Çarpım Tablosunu Etkili Şekilde Nasıl Öğretebiliriz?

5. ve 6. sınıflarda dersine girdiğim öğrencilerin çoğunun ortak problemi: çarpım tablosu... Kalıcı bir şekilde nasıl öğretebilirim çocuklara? Sanırım çarpım tablosunu ezberlemekten başka yol yok gibi, onun için de bol bol pratik yapacaklar. Varsa siz deneyimli öğretmenlerimin bir fikri çok sevinirim.

Bu arada ortaokul kısmı bu sitede ölü gibi resmen kimseler yok. Çoğu konuda son mesajlar 2012 den kalma. İlginç...

Selametle...

ezber tabi.baktınız olmuyor

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

hocam iki adat zar oluşturun. (renkli karton) öğrencileri ikişerli eşleştirin. her birine bir zar verin. öğrencilerin zarları atmaları sonucu oluşan sayıların çarpımını söylemesini diğerininden tablodan kontrol etmesini isteyin. bu oyunla zamanla çocuklar öğrenir ama çarpma işleminin temeli tabiki ritmik saymalardan geçer.

bir kağıda yazıp ceybimize koyabiliriz

Selamlar hocam.
Soru sorulalı çok zaman olmuş ancak; aynı sorun ile karşılaşabilecek arkadaşlara da yardımcı olmak adına;
Çarpma, bölme, toplama, çıkarma, kesir, geometri gibi matematik kavramlarının daha kolay anlaşılabilmesi için tasarlanmış olduğum bir sitem var. Site hiç bir şekilde üyelik istemeyen, reklam barındırmayan ve tamamen ücretsiz bir site
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
Sitede rahatlıkla en az 4-5 farklı çarpma ve çarpma işlemi uygulaması var.

    En iyisi ezber ama öğrencilere ilginç gelebilecek yollar da denenebilir.

Parmaklarla çarpım tablosu öğretilebilir öğrencilere.
Yöntemi açıklıyorum
- İki elimizin parmaklarını açıp soldan sağa numara vereceğiz.
Sol serçe parmağımız 1; sağ serçe parmagımız ise 10 numara olur.
- 1. Çarpan hangi parmaksa onu kapatacağız.
- 2. Çarpanı 9 dan çıkaracağız.
- bulduğumuz sayı kadar parmağı da 1. çarpan için kapattığımız parmaktan geriye doğru(sola) kapatacağız.

- Tüm bu işlemlerden sonra 3 grup parmağımız oldu.
1- Kapalı parmaklar
2- Kapalı parmakların solunda kalan açık parmaklar
3- Kapalı parmakların sağında kalan açık parmaklar

Hesaba gelince

 solda kalan açık parmakların sayısını 10 ile çarpıp aklımızda tutacağız.

Kapalı parmak sayısı ile sağdaki açık parmak sayısını çarpıp az önce aklımızda tuttuğuğumuz sayıya ekleyeceğiz.

Örnek 7 x 7

1. Çarpan 7 dir. ellerimizi yan yana koyup parmaklarımızı açtığımızda 7. Parmak sağ elimizin işaret parmağıdır. Onu kapatacağız.

2. Çarpanın 9 dan farkı 2 dir. Geriye doğru 2 parmak daha kapatacağız.. Onlar her iki elimizin baş parmaklarıdır.

Hesaba gelelim. Kapalıların solunda 4 açık parmak var 10 la çarparsak 40 eder.

3 kapalı parmak var sağında da 3 açık parmak
3 kere 3   9 eder. 40 + 9 = 49 eder.
Çünkü 7 kere 7  49 dur.


4 x 8 i uygulayalım:
1. Çarpan 4, sol elimizin işaret parmağı, onu kapatacağız.
2. çarpanın 9 dan farkı 1 dir.
Kapalı parmaktan veriyi doğru 1 parmak daha kapatmamız gerekiyor o da sol elinizin orta parmağıdır.
Şimdi kapalıların solunda 2 açık parmak var 2 x 10 = 20 eder.
Kapalı 2 parmak ile sağında 6 açık parmak var 2 x 6 = 12
20 ile 12 nin toplamı 32, yani 4 x 8 dir.

Merhaba kıymetli hocam
İnternette  ister akıllı tahta üzerinden, isterseniz bilgisayar, isterseniz mobil üzerinden rahatça ulaşabileceğiniz [linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] sitesi ile onlarca çarpma oyununa ulaşabilirsiniz.
Hem sınıfta hem evde eğlenceli ve eğitici zaman getireceğini carpanza.com tamamen ücretsiz.

   Bazı derslerin sonundaki 4, 5 dakikalık zaman diliminde aşağıdaki uygulama sınıfa koro halinde söyletilebilir.

  Öğretmen çarpılacak sayıları söyledikten 2, 3 saniye sonra sınıf koro halinde cevabı söylerler.

Önce aynı olan sayılarla başlanır:
10 x 10,  9 x 9, ............. 1 x 1 ile bitirilir.
Sonra 1 farklı olanlara geçilir:
10 x 9,  9 x 8, ............ 2 x 1
Sırada 2 farklı olan çarpanlarla devam edilir: 10 x 8,  9 x 7,  8 x 6...... 3 x 1

Aynı şekilde 3, 4, 5 ,.....9 farklı olanlarla devam edilir.
   Her yeni bir farka geçildiğinde soru sayısı azalacağından öğrenciler sıkılmadan etkinlik bitirilebilir.

   Etkinlikliğin olası faydaları:
..... Toplu öğrenme gerçekleşir.
...... Öğrencilerden çarpım tablosunu bilmeyenler deşifre olmazlar ve öğrenmede daha istekli olabilirler.
...... Öğrencilere verilen 2, 3 saniyelik sürede; oğrencilere, hem sorunun cevabını düşünne hem de sıradaki soruyu zihinlerinde canlandırma fırsatı ile düşünmeleri sağlanır.
..... Bir kaç haftalık her gün yapılan uygulamadan sonra netice alınmaya başlanır.

Selamlar hocam.
Soru sorulalı çok zaman olmuş ancak; aynı sorun ile karşılaşabilecek arkadaşlara da yardımcı olmak adına;
Çarpma, bölme, toplama, çıkarma, kesir, geometri gibi matematik kavramlarının daha kolay anlaşılabilmesi için tasarlanmış olduğum bir sitem var. Site hiç bir şekilde üyelik istemeyen, reklam barındırmayan ve tamamen ücretsiz bir site
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
Sitede rahatlıkla en az 4-5 farklı çarpma ve çarpma işlemi uygulaması var.

çok güzel olmuş hocam... elinize, emeğine sağlık 🙏

Meslekte 22.yılım.Şunu çok iyi anladım ki çarpım tablosuna 1.sınıftan itibaren her gün sadece 5 dakikamızı ayırarak başlarsak çarpma işlemine geçene kadar hemen hemen sınıfın hepsi ezberlemiş oluyor.Ama bıkmadan,pes etmeden her gün zaman ayırmak şart.Mesela ben istiklal marşını da bu yolla ikinci sınıfın sonunda tüm öğrencilerime on kıtasını da ezberletmiştim.