Anlat Etkinliğini Öğretmenim

2. sınıf ritmik saymaları işliyoruz. İkişer ritmik sayma için bütün çocukların ellerine resimdeki gibi yazdım ve öyle öğrendik. 3 ve 4' er sayma için de şarkının sözlerini değiştirerek çalıştık.
Üçer ritmik sayma için Pepee' nin İki Ekmek Aldım şarkısı, Dörder ritmik sayma için de Arı Vız Vız Vız şarkısını kullandım. Benim telefondan çok kaliteli video çekemesem de örnek olsun diye video ekliyorum.

Niye eğitimhanedeyim sorusuna cevap?
Bu güzel fikirlerden payıma düşeni almak için.
Teşekkürler hocam (6)

Bende küçük bi etkinlik yazmak isterim. ünlü ve ünsüz harfleri öğretmek için özellikle2. ve3. sınıf öğrencileri için. Bunun için öğrencilerinizin alfabeyi eski isimleri ile bildiklerini farz edioruz. a-be-ce-de gibi... ve hikayemize başlıoruz.
 Bir gün 29 harfimizin hepsi ünlü olmak ister. bunun için şarkıcılık yapmak isterler. doğruca İbrahim Tatlıses in yanına giderler(siz çocukların sevdiği başka birini söyleyebilirsiniz) İ. Tatlıses tek bir şartla onları ünlü yapacağını söyler. bütün harfler kabul ederler. Herkes sadece kendi sesiyle şarkı söyleyecektir. sırayla başlarlar. önce "a" gelir.. aa aaaa aa(bi melodi uydurulur bu sırada) şarkı biter ve" a "sadece kendi sesini kullandığı için şarkıcı olur ünlenir. sıra gelir" b  "ye.   be beeee bee(eski alfabeye göre söylüoruz) burda öğrencilere "b"  harfini nasıl öğrendiğimiz hatırltılır. ses yöntemi esasına göre. Ve"b" harfinin şarkı söylerken " e "nin sesini çaldığını gören i. Tatlıses onu şarkıcı yapmaz ve" b "harfi ünsüz olur. 
         Bu şekilde arkadaşlar bütün harfler sırayla belli bi melodi eşliğinde seslendirilir. bütün ünsüz harfler "e " sesini kullandığı için zaten ünsüz oluyor. hatta ekleme olarak ünlü olan harflerin sesleri güzel olduğu için onlara aynı zamanda sesli harfler denildiği de anlatılır. diğerleri şarkıcı olmadıklarından sessiz sessiz oturdukları söylenir. birde son olarak ünlü harflerle ilgili bi artistik bi afiş hazırlnırsa çocuklar ömür boyu unutmazlar.
kunami hocamızıda tebrik ederim ayrıca...

ben de sesli- sessiz diye ayırdım öğrencilere
harfi söyleyerek bağırmaya çalışıyoruz uzaktaki birine sesimizi duyurcaz diye mesela aaaaaa diye çığlıklar atıyolar ama vvvvv diye bağıramıyolar daha doğrusu uzaktakine ses duyuramıyolar yani. Hatta birini bahçeye çıkarıyoruz harflerle sesleniyoruz sesimizi duyuyosa el sallıyo ona göre sesli (sesi çıkan) sessiz (sesi çıkmayan) harfler diye belirliyoruz. Benim bıcırlar böyle çabucak öğrendiler umarım faydalı olabilirim

1. Sınıf İçin Çizgili Defteri Anlatırken 1. Aralığı Çatı 2. Aralığı Ev 3. Aralığı Bahçe Olarak Anlattım Çizgi Çalışmalarında Birleşik L Yazarken Bahçeden Çatıyaçık Bahçeye İn Çatıya Çık Bahçeye İn Şeklinde Anlattım Çok Beğendiler Harfleride Aynı Vermeyi Düşünüyorum

1. Sınıf İçin Çizgili Defteri Anlatırken 1. Aralığı Çatı 2. Aralığı Ev 3. Aralığı Bahçe Olarak Anlattım Çizgi Çalışmalarında Birleşik L Yazarken Bahçeden Çatıyaçık Bahçeye İn Çatıya Çık Bahçeye İn Şeklinde Anlattım Çok Beğendiler Harfleride Aynı Vermeyi Düşünüyorum

Büyük L Yazımı da bir kez de benden :
Parkta oynamayı çok seven öğrencimiz gözüne en büyük kaydırağa seçiyor.
Başlıyor kaymaya (soldan sağa) bir müddet sonra bekçi rahatsız oluyor, elinde sopasıyla öğrencimizi yakamaya çalışacakken öğrencimiz kayar kaymaz kaydırağa bindiği yere doğru birden kaçmaya başlar.
Ve büyük L yazımı ortaya çıkar.
Bu sesi yazarken de bekçi geldi kaçtı diye çocuklar tempo tutar.
Görselini eklerim.

