Okuma Yarışı

genelde 25-30 arası okuyor benimkiler..

Okuma yarışması uyguluyorum,yararınıda kesinlikle görüyorum.Burada okuma yarışı ders işleme tekniği değil,okumalarını artırmak ,okumaya teşvik etmek amacıyla yapılan bir etkinliktir.Anlamlı okuma ile kıyaslanamaz,anlamlı okuma esastır.Ben 21 yıldır uyguluyorum,öğrencilerime bu etkinliği ilk bşlamadan kural koyuyorum.
Yanlış okumaya müsade yok,okuma anlaşılır olacak ,kelime yutulmayacak ve bir önceki yarışmadaki kelime sayısının altında okumayacak.Hiç okunmamış bir metin okutuyorum.Birinciye,ikinciye,üçüncüye ve mutlaka bir önceki kelime sayısını en fazla artıran kişiye ödül veriyorum.Bu durumda çocuk kendisiyle de yarış etmiş oluyor. Küçük sınıflarda yapılan bu tatlı rekabetin hecelemeyi azalttığı,okuma hızlarını artırdığı tecrübe edilmiştir.Fikirler farklı olabilir,saygı duymak lazım,isteyen arkadaşlar rahatça uygulayabilirler.Sevgiler.... .

Ben okuma hızlarını ölçüyorum ve de öğrencilerimi güdülediğini görüyorum

Bence okumayı sayı ile mukayese etmek ve yorumlamak biraz sakıncalı. Bunun yerine heceleme yapmadan, vurgu, tonlama ve noktalama işaretlerine uyarak yapılan okuma daha anlamlı olur.

ses sistemiyle okuma yönteminde sanırım hızın artması uzun zaman alıyor gibi. ancak sınıfta öğrencilerin hızları arasında çok büyük farklılıklar yoksa ve delicanlı arkadaşımın dediği gibi noktalama işaretlerine uyarak, vurgulu ve tonlama yaparak okuma en güzeli ... o da 1. sınf sonuna doğru ancak belirlenir. belli bir sınır yok ama 1. sınıf sonu itibariyle ortalama 50 iyi sayılabilir.

35-50 arası normal,
Okuma yazma öğretim yöntemi ile ilişkili olduğunu düşünüyorum.
Ses yöntemi ile okuma yazma öğrenen öğrencilerde okuma ve anlama genelde düşük...

asıl amaç okuduklarını anlayabilmeleri zaten , ancak okuma düzeylerini belirlemek için ölçüm yapıyorum, öğrenciler arasında rekabet durumu oluştuğu için okuma alışkanlıklarını değiştiriyorlar , daha fazla okuyup arkadaşlarını geçmeye çabalarken okuma hızları artmış oluyor.

Arkadaşlar ses sisteminin bir başka sakıncası da eğer fazla tekrar yapmazlarsa unutuyorlar.Geçen sene de 1 leri okuttum bu yıl ki  öğretmenleri bazı çocukların okumayı unuttuğunu söyledi.Buna dikkat edin özellikle doğu ve güneydoğuda görev yapan arkadaşlar dikkat ailleleri evde ikgilenmediği için görev sizlere düşüyor bire bir ilgilenmek daha da önem kazanıyor.Kelime sayısı ile ilgili araştırma yaptım hala onla ilgili meb de bir yazıya da rastlamadım. Teşekkürler...

Hesaplama Formülü

Dakikadaki Kelime Sayısı = (Toplam Kelime Sayısı / Saniye Olarak Süre) x 60

örneğin ;okuyacağınız  metni 1200 kelime olarak saydınız.
Bunu 5 dakikada (300 saniyede) okudunuz düşünelim.

Bir dakikada okunan kelime sayısı,toplam sözcük sayısı / okunan süre (saniye) X 60 Bu formüle uygularsak (1200 / 300)X60=240 çıkar.
Bu ölçümde bir dakikada 240 kelime okunmuştur.
Bir dakika ölçüm yaparsak hesaplamaya gerek yok çıkan kelime sayısı dakikada okunan kelime sayısıdır.

Arkadaşlar böyle bir yazı yok zaten Türkçe öğretim programına bakacak olursak böyle bir amaç ve kazanımda yok içiniz rahat olsun.Sadece tavsiyem (1.sınıf öğretmenleri için) 2.sınıfa hazırlık olarak olarak öğrencinin okumasını istediğiniz kelime sayısını belirleyin ona göre hızlı okuma, güzel okuma ve anlamlı okuma çalışmaları yapın.Yazıma cevap veren ve vermeyen arkadaşlara sevgiler...

 sınıftta 20 kelime  okuyan var 130 kelime okuyanda var...

1.sınıfta 25-30 Kelime
2 Sınıfta    Birden Artar 100 Kelime Ve Daha Üstü Olabilir
gözlemlerim Bunlar Tabi

Benimkiler 25 ile 30 arasında okuyor

Arkadaşlar 1.sınıflar için 50 normaldir.Önemli olan Okuduğunu anlatabilmesi.Bunun için çalışmalar yaparsanız 2.sınıfta çok rahat edersiniz.Uçurumlar mutlaka olacaktır.Bunun için kendinizi sakın suçlamayın.Bunun tek sebebi ailenin yeterince ilgilenmemesi ve Öğrenme güçlüğüdür.Saygılar.

Bence de  öncelikle önemli olan anlamlı ve tonlamaya dikkat ederek okuması.. Eğer akıcı okumasını veya konuşmasını istiyorsanız tekerlemelr söylettirebilirsiniz.. Hem eglenceli olur hem kolay azberlenir hem de akıcılık kazandırır..