursanız sevinirim.

Sinan Uzun'dan :

Değerli arkadaşlar ilk kelimelerin oluşturulması çok önemli. Eğer hala oluşturmamışsanız size fikir vermesi amacıyla yaptığım uygulamayı anlatayım. Evde e , l , el ve ele harf ve kelimelerini beyaz kağıda renkli şekilde çıkardım. Bu harf ve kelimeleri yakaya asılacak büyüklükte ve daha iyi kavranması amacıyla renkli yazdım. Sınıfta herkese bir harf verdim. bazılarına el ve ele kelimelerini de verdim. bu harf ve kelimeleri öğrencilerimin yakalarına astım derste herkes kendini tanıttı ben e ben l ben el ben ele diye. Sonra bir e ve bir l sesini tahtaya kaldırdım. Harflerdeki renkte, harfleri tahtaya yazdım. Sonra tahtadaki öğrencilere başına dokunduğum harf adını söylesin dedim. Önce e sonra l sesinin başına dokundum öğrencilerim onlara dokunur dokunmaz harfin adını söyledi. Sonra tahtaya el sesinine sahip bir öğrenci çıkardım. önce e ve l sonra ise el sesini taşıyan öğrencimin başına dokundum. Böylelikle e ile l sesinin ard arda söylenmesiyle el kelimesinin oluştuğunu anladılar. Sonra tahtaya el kelimesini çıkarıp sol tarafına (öğrencilerimin yüzleri sınıfa dönük halde) e sesini koydum önce el kartını taşıyan öğrencinin başına dokundum el dedi sonra e nin başına dokununca diğer öğrencim e dedi ve ele kelimesini öğrencilerim buldular. ele kelimesini verdiğim öğrencimi tahtaya kaldırıp onunda başına dokundum el ve e sesi birleşince ele olduğunu anlatmaya çalıştım. Uygulama basit ama etkili oldu. Bu işlemleri yaparken aynı zamanda yaptığım işlemi tahtaya döktüm.

çok ilginç fikir teşekkürler