Hocam, ilk üç sınıfın kazanımlarını çıkarmanızı, bunları sınıf sınıf gruplandırmanızı tavsiye ederim.
Bahsettiğiniz genel bir çalışma kitabıysa ( Sınıfınız dışında da kullanılacaksa) her kazanıma bir etkinlik üretebilirsiniz. Daha sonra etkinliği çeşitlendirebilirsiniz.
Başlangıçta biraz sıkıcı olabiliyor. Ancak biraz yol aldığınızda seri bir şekilde yapabilirsiniz.
Şimdiden kolay gelsin.
Yorumları okuduktan sonra görüşlerimi yazayım diye düşündüm. Nevin öğretmenim düşüncelerime tercüman olmuşsunuz.
Gökhanemre öğretmenim öncelikle çalışmalarınızda kolaylıklar diliyorum. Yardıma ihtiyacınız olursa sizinleyim.
Öncelikle şunu ifade etmekte fayda var diye düşünüyorm: Hazırlanan etkinliklerin büyük bir çoğunluğu hatta tamamı her dersin kendi kazanımlarıyla örtüşmeli.
Etkinlikler kuru bir yazı yığınından çok görsellerle pekiştirilmeli. İki oğlum da bu yıl SBS sınavına katıldı. Sizler de soruları inceleme fırsatı bulduysanız soruların çoğunluğunda görsellik ön plandaydı.
Özellikle dilbilgisi konuları hangi sınıf ise o sınıfın kazanımlarına yönelik olmalı. Artık günümüz sınav sisteminde çocuklarımıza fazladan konu yüklemesi yapmanın çocuğun beynini bilgi çöplüğüne dönüştürdüğüne inananlardanım. Bu yüzden bu yıl (2. sınıf) dilbilgisi konularında sadece belirtilen dilbilgisi konularını verdim. Sizin de bu konuya duyarlı olacağınıza inanıyorum öğretmenim.
Matematikten yaşadığım bir sıkıntıyı sizinle paylaşayım, belki çalışmalarınızı hazırlarken size öneri olur. Her kazanımla ilgili etkinlik bulmakta zorlandım. Allah'a şükür ki, bu yıl eğitimhanede zümrelerimle paylaşım dolu harika bir yıl geçirdik. Bazen kendim bazen de sevgili eğitimhane zümrelerimin çalışmaları ile bu açığı kapatmaya çalıştım.
Türkçe dersinde ise 5N 1K çalışmalarına ve yoruma dayalı, yine görsellerle desteklenmiş etkinliklere, neden-sonuç ilişkilerine ağırlık verebilirsiniz. 5N 1K etkinlikleri hayat bilgisi dersi tema ve konuları ile bağlantılı olursa çocuklarımıza daha kalıcı bir eğitim sunacağımıza inanıyorum.
Şimdilik aklıma gelenler bu kadar öğretmenim.
