Sınav Kâğıdı Nasıl Hazırlanmalı?

Merhaba zümrem,
dökümanlardan yararlanarak birinci yazılıları bitirdik.Emeği geçen öğretmenlerimin ellerine sağlık.
Dört aşamalı olmalı sınav kağıtları.
Boşluk doldurma,
Doğru yanlış,
Çoktan seçmeli,
Soru-cevap
 Hazırlarken genelde dikkat ediliyor.
Yalnız soru cevap soruları az kalıyor.Ağırlık da ona veriliyor.Sınıfıma böyle hazırlanmış sınavı uyguladım ve soru cevap bölümünde gereken verimi göremedim.Tekrar temayı pekiştirme adına yeniden cevaplandırdım.
Boşluk doldurma bölümünde sözcükler verilmese daha iyi olur diye düşünüyorum.Hazıra konmasınlar hemen.
Teşekkür ederim,iyi çalışmalar.

EĞİTİMHANE Adı gibi eğitme misyonuna yine yerine getiriyor anlaşılan.Güzel bir konu başlığı.Konuyu açan Ünal hocama teşekkürlerimi sunuyorum.

Eminim çoğu öğretmenim biliyordur ama bilmeyenler için hatırlatayım dedim.

İlköğretim Kurumları Yönetmeliğine göre

Sınavlar

Madde 36 — (Değişik:20.8.2007/26619 RG) Sınavların zamanı, en az bir hafta önceden öğrencilere duyurulur. Bir sınıfta/şubede bir günde yapılacak sınav sayısı ikiyi geçemez. Sınavların süresi bir ders saatini aşamaz.

Derslerin özelliğine göre;

a) Klasik sınav türünde soru sayısının üçten az olmaması,

b) Çoktan seçmeli, eşleştirmeli, kısa cevaplı, açık uçlu, doğru/yanlış, tamamlamalı ve benzeri sınav türlerinde soru sayısının çok ve soruların kısa cevaplı olması,

c) Soruların konulara göre dağılımı yapılırken ağırlık bir önceki sınavdan sonra işlenen konulardan olmak kaydıyla geriye doğru azalan bir oranda ve dönem başından beri işlenen konulardan seçilmesi esastır.

Sınavlardan önce sorularla birlikte cevap anahtarı da hazırlanır ve sınav kağıtları ile birlikte saklanır. Cevap anahtarında her soruya verilecek puanla, ayrıntılı olarak belirtilir. Sınav soruları, imkânlar ölçüsünde çoğaltılarak öğrencilere dağıtılır.

Görsel sanatlar, müzik, beden eğitimi, teknoloji ve tasarım dersleri dışındaki derslerden, öğretmenlerin iş birliği ve ortak değerlendirme yapabilmelerine imkân vermek üzere her dönemde en az bir sınav birlikte düzenlenir. Bu ortak sınavların sorularıyla birlikte cevap anahtarları da okul zümre öğretmenlerince hazırlanır ve cevap anahtarlarında her soru için verilecek puan belirtilir.

Görsel sanatlar, müzik, beden eğitimi, teknoloji ve tasarım derslerinde öğrencilerin başarıları, öğretim programında yer alan ölçme ve değerlendirme etkinlikleri esas alınarak belirlenir. (Değişik ikinci cümle: 24.12.2008/27090 RG) Seçmeli dersler ile rehberlik/sosyal etkinlikler puanla değerlendirilmez. Ancak, öğrencilerin hangi seçmeli dersi aldıkları karne ve diğer kayıtlarda belirtilir.

Kopya çeken öğrencinin sınavı geçersiz sayılır ve puanla değerlendirilmez. Ancak, dönem puanının hesaplanmasında aritmetik ortalama alınırken sınav sayısına dâhil edilir. Ayrıca bu durum, ders öğretmenince okul yönetimine bildirilir.

   hhh06 hocam valla tam müdür olacak adammışsınız hemen yönetmeliği önümüze koydunuz yani. 

   Şaka bir tarafa yönetmelikte zaten bizlerin söylediklerinden farklı birşey söylemiyor hocam.Hakikaten layıkıyla sınav kağıdı hazırlamak maharet istiyor.

    İncelediğim bir çok sınavda genellikle bilgi , kavrama en fazla uygulama basamağına ait sorular var. Üst basamaklara ait sorulara pek rastladım.Ayrıca bir çok soru direk bilgiyi yoklamaya yönelik. Oysa iyi bir sınavda soru, bilgiyi değil, bilginin  nasıl kullanılacağını yoklamalıdır.
    Yine bir çok soru; renksiz , resimsiz, küçük puntolu ve hızlı okuma kurallarına aykırı olarak tek sütün yazılmış ve sorular arasında hiç boşluk bırakılmadan sayfa düzeni verilmiş.
   Ben bazen diyorum ki, bu sınavlara benim çocukları soksanız sırf sayfa düzeni yüzünden hepsi zayıf alır. Acaba baştan öyle alışınca çocuklar, yukardaki örneklerde sunulan sınavlarda başarılı mı oluyorlar? Bunu cidden merak ediyorum.
    Ben şahsıma - kimseyi kırmak istemem- paylaşılan her dosyayı açar incelerim. Ama şimdiye kadar bu sınavlardan hiç birini sınıfımda uygulamadım.

  hhh06 hocam valla tam müdür olacak adammışsınız hemen yönetmeliği önümüze koydunuz yani.  

   Şaka bir tarafa yönetmelikte zaten bizlerin söylediklerinden farklı birşey söylemiyor hocam.Hakikaten layıkıyla sınav kağıdı hazırlamak maharet istiyor.

 Nasıl bildiniz öğretmenim bu yıl mdr yard. sınavına girdim. Kendimde dahil olmak üzere stajyerlik kalktıktan sonra yönetmelikler ve değişikliklere pek dikkat etmiyoruz diye düşünüyorum.
  Sınav kağıdı hazırlarken benimde hatalarım oluyor ,arkadaşların yazılılarından da yararlandığım oldu (sağolsunlar),ama mutlaka kendime ve sınıfıma göre düzenleyip değişiklik yaparım, sınıflarımız aynı seviyede olamaz, işlenen kazanımların sırasında da  illere göre değişiklik olabiliyor.Yazılı kağıdı hazırlamak hiç de kolay değil gerçekten ,zaman ve maharet istiyor.Herkese teşekkürler..

   İncelediğim bir çok sınavda genellikle bilgi , kavrama en fazla uygulama basamağına ait sorular var. Üst basamaklara ait sorulara pek rastladım.Ayrıca bir çok soru direk bilgiyi yoklamaya yönelik. Oysa iyi bir sınavda soru, bilgiyi değil, bilginin  nasıl kullanılacağını yoklamalıdır.
    Yine bir çok soru; renksiz , resimsiz, küçük puntolu ve hızlı okuma kurallarına aykırı olarak tek sütün yazılmış ve sorular arasında hiç boşluk bırakılmadan sayfa düzeni verilmiş.
   Ben bazen diyorum ki, bu sınavlara benim çocukları soksanız sırf sayfa düzeni yüzünden hepsi zayıf alır. Acaba baştan öyle alışınca çocuklar, yukardaki örneklerde sunulan sınavlarda başarılı mı oluyorlar? Bunu cidden merak ediyorum.
    Ben şahsıma - kimseyi kırmak istemem- paylaşılan her dosyayı açar incelerim. Ama şimdiye kadar bu sınavlardan hiç birini sınıfımda uygulamadım.

Değerli Öğretmenim, tam da bu duruma dikkat çekmeyi istiyorum.

Geçen hafta Türkçe dersinden sınav yaptım. Zamanım olmadığı için kendim hazırlayamadım, dosyalar bölümünden gözüme çarpan ilk sınavı olduğu gibi aldım. Çocuklara dağıtırken söylenmeye başladılar: "Öğretmenim, bu sınavı siz hazırlamamışsınız."

Sorular arasında boşluk olmadığı için bir kaç öğrenci bazı soruları hiç işaretlememişler, bu nedele eksik puan aldılar.

Sınav kâğıdının biçimi, kompozisyonu nasıl olmalı konusunu bu nedenle tartışmaya açmak istiyorum, böylece öğrencilerimizin gözümüzden kaçan bir eksikliğini gidermiş oluruz kanaatindeyim.

İlköğretim Kurumları Yönetmeliğine göre

puanla(33)  yazan kısmın manası öğrenciye 33 mü vereceğiz acaba tam anlayamadım?

Ben genellikle sınavlarımı kazanımlar doğrultusunda ve üst düzey düşünme becerilerini geliştirecek şekilde hazırlamaya çalışıyorum. sınav sorularını hazırlamak kolay değildir. bunun için ölçme-değerlendirme alanında uzman olmalısınız ve gerekli bilgiye sahip olmalısınız. ayrıca 1-5 sınıflarda sentez ve analiