İlkokuma Yazma Günlüğü 2018 - 2019

Hayat bilgisi Atatürk'ü tanıyorum konusuna dün başladım.

Türkçe Uzay metni bitti. Her hafta bir metin işliyorum. Ayrıca isimler konusuna devam ediyorum.Haftaya noktalama işaretlerini vereceğim.

Matematik son üniteye geçtik. Yarın tablo konusuna başlayacağım.  Konular biter bitmez problemler konusuna devam edeceğim. İyice  otursun.

Karne notlarını girdim. Karne görüşlerini yazdım.Matematik konularını bitirdim. Genel bir tekrar yapacağım.

Hocam daha 1,5 ay var bu ne hızdır böyle..

1. Sınıf günlüğü başka bir yere mi taşındı kimse birşey yazmıyor. Hızlı okuma çalışmasından sonra öğrenciler okuduklarını anlamamaya başladılar, o yüzden artık yapmıyorum. Bugün Türkçe Kitabından uzay metnini işledik. Hergün bir metin işliyoruz.Kaynak kitaptan işlediğimiz için geri kalmıştık. Türkçe kitabı bitince genel bir tekrar yaparım. Herkese kolay gelsin. Her olumsuzluğa kafayı takmayın. Bende de okuyamayan üç öğrenci var. Matematikten ödevmatikten toplama çıkarma. Fotokopi ile ritmik sayma yaptık. Bol bol oyun oynadık e twining proje standını gezdik. İlimizin tarihi ve turistik yerleri diye bir  ödev verdim güzel bir çalışma oldu, bir tane de matematikten vereceğim.

Rutine baglandiysa belki ondan yazilmiyordur. Benim durum ayni artik yazmaya utaniyorum. Her gunku cirpinislarimin disinda 23 Nisan hazirliklarimiz vardi onu atlattik simdi TEMA etkinligimiz proje sergimiz ve okuma bayramimiz var gelecek hafta cok yogun olacak ama onu da atlatinca bir tek okul disarida gunumuz kaliyor sonra da hayirlisiyla kapatacagiz artik okulu. Karne haftasi hala enerjim kalmissa bir sinema yapabiliriz belki. Herkese iyi tatiller hafta orasi boyle bos bir gun iyi oluyor

2. dönemin basından beri haftada dakika tutarak okuma yaptırıyorum ama hala istediğim düzeyde değil 1 gram ilerleme yok birde hergün bugün nasıl hocam ilerlerdi mi sorusu var ya insanı çileden çıkarıyor.
2 günde çocuk sanki 40 kelime fazla okuyacak

Bu ne hızlılık? Daha tatile çoook var.

Bitsin artık bunaldım iyice

Hocam daha 1,5 ay var bu ne hızdır böyle..

Matematikten 2.sınıf doğal sayılar konusuna başladım bu hızla eldeli toplama onluk bozarak çıkarmayı yetşşşrse veririm. Çarpmayı vermem çünkü gelecek yılın ikinci dönem konusu kafaları karışır. Siz siz olun hızlı okuma yaptırmayın bunun yerine her akşam bir iki hikaye okusunlar.

2. dönemin basından beri haftada dakika tutarak okuma yaptırıyorum ama hala istediğim düzeyde değil 1 gram ilerleme yok birde hergün bugün nasıl hocam ilerlerdi mi sorusu var ya insanı çileden çıkarıyor.
2 günde çocuk sanki 40 kelime fazla okuyacak

Okuma hızlarını artırmak için yaptığınız çalışmaların, okuduğunu anlama üzerinde nasıl bir etkisi oldu? Bu yönde bir gözleminiz varsa paylaşır mısınız?

Bu soruyu aslında tüm zümrelerime soruyorum. Zira ben hızlı okumanın (akıcı okumanın değil), anlama üzerine etkisinin olumsuz olduğu görüşündeyim. O nedenle de bu yönde bir çalışma yapmadığım gibi sadece meraktan yaptığım bir ölçme dışında ölçmede yapmadım.

Learningapps eğitim aracı ile öğrencilerin telefon, tablet ya da bilgisayar üzerinde yapabileceği üç farklı oyun. Bağlantıyı paylaşıyorum ve öğrenci istediği cihazdan bağlanarak oynuyor.

Bayramlarımız konulu eşleştirme oyunu
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

Bayramlarımız konulu hafıza oyunu
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

Milli ve dini bayramları gruplama oyunu
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

okuma hızı arttıkça, anlama hızı da artar...

Okuma hızı sesli okuma yaptırılarak ölçülmez..

okuma hızı arttıkça, anlama hızı da artar..

Buradan hareketle 'en hızlı okuyan en iyi anlayandır' sonucunu mu çıkarmalıyız?

Okuma hızlarını artırmak için yaptığınız çalışmaların, okuduğunu anlama üzerinde nasıl bir etkisi oldu? Bu yönde bir gözleminiz varsa paylaşır mısınız?

Bu soruyu aslında tüm zümrelerime soruyorum. Zira ben hızlı okumanın (akıcı okumanın değil), anlama üzerine etkisinin olumsuz olduğu görüşündeyim. O nedenle de bu yönde bir çalışma yapmadığım gibi sadece meraktan yaptığım bir ölçme dışında ölçmede yapmadım.

okuma hızı arttıkça, anlama hızı da artar...

gözlemlediğimi söyleyeyim okuma hızı arttıkça okuma ve anlama düzeyde ilerliyor.
Biliyorsunuz ki 1. sınıfta okuma tam öğrenebilirse ileriki yıllarda rahat ediyor ama şunu diyeyim işin % 70 i çocuk ve velide bitiyor ki her nesil veli giderek daha kötü maalesef

Buradan hareketle 'en hızlı okuyan en iyi anlayandır' sonucunu mu çıkarmalıyız?

Benim sınıfımda en hızlı okuyan 3 öğrenci en iyi anlayan ve anlatan öğrenciler

Benim görüşüm bu konuda biraz farklı [linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] öğretmenim. Çocuklara okumayı öğretirken bazı çocuklar ilk andan itibaren anlayarak okuyor, bazısı ise anlamıyor ve öyle de devam ediyor sanki. İlk okumaya geçen kuzularım dakikada 20 30 kelime dahi okurken ne okuduklarının farkında idiler soruları eksiksiz yapıyorlardı. Şuan 70-80 kelime civarı okuyorlar yine aynı performans. Bir öğrencim ise okuduğu tek cümleyi dahi anlamıyordu, durumu aile ile paylaştım daha çok okuttular ve sorular sorarak okutuyorlar, şuan 60 kelime civarı okuyor ve de okuduğu anlamıyor, anlaması için 3-4 defa okuması gerekiyor. Bunun yanında sınıfın en son okumaya geçenleri şuan 20-25 arası okuyorlar ve okuduklarını anlamıyorlar. Hızlansalar da anlamayacaklar. Bir öğrencim ise dakikada 32 kelime okudu, okumaya ilk geçenler arasında hızlanmıyor bir türlü 😬, ama okuduğu herşeyi anlıyor. Velhasıl okuduğunu anlamada öğrenciye özel bir durum sanki

Bu konudaki genel görüşüm ise okuduğunu anlama kadar, hızlı okumak da önemli. Okuma anlamayı güçlendirmek için hızlı okuma çalışmaları değil de daha farklı etkinlikler yapmak gerekiyor kanısındayım, ne gibi etkinler dersek;

-Komutlar yazılı cümleler verip, okuyup komutu gerçekleştirmeleri sağlayan yarışmalar yapabiliriz.

-Komutlarla boyama etkinlikleri yapabiliriz ya da komutları okuyup resim çizeceği etkinler..

-Çıkarmasını istediğimiz kitabı defteri bazen tahtaya yazıp, ne yapması gerektiğini okuyarak bulmasını sağlayabiliriz...

Okuma hizi belli bir seviyede olan ogrenci okudugunu anlayabiliyor fakat buradaki hiz okudugu kelime sayisi degil. En cok kelime okuyan en iyi anlayan demek degil benim icin. Severek isteyerek kitap okuyan cocugun hizi ve anlamasi en iyi olacaktir. Kendimden pay biciyorum girdigim sinavlarda daha cok test cozdugumde degil daha cok kitap okudugumda basardigimi gormustum. Sinav suresinin yetmemesi gibi bir durum yasamadim da bu sayede. Ama okumayi kendi isteyecek zor okutulan da bisey olmuyor en azindan istenen beklenen seviyenin altinda kaliyor