Sevgili Arkadaşlar;
Hepinizin derslerde uyguladığı veya sınıfına göre öğrenme türlerini seçer,yine sınıfınıza göre yöntemlerinizi belirlersiiniz ve sınıfınıza göre teknikleri belirlersiniz.
İsterseniz bir müddet "TÜRKÇE" Dersinde öğrenme türlerini,yöntemlerini,tekniklerini konuşalım ve yazalım.Ne dersiniz?

ÖĞRENME TÜRLERİ:
DİNLEME:
a-Katılımlı dinleme:Metin biraz okutulur.sonrası tahmin ettirilir.Bu arada öğrecilere not tutturulur

b-Seçici  dinleme:Konuşmacının mimikleri,ses tonu,nerelerde vurgu yaptığına bakılır.Öğretmen konuşma sırasında öğrenci hk. not alır.

c-sorgulayıcı dinleme:Bir metindeki ifade edilen görüşlerin nedenleri ile verilip verilmediği,öne sürülen gerekçelerin tutarlı olup olmadığına bakılır.

TÜRKÇE dersinde "öğrenme türleri"nden DİNLEME  bu kadar.
Sonra "OKUMA TÜRLERİNİ" Konuşuruz.
Sizler de fikirlerinizi yazar mısınız?OKUMA TÜRLERİNİ.
İyi akşamlar.
Zaten sıkıldık proje-performanstan bu konular da onlar kadar önemli bence.
Türkçe dersimizi bitirince diğer derslere geçeriz.Bence iyi olur.

Maşaallah 9 bin üyeyi geçtik.Allah sayımızı eksik etmesin.Şimdi bu kadar üyeyiz.Yazmaya üşeniyoruz galiba.Şahsen üzüldüm

bu sınavı yapan öğretmen arkadaşıma üzüldüm tekbaba ve incecik hocam çalışmaların seyrini bekliyoruz
kızmayınız cevaplarımı bu akşam yazacağım konu ile ilgili görüşlerimi belirteceğim bilmemek değil öğrenmemek ayıptır.acizane Saygılarımla...

öğrenmeye dayalı ders işlenmediğinin bir kanıtı dahası ezbere dayalı işaretle geç günlük hayatla ilişkilendirilmemiş
derste verlen eğer verildiyse örnekler yok diğer derslerle ilişkilendirme yok kavramlar birbirine çok yakın (ova vadi plato) sınav soruları konulara eşit dağıtılmamış daha yazayım mı sayın hocam
Saygılarımla.........

                      SORULAR

1-Plan nedir?
2-Kroki nedir?
3-Ölçek nedir?
4-Haritadaki renkler neyi ifade edr?
5-Vadi nedir?
6-Plato nedir?
7-Ova nedir?
8-Doğal afetler nelerdir? Yazınız.
9-Deprem nedir?
10-Heyelan nedir?

Aynısını yazdım.Cevap anahtarının da olmadığını belirteyim.

YORUMSUZ......


[/quote]





gözlerime inanamıyorum,
soruların yeni müfredattaki ölçme bir yana bence eski sistemle de bir ilgisi yok,
BLOOM a göre sorular sadece bilgi seviyesinde kalmış(!)
E nerede bunun kavrama,uygulama,analiz,sentez ,değerlendirme düzeyleri???
bu soruları cevaplamak zorunda olan öğrencilere yazık değil mi,matematik de bile boşluk doldurmalı sorular vs...hazırlanabildiğine göre bu tarz soruların sosyal bil.dersinde hazırlanması çok zor olmasa gerek...
durum hakikaten üzüntü verici...YAZIK diyorum sadece...

ileride böyle bir sistemde gelir sayın hocam sözleşmeli öğretmenlik bunu bir kanıtı değil mi ?ALLAH atanamayan ve sözleşmel öğretmenlik yapan arkadaşlarımızın yardımcısı olsun...

Hikaye Edici Metin türü geldikçe, mutlaka canlandırırız. Atatürk'ün çocukluğu, Karagöz ile Hacivat, Çaydaçıra ilk aklıma gelen metinler (2. sınıf)
Yaratıcı yazma çalışmaları yaparız. Hikaye tamamlama, Resimlerine bakarak hikaye yazma gibi. Hikaye tamamlatırsam mutlaka altına bir de resmini yaptırırm.
Dinleme etkinliğinde 1. sınıftan beri uyguladığım bir yöntem : Ben küçük bir hikaye okurum, çocuklar hiakyenin bir resmini yapar. En çok ayrıntıyı yakalayanları sınıfa seçtirrim. Metni anlayıp anlamadıklarını bir kez daha kontrol etmiş olurum. Metnin çıktısı elimde olur, seçilen resmi altına yapıştırırız. panoya asarız. Dönem sonuna doğru dosyalarız. Sınıfımıza ait resimli bir hikaye kitabımız olur.

bu arkadaşımızın öğretmenlikle hiç bir alakası yok.böyle soru hazırlayan ve öğrencilerine hiç bir katkısı olmayan bu arkadaşa sesleniyorum :Acaba vicdanın rahat mı?