Yeni gördüğüm bir bölüm, emeğinize sağlık kunami öğretmenim, en kısa zamanda denemeyi düşünüyorum, umarım başarılı olurum. Teşekkürler paylaşımlar için.

tek çift sayıları öğrenirken de arkadaşı olan sayılar çift, yalnız kalanlar tek diye başlıyoruz. 1 parmak açıyoruz aaa yalnız başına kalmış tek kalmış yani tek sayı,iki parmak açıp birbirine yapıştırıyoruz bak arkadaşı var o yüzden çift, 3 parmak açıyoruz ikisini yapıştırıyoruz aaa bak bunlar arkadaş buldu ama bu tek demekki 3 tek sayı...şeklinde devam ediyoruz. bi süre parmaklarıyla oynayarak öğreniyolar işte

büyüklük küçüklük işaretini verirken b ya da k harfi oluşturma yerine daha pratik olan işareti ok gibi düşünüyoruz.ok her zaman küçük olanı gösteriyor.gayet de iyi öğrendiler...

tek çift sayıları öğrenirken de arkadaşı olan sayılar çift, yalnız kalanlar tek diye başlıyoruz. 1 parmak açıyoruz aaa yalnız başına kalmış tek kalmış yani tek sayı,iki parmak açıp birbirine yapıştırıyoruz bak arkadaşı var o yüzden çift, 3 parmak açıyoruz ikisini yapıştırıyoruz aaa bak bunlar arkadaş buldu ama bu tek demekki 3 tek sayı...şeklinde devam ediyoruz. bi süre parmaklarıyla oynayarak öğreniyolar işte

Çiftler arasında damadı terk eden gelin ve damadın tek kalışının resmi nasıl olur öğretmenim

Tek-Çift Sayılar Poster Çalışması:
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
Ekteki önizlemedir.

Çiftler arasında damadı terk eden gelin ve damadın tek kalışının resmi nasıl olur öğretmenim

Tek-Çift Sayılar Poster Çalışması:
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
Ekteki önizlemedir.

tek kelimeyle mükemmel yaa emeğinize sağlık öğretmenim

Etkinliklerini paylaşan arkadaşlara çok teşekkür ederim. Ben de sizlerle sınıfta uyguladığım bir oyunu paylaşmak istiyorum.
Hani genelde tüm öğretmenlerin bildiği, sınıfta oynattığı "bom" oyunu vardır.Öğrencilere birerli ritmik sayma yaptırılır, beş ve beşin katına gelen öğrenci sayıyı söylemek yerine el çırparak "bomm" der. Ben, uyguladığım oyunu "bom" oyunundan esinlenerek yıllarca öncesinden uygulamaya başlamıştım.Zıt anlamlı  ve eş anlamlı sözcükleri öğrencilerime kavratmak için uyguladığım bu oyunu yıllardır kullanıyorum ve sınıfta çok faydasını görüyorum. Oyun şöyle:
Örneğin zıt anlamlı sözcükler oyunu oynayacağız; öğretmen ilk sırada oturan öğrenciye zıt anlamı olan bir sözcük (örnek:siyah) söylüyor. O öğrenci sözcüğün zıt anlamını(beyaz) söylüyor. Sonra o öğrenci yanındaki arkadaşına bir sözcük söylüyor(büyük), yanındaki arkadaşı sözcüğün zıttını söylerse oyun bu şekilde diğer öğrencilere geçerek devam ediyor. Zıt anlamlı sözcük bulamayan veya verilen sözcüğün zıt anlamını söyleyemeyen öğrenci oyun dışına (tahtaya) çıkarılıyor. Oyun son öğrenci kalana kadar devam edilip sınıfın birincisi seçiliyor.
Aynı oyunu eş anlamlı sözcüklerde de kullanıyorum.
Denemenizi tavsiye ederim arkadaşlar.Gerçekten de çok işe yarıyor. Çocuklar hem oyun oynuyor hem öğreniyor.

Biraz yorucu ama güzel bir etkinlikte benden olsun.Dilerim beğenirsiniz.Pekiştirmek istediğiniz bir konu ,yada tüm dersler için uygulanabilir.4. ve 5. sınıfta çok keyifli harika sorular çıkıyor.Küçük sınıflarla da idare eder.Etkinliğimizin adı balon patlatma.Öğrenci sayısından fazla balon alıyoruz.Her öğrenciye bir balon veriyoruz.Küçük birer kağıda hazırlamış oldukları soruları yazıyorlar(soruyu ve cevabı kendisi ayrıca not ediyor unutmamak için) kağıtların arkasına sorunun doğru cevaplanması halinde arkadaşının almasını istediği hediyeyi yazıyor.Balonların içine kağıtlar konuyor ve balonlar şişiriliyor ve bağlanıyor..Aynı renk balon olursa çocuklar renkleri tanıyarak balon seçmelerini önleyebilirsiniz(uyanık öğrenciler için).Sırayla öğrenciler istedikleri balonu seçerek patlatıyor,içinden çıkan soruyu okuyor ve cevaplıyor,cevabı doğru ise kazandığı hediyeye bakıyor.Sınıfın tamamı balon patlatana kadar etkinlik devam ediyor.

kunami öğretmenim tek çift etkinliğiniz çok güzel olmuç emeğinize sağlık. nacizane ben de okul bahçesinde eş tut oyunu ile tek çift kavramını vermeye çalışıyorum. bahçede çift olun diyorum . her öğrenci biri ile çift oluyor. geriye kalan öğrenci tek kalmış oluyor. bu etkinliği öğrenci sayılarını azaltıp çoğaltarak yapıyorum.

kunami hocam bilgi için tşk ederim.bendeki resim alakasızdı ama uygulama şansım oldu..sayenizde yeni bir bilgi öğrendim..

Sınıf disiplini sağlamak, öğrencilerin istenmedik davranışlarını azaltmak, kitap okuma alışkanlığı kazandırmak ve derslerde konu anlatırken ortaya çıkan kargaşayı azaltmak hepimizin vazgeçilmez isteği... Bunları yaptığımız zaman işler bizim için biraz daha kolaylaşacak... Bunun için şöyle bir teknik denedim ben geçen yıl... Balon Patlatma ...

Tavana içinde sayı olan balonlar asılır...
Her sayının karşılığı bir hediye belirlenir...
(Hediyeler öğrenciler tarafından belirlenir)
Öğrencilere yaptıkları olumlu davranış için yıldız verilir, olumsuz davranılar için yıldız geri alınır...
10 yıldız toplayan bir balon patlatma hakkı kazanır...
Balondan çıkan sayının karşılığındaki hediye çocuğa verilir...

Biraz masraflı bir etkinlik olabilir ama sonuçları benim için olumluydu.
Fotolarını ekliyorum uygulamak isteyen arkadaşlar kendi sınıflarına uyarlayabilir. Not: Önemli - popüler- hediyeleri ilk başlarda balonların içine koymayınız

Sýnýf disiplini saðlamak, öðrencilerin istenmedik davranýþlarýný azaltmak, kitap okuma alýþkanlýðý kazandýrmak ve derslerde konu anlatýrken ortaya çýkan kargaþayý azaltmak hepimizin vazgeçilmez isteði... Bunlarý yaptýðýmýz zaman iþler bizim için biraz daha kolaylaþacak... Bunun için þöyle bir teknik denedim ben geçen yýl... Balon Patlatma ...

Tavana içinde sayý olan balonlar asýlýr...
Her sayýnýn karþýlýðý bir hediye belirlenir...
(Hediyeler öðrenciler tarafýndan belirlenir)
Öðrencilere yaptýklarý olumlu davranýþ için yýldýz verilir, olumsuz davranýlar için yýldýz geri alýnýr...
10 yýldýz toplayan bir balon patlatma hakký kazanýr...
Balondan çýkan sayýnýn karþýlýðýndaki hediye çocuða verilir...

Biraz masraflý bir etkinlik olabilir ama sonuçlarý benim için olumluydu.
Fotolarýný ekliyorum uygulamak isteyen arkadaþlar kendi sýnýflarýna uyarlayabilir. Not: Önemli - popüler- hediyeleri ilk baþlarda balonlarýn içine koymayýnýz

cok guzel bir fikir cocuklarin ilgisini ceker denemek lazim haftaya veli toplantim var bu fikri paylasmak istiyorum izninizle tabi:))))