Konu: 2. Sınıf Öğretmenleri Günlüğü 2019-2020  (Okunma sayısı 124195 defa)

kaon55

  • Uzman Üye
  • *****
  • İleti: 2.054
  • Teşekkür 8261
    • Çevrimdışı
  • # 14 Eki 2019 07:04:37
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
Iyi geceler hocam yarın bakacağım. Muhtemelen birleştiririm...
Hocam ben birleştirdim, gönderdim.

Efruz19

  • Çalışkan Üye
  • ***
  • 2. Sınıf Öğretmeni
  • İleti: 10
  • Teşekkür 898
    • Çevrimdışı
  • # 14 Eki 2019 07:55:52
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
Çok çok teşekkür ederim öğretmenim.

Rica ederim.Güle güle kullanın.

1-b-

  • Tecrübeli Üye
  • ****
  • İleti: 684
  • Teşekkür 473
    • Çevrimdışı
  • # 14 Eki 2019 11:23:04
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
Hocam ben birleştirdim, gönderdim.
çok sağolun hocam

sahin75

  • Çalışkan Üye
  • ***
  • İleti: 15
  • Teşekkür 74
    • Çevrimdışı
  • # 14 Eki 2019 13:15:13
Arkadaşlar tema değerlendirme kazanım tablosu olan varsa paylaşabilir mi acaba

öznur33

  • Uzman Üye
  • *****
  • İleti: 1.351
  • Teşekkür 414
    • Çevrimdışı
  • # 14 Eki 2019 13:29:14
Elbise esanlami giysi mi oluyor

delininbiri

  • Uzman Üye
  • *****
  • 4. Sınıf Öğretmeni
  • İleti: 1.558
  • Teşekkür 1572
    • Çevrimdışı
  • # 14 Eki 2019 13:38:26
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
Elbise esanlami giysi mi oluyor
Evet giysi ya da kıyafet

hdogan88

  • Tecrübeli Üye
  • ****
  • 1. Sınıf Öğretmeni
  • İleti: 659
  • Teşekkür 3150
    • Çevrimdışı
  • # 14 Eki 2019 17:17:46
Bugün mi soru ekinin yazımını açıkladım, onlar cümle kurdular, “misin, müsün, mısınız” üzerine bir sürü örnekler verdiler.... Konu görünüşte çok iyi anlaşılmış gibiydi... Ders kitabında deftere cümleler yazınız diyordu, dedim hadi yazalım, sonuçta konuyu anladılar... Yazdıkları cümleler;

-Kedi mi çok seviyorum.
-Mü sayit misiniz?

Yarın bir iki cümle daha yazmalarını isteyeceğim... Şu anda nerede mi, mu,mü görseler ayırıyorlar ;D

sufkta

  • Bölüm Sorumlusu
  • *****
  • 2. Sınıf Öğretmeni
  • İleti: 8.078
  • Teşekkür 33070
    • Çevrimdışı
  • # 14 Eki 2019 18:04:08
H.bilgisi iletişim konusu
Matematik sıralamaya devam ettik. Yarın bitireceğim. Çarşamba da yuvarlamaya geçeceğim.
Türkçe Şehit Mehmet Kamil konusuna geçip sözlük çalışması yaptık. Sözlüğe alıştılar.
Öğleden sonra da sıralama ile ilgili grup çalışması yaptık.

ankaraankara

  • Uzman Üye
  • *****
  • 2. Sınıf Öğretmeni
  • İleti: 1.572
  • Teşekkür 2152
    • Çevrimdışı
  • # 14 Eki 2019 18:27:02
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
Bugün mi soru ekinin yazımını açıkladım, onlar cümle kurdular, “misin, müsün, mısınız” üzerine bir sürü örnekler verdiler.... Konu görünüşte çok iyi anlaşılmış gibiydi... Ders kitabında deftere cümleler yazınız diyordu, dedim hadi yazalım, sonuçta konuyu anladılar... Yazdıkları cümleler;

-Kedi mi çok seviyorum.
-Mü sayit misiniz?

Yarın bir iki cümle daha yazmalarını isteyeceğim... Şu anda nerede mi, mu,mü görseler ayırıyorlar ;D



matematik ve dilbisi konuları fazla ve kavranması için zaman çok dar. bana mı öyle geliyor bir tek. daha mi soru ekine geçemedik ama anlat anlat, şekildeki gibiyiz biz de. ;)


bir de şimdiye kadar dilbilgisinden neler işledik, herkes yazabilir mi?

didemt

  • Moderatör
  • *****
  • 2. Sınıf Öğretmeni
  • İleti: 7.831
  • Teşekkür 30696
    • Çevrimdışı
  • # 14 Eki 2019 18:33:08
Bugün 4 kişi yoktu, pek verimli bir gğn olmadı diyebilirim.
Hayat bilgisi grup çalışması konusunu tekrar ettik, Türkce Şehit Mehmet Kamil metnini okuduk. Matematik örüntü yaptık, toplayarak örüntü oluşturma da sıkıntı yok ama örüntü kuralını bulma ve çıkarma sıkıntılı.

Öğleden sonra da kodlama çalışmalarına biraz STEM katarak devam ettik. Kodlama tahtası, şekle karar verme ve yapılan şekli deftere kodlama.

sufkta

  • Bölüm Sorumlusu
  • *****
  • 2. Sınıf Öğretmeni
  • İleti: 8.078
  • Teşekkür 33070
    • Çevrimdışı
  • # 14 Eki 2019 18:46:38
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

matematik ve dilbisi konuları fazla ve kavranması için zaman çok dar. bana mı öyle geliyor bir tek. daha mi soru ekine geçemedik ama anlat anlat, şekildeki gibiyiz biz de. ;)


bir de şimdiye kadar dilbilgisinden neler işledik, herkes yazabilir mi?
Harf bilgisi
Ünlü ünsüz harfler
Harf sayısını bulma
Hece bilgisi
Hece ayırma ve hece sayısını bulma
Alfabetik sıralama
Satır sonuna sığmayan kelimeler
Geçen hafta da sözcük bilgisine geçtik.
Tek başına anlamı olmayan kelimeleri işledik.
Damla yayınlarını kullanıyoruz. Dilbilgisini ordan işliyorum.

hdogan88

  • Tecrübeli Üye
  • ****
  • 1. Sınıf Öğretmeni
  • İleti: 659
  • Teşekkür 3150
    • Çevrimdışı
  • # 14 Eki 2019 19:19:21
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

matematik ve dilbisi konuları fazla ve kavranması için zaman çok dar. bana mı öyle geliyor bir tek. daha mi soru ekine geçemedik ama anlat anlat, şekildeki gibiyiz biz de. ;)


bir de şimdiye kadar dilbilgisinden neler işledik, herkes yazabilir mi?

Türkçe ders kitabında sadece Şehit Kamil metninde
-zıt anlamlı kelimeler
-ünlem işareti
-mi soru ekinin yazımı konuları var.
Daha önce
-alfabetik sıralama
-eş anlamlı kelimeler
-virgülün kullanımı
-büyük harflerin yazımı
vs. olduğunu hatırlıyorum... Daha arada unuttuğum vardır kesin... :) Aslında dil bilgisi konularının böyle verilmesi daha verimli oluyor ama ben öğretmen olarak zorlanıyorum...

FilanMilan

  • Yeni Üye
  • İleti: 4
  • Teşekkür 3
    • Çevrimdışı
  • # 14 Eki 2019 21:18:30
Arkadaşlar merhaba. Bir şey sormak istiyorum. Bir öğrencinin iki basamaklı sayıları yazma süreci nasıl işliyor? Bir öğrenci kendisine söylenen iki basamaklı bir sayıyı bağımsız bir şekilde yazabilmeyi ve okuyabilmeyi nasıl kazanıyor? Örneğin 17 yaz dediğimizde yazamıyor veya 17 tane elma çiz.. denildiğinde 17 tane elma yapamaması ve 17 yi gösterip bu kaç dediğimizde sayıyı bilememesi neyle ilgili bir durum? Çocuk mesela "17 nasıl yapacağız, 1 ve 7 mi?" diye algılıyorsa.. Diğer iki basamaklı sayıları da kavramaları, bağımsız okuyup yazabilmeleri için neler yapılabilir? Böyle öğrencilerim var. Bu öğrencilerimiz için hangi çalışmaları yapmalıyım?

FilanMilan

  • Yeni Üye
  • İleti: 4
  • Teşekkür 3
    • Çevrimdışı
  • # 14 Eki 2019 21:20:39
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
Arkadaşlar merhaba. Bir şey sormak istiyorum. Bir öğrencinin iki basamaklı sayıları yazma süreci nasıl işliyor? Bir öğrenci kendisine söylenen iki basamaklı bir sayıyı bağımsız bir şekilde yazabilmeyi ve okuyabilmeyi nasıl kazanıyor? Örneğin 17 yaz dediğimizde yazamıyor veya 17 tane elma çiz.. denildiğinde 17 tane elma yapamaması ve 17 yi gösterip bu kaç dediğimizde sayıyı bilememesi neyle ilgili bir durum? Çocuk mesela "17 nasıl yapacağız, 1 ve 7 mi?" diye algılıyorsa.. Diğer iki basamaklı sayıları da kavramaları, bağımsız okuyup yazabilmeleri için neler yapılabilir? Böyle öğrencilerim var. Bu öğrencilerimiz için hangi çalışmaları yapmalıyım?


Bu söylediğim öğrencilerimiz onluk ve birliği kavramada zorlanıyorlar.

zeynepgulsu

  • Bölüm Sorumlusu
  • *****
  • 2. Sınıf Öğretmeni
  • İleti: 19.975
  • Teşekkür 35451
    • Çevrimdışı
  • # 14 Eki 2019 23:03:51
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
Arkadaşlar merhaba. Bir şey sormak istiyorum. Bir öğrencinin iki basamaklı sayıları yazma süreci nasıl işliyor? Bir öğrenci kendisine söylenen iki basamaklı bir sayıyı bağımsız bir şekilde yazabilmeyi ve okuyabilmeyi nasıl kazanıyor? Örneğin 17 yaz dediğimizde yazamıyor veya 17 tane elma çiz.. denildiğinde 17 tane elma yapamaması ve 17 yi gösterip bu kaç dediğimizde sayıyı bilememesi neyle ilgili bir durum? Çocuk mesela "17 nasıl yapacağız, 1 ve 7 mi?" diye algılıyorsa.. Diğer iki basamaklı sayıları da kavramaları, bağımsız okuyup yazabilmeleri için neler yapılabilir? Böyle öğrencilerim var. Bu öğrencilerimiz için hangi çalışmaları yapmalıyım?
2.sınıfta 17 yazamaması normal değil.Özel durumu olabilir mi?

 

Egitimhane.Com ©2006-2023