İlkokuma Yazmada Karsılastığınız Problemler Ve Çözümleri

arkadaşlar 1.sınıfı ilk defa okutacağım.güneydoğuda çalışıyorum.öğrencilere e yi yazdırmakta zorlandım.bu hafta l yi verecem.ama el ele yi verdiğimde nokta işaretini anlatmam gerekecek.siz nasıl anlattınız.önceden bilgim olsun.tecrübelerinizi paylaşırsanız çooooook sevinirim.

hocam ben a yı ve al ı verdim.daha nokta işaretini vermedim.ama ilerleyen zamanlarda vermeyi düşünüyorum.

teşekkürler hocam.bu soruyu bildiğimden değilde bir kaç kaynakta el ele. sonuna nokta koydurun diye yazdıkları için sordum.bende sizin tecrübelerinize dayanarak verip vermemeye karar verecem.çocukların aklınıda karıştırmak istemiyorum.ama anlatılması gerekiyorsa geç kalmak istemiyorum.

Nokta işaretini vermeyle ilgili olarak.Bunu ben niye düşünmedim dediğim müfettişimizin çocuklara söylediği cümle etkiliydi.Çocuklara cümle yazdırdı bir öğrenci noktayı koymamıştı.Ona :''Haydi çabuk noktayı koy yoksa sözcükler kaçacak.'' dedi.Bu tüm çocukların dikatini çekti.Ogünden sonra nokta koymalıyız değil mi öğretmenim yoksa kaçar.Sözlerini sıksık duydum.Paylaşmak istedim.Sevgiyle kalın.

arkadaşlar, ben çocuklarıma cümle kurmaya başladığımızdan beri veriyorum noktayı.
cümlenin sonuna nokta konması gerektiğini biliyorlar, bazen bazı öğrencilerim unutuyorlar ben de herkesin duymasını sağlayacak şekilde ''çabuk çabuk çabuk cümlenin sonuna nokta koymayı unutmuşsun'' diyorum. hepsinin çok hoşuna gidiyor ve unutmuş olanlar da hemen koyuyorlar

ben ayrıca soru işaretini de verdim.. örneğin;
'Taner nereli' diye tahtaya yazdığımda sınıfa sordum ben ne yapıyorum diye. sonra anlamaları için örnekleri çoğalttım. 'önlüğünüz ne renk?' , 'kaç kaleminiz var?' , 'tebeşirimiz ne renk?' , 'annenizin adı ne?, .... vb. hepsinin sonunda soru sorduğumuzu belirttim ve sonuna soru işareti konulması gerektiğini söyledim. ve çok ta kolay anlayıp yaptılar

cümlelere başladığımızda noktaya vurgu yaptım. söyleyeceklerimiz bitince nokta koymamız gerektiğini yoksa kelimelerin düşeceğini söyledim. soru işaretinde de zorlanmadılar.

Arkadaşlar ilkokuma yazmada karşılaştığınız problemleri nasıl aşıyorsunuz bunları bu başlık altında konuşalım..

akran eğitiminin önemine dikkati çekerek konuya giriş yapmak istiyorum...biliyorsunuz bir başakasına öğrettiğinizin %90 ı akılda kalır..okumaya gecen öğrencilerinizi oluşturacağınız kümelere başkan yapın...yapcağınız çalışmalarda onları kullanın...her türlü çabama ragmen kuralına uygun a yazamayan öğrencimin basına okumaya gecen bir ogrencimi verdim..senin isin arkadasına a yazmayı öğretmek dedim kendisine...tenefuse cıkıp geri geldigimde kuralına uygun yazamyan cocugum artık a yazabiliyordu...

??

Kıymetli arkadaşlarım benim en büyük tecrübem, geç okumaya geçen öğrencilerin daha güzel ve daha akıcı okumasıdır. Aralık ayında okumaya geçen öğrenci dakikada 35 kelime okurken Ocak ayında geçen bir öğrenci 45 kelime okuyor. Hep şundan yakındığımızı gördüm. Bu sistemde öğrenciler erken okumaya geçiyor ancak çok yavaş okuyorlar. Bu sitemi hemen hemen bütün öğretmen arkadaşlarımdan ve bazı velilerimizden duydum. Onun için, okuma-yazma çalışmalarında acele edilmemesini özellikle tavsiye ediyorum. 

Bir süre ben uğraşıyorum. Sınıfta herkese eşit davranmak için bilen -bilmeyen eşleşmesi yapıyorum bazen. Geri dönüşe göre sıkıntılı öğrencilerle uğraşıyorum. Ancak öğrenciler yapamadıklarında öğretmenden korktukları için bilen arkadaşlarını görevlendirince hem onları oyalaıyorum hem de öğrencilerin benden korkmamalarını sağlamış oluyorum. Bazen öğrenciler başarısız durumdaki arkadaşlarının kavramalarını daha rahat sağlıyorlar. Sınıfta bunlar olurken asla oturmuyorum. Kendim de öğrencilere yardımda bulunuyorum.

arkadaşların bütün öğretim yöntemlerini denememe rağmern hala okumaya geçemeyen öğrencilerim var.
 sınırlarımı aştınm artık ne yapmam gerektiğini bilmiyorum
bileştirlmiş sınıf okutuyorum ve 26 öğrencim var bunların 9 tanesi üstelik 2 ve 3 okuma bilmeyenlerde var.