ya benimkilerde aynı 55 öğrencim var 25 i kavradı birleştirmeyi bi 15 de bgün yarın kavrar ama iş dikteye gelince deliriyorum ama harfleri sölemiyorum kesinlikle sonra hep söleyeyim die bekleyecekler.cümle yazdırıyorum.bugün 3 cümle yazdırdım.bir tanesi:turan unlu ellerinle elleme sınıf döküldü zümrelerimde zor bi cümle dediler ama bilmiyorum.

Bence çok doğru yapıyorsunuz. Aynı uygulamayı yapıyorum.

Gerçekten zormuş. Daha basit olmalı sayın hocam."anne unu ele" gibi olsaydı inanın çoğu yazardı moralinizde bozulmazdı. Başarılar.

arkadaşlar n sesindeyim. çocuklar harfleri tek tek okuyorlar. örneğin: anlat kelimesini aaaa nnnn llll aaa tttt şeklinde okuyorlar. diktede de zun kelimeleri yazamıyorlar. kötü durumda mıyım sizce. yeni sese ne zaman geçmeliyim. dikteyi iyice kavradıktan sonra mı geçmeliyim acaba?

arkadaşlar hakan diye bir öğrencim var. Çok ama çok kötü yazıyordu. Defter berbat ötesiydi. Çizgilerin dışına hatta satırın dışına taşıyordu. Ama 3 gündür ne oldu bilmiyorum başına sihirli değnekmi değdi ne oldu nerdeyse benim kadar güzel yazıyor 3 gündür şoktayımm. Tabii sesleri tam bilmiyor inşallah oda düzelir..

Öğretmenim ben öğrenci yazamasa bile harfleri kesinlikle tek tek söylemiyorum. Diyelim ki  Eren nane ara yazdıracağım nane yi yazamadı. nnnnnaaaa diyorum bastırarak hangi sesleri duyuyorsun diyorum ya da bazı hatırlatmalar kullanıyorum benimsedikleri kelimelerden. Örneğin çocuk nalı biliyor nal ın na sı diyorum ama asla n a n e sesleri tek tek telaffuz etmiyorum.

Ve çoğunlukla bir çırpıda okumaları gerektiğini hatırlatıyorum. Bu da oyun gibi geliyor onlara hızlı hızlı okumaya çalışıyorlar. Yoksa bazıları iki saat düşünüp öyle okuyor.

hafta sonu için hazırladığım çalışmalar bir kısmı alıntıdır. çeşitli eklemeler yaptım.