İlkokuma Yazma Günlüğü

Benim sınıfımda da 1 öğrenci ilk grupta takılıp kalmıştı.Onunla sıfırdan başlamıştım. 2.gruba bir türlü geçemedik.Ben geçtim:) ama yavrum ertesi gün unutuyordu.Baktım böyle olmayacak; Önce sesli harfleri çok çalıştırdım.Sonra daha kolay çıkan seslerden başlayarak (s-ş-r-m-n) hece tablosu şeklinde her gün birer tane ses verdim.(as-es.........sa-se....)Bu sesi ilk verdiğimde a3 boyutunda bir kağıda yazdım.Ertesi gün verdiğim sesi o kartondan okutturdum.(Teneffüslerde görevlendirdiğim arkadaşı bol bol okuttu.) Ertesi gün diğer sese geçtik.Tekrar o kartona yazdık.Çalıştırdım, teneffüste çalışmaya devam...Bu şekilde mantığı anladı.Şu anda 15 ses öğrenmişti.(ilk dönem) Diğer seslere bu dönem devam edeceğim.Bir deneyin isterseniz.(Hece tablosunu bir sayfasda verince sorun olabiliyor.)  Yukarıdaki cümleleri 10.Şubatta günlüğe yazmışım. o tarihten sonra 15 ses ile(2 harften oluşan iki heceli kelimeler yazdım.1 hafta buna çalıştık.Bu arada da seslere Mantığı anladığı için kartonu bıraktık.Aşağıda yüklediğim burdan aldığım hece tablosundan devam ediyorum.18 ses tamam. Mantığı anladı. ben umutlanmaya başladım.Bir deneyin isterseniz. Buradan aldığım hece tablosu ve yarın çocuğa vereceğim 2.ek çalışmayı da göndereyim.(2 harfli-2 heceden oluşan kelimeler.Teneffüslerde arkadaşlarından bir tanesini görevlendirin.( Aşağıdaki hece tablosundan bildiği hecelerin üzerine yıldız koyun arkadaşı bol bol okuttsun.Benim öğrencimde disleksi sorunundan şüpheleniyorum.O yüzden çok sık tekrar yapıyoruz.Veliyi rehberliğe yollamaya ikna edemedik.)

çok sağolun öğretmenim
çıktılarımı alıyorum hemen yarın başlayacağım,
tekrar çalışmanızın 1.bölümü c,d,ç,b gibi harfleri içeren ve 2.bölümdeki gibi günlük hayatta da sık karşılaşıp kullanacağı tanıdık sözcüklerle mi ilgliydi?

Merhaba zümrelerim. Son birkaç sayfada gördüğüm kadarıyla yeniden bir kaygı havası hakim olmuş günlüğe. Sınıflandırırsak;
1. Sınıf yönetimi
2. Dakikada okunan sözcük sayısı
3. Sınıftaki akademik makasın çok fazla açılması.

Kişisel görüşüm öncelikle sakin olunmalı. Çünkü panik yapan öğretmenin yayacağı negatif enerji kesinlikle sınıfa yansıyor.
1. Sınıf yönetimi için; öncelikle kurallar belirlenmeli ve mutlaka istikrarlı şekilde uygulanmalı. Ağırlıklı olarak ödül ve yanı sıra minimal düzeyde ceza olmalı. (Benim kullandığım cezalardan kimileri "sana yakıştıramadım" "seninle bugün hiç konuşmayacağım" Bu teneffüs dışarı çıkamazsın" "Davranış tablosundan sticker çıkarma" . Özellikle davranış tablosu onlar için çok ama çok etkili, sizlere de tavsiye ederim.

2. Anlayarak okumanın ön koşulu hızlı okumadır ancak hızlı okuma da bir süreç işidir. Bugünden yarına artmaz bu hız. Ama süreci biraz daha hızlandırmanın yolları da var elbette. Her gün hızlı okuma çalışma, tekerleme, küçük metin okutma-ezberletme. Şu anda sınıflarımızda 150 okuyan da vardır ama ortalama 30 yakalanması doğal süreçtir. 40 bandı yakalandığında anlama da büyük bir ivme gösterecektir.

3. Sınıfta çok farklı düzey öğrencinin olmaması istenen durum. Ama farklı nedenlerle kimi sınıflarda makas çok açılıyor. Harf tanıma sorunu dışındakilerle ayrı bir çalışma yapılmayabilir diye düşünüyorum. Geriden gelenler, yeterli olgunluğa ulaşınca zaten okuma-anlama ortalamasına yetişirler. Zaten bu dönem Türkçe dersinin özünü okuma-anlama çalışmaları oluşturmalı. Harf tanıma sorunu olan çocuklar için ise resim, müzik vb. saatlerde bireysel çalışma ile yetiştirilebilir.

Sözün özü paniğe gerek yok bence zümrelerim.

hayırlı geceler zümrelerim

çok sağolun öğretmenim
çıktılarımı alıyorum hemen yarın başlayacağım,
tekrar çalışmanızın 1.bölümü c,d,ç,b gibi harfleri içeren ve 2.bölümdeki gibi günlük hayatta da sık karşılaşıp kullanacağı tanıdık sözcüklerle mi ilgliydi?

1.bölümde ki çalışma hece tablosundaki L sesinin olduğu o sayfadaki seslerle ilgili kelimelerdi.(L,M,N,R,S,T,Y-Ş-Z) 2.Çalışmaya daha çok sonra öğrettiğim P-V-Ş-Z Kelimelerine ağırlık verdim.hece tablosundaki B ile başlayan bölümdeki seslere daha geçmedim.Benim çocuğum çok çabuk unuttuğu için yavaş yavaş sindire sindire bol bol tekrarla gideceğim.
Birkaç yere kaydetmek iyi oluyor.Geri dönüşümde ilk çalışmayı buldum..yolluyorum.

Merhaba zümrelerim. Son birkaç sayfada gördüğüm kadarıyla yeniden bir kaygı havası hakim olmuş günlüğe. Sınıflandırırsak; 1. Sınıf yönetimi
2. Dakikada okunan sözcük sayısı
3. Sınıftaki akademik makasın çok fazla açılması.

Kişisel görüşüm öncelikle sakin olunmalı. Çünkü panik yapan öğretmenin yayacağı negatif enerji kesinlikle sınıfa yansıyor.
1. Sınıf yönetimi için; öncelikle kurallar belirlenmeli ve mutlaka istikrarlı şekilde uygulanmalı. Ağırlıklı olarak ödül ve yanı sıra minimal düzeyde ceza olmalı. (Benim kullandığım cezalardan kimileri "sana yakıştıramadım" "seninle bugün hiç konuşmayacağım" Bu teneffüs dışarı çıkamazsın" "Davranış tablosundan sticker çıkarma" . Özellikle davranış tablosu onlar için çok ama çok etkili, sizlere de tavsiye ederim.

2. Anlayarak okumanın ön koşulu hızlı okumadır ancak hızlı okuma da bir süreç işidir. Bugünden yarına artmaz bu hız. Ama süreci biraz daha hızlandırmanın yolları da var elbette. Her gün hızlı okuma çalışma, tekerleme, küçük metin okutma-ezberletme. Şu anda sınıflarımızda 150 okuyan da vardır ama ortalama 30 yakalanması doğal süreçtir. 40 bandı yakalandığında anlama da büyük bir ivme gösterecektir.

3. Sınıfta çok farklı düzey öğrencinin olmaması istenen durum. Ama farklı nedenlerle kimi sınıflarda makas çok açılıyor. Harf tanıma sorunu dışındakilerle ayrı bir çalışma yapılmayabilir diye düşünüyorum. Geriden gelenler, yeterli olgunluğa ulaşınca zaten okuma-anlama ortalamasına yetişirler. Zaten bu dönem Türkçe dersinin özünü okuma-anlama çalışmaları oluşturmalı. Harf tanıma sorunu olan çocuklar için ise resim, müzik vb. saatlerde bireysel çalışma ile yetiştirilebilir.

Sözün özü paniğe gerek yok bence zümrelerim.

Agzina saglik zumrem Arada moral depoluyoruz

1.bölümde ki çalışma hece tablosundaki L sesinin olduğu o sayfadaki seslerle ilgili kelimelerdi.(L,M,N,R,S,T,Y-Ş-Z) 2.Çalışmaya daha çok sonra öğrettiğim P-V-Ş-Z Kelimelerine ağırlık verdim.

Sağolun Öğretmenim, teşekkür için
6 saat engeline takılmayayım dedim, saygılar selamlar

Sağolun Öğretmenim, teşekkür için
6 saat engeline takılmayayım dedim, saygılar selamlar

rica ederim ilk çalışmayı buldum yukarıya ekledim.Gözünüzden kaçmasın diye yazıyorum.Benden de size saygılar selamlar

Iyi geceler zümrelerim.

Ari yayinlarinin akilli defter seti nasil suanda elimde iyi gibi geldi. Defter gibi bazi sayfalari falan ?

Ben kullanmaya başladim.sadece defterler için aldim.defterler gercekten güzel zamani yariya indiriyor.bos sayfalara ek etkinlik yaptiriyorum dikte yaptiriyorum ama başka kaynakta sldim.

Merhaba zümrelerim. Kitap okumaya özendirmeye yönelik bir çalışma.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

Teşekkür ederim öğretmenim çalışmanız için. Ben de kullanıyorum, emeğinize sağlık.

Cook fenayimmm sesim kisildi

hayırlı geceler zümrelerim hayırlı cumalar

Cook fenayimmm sesim kisildi

geçmiş olsun zümre .ALLAH şifa versin

iyi geceler arkadaşlar.

Cook fenayimmm sesim kisildi

Hayirli geceler zumrelerim..1aydir bende ayniyim hocam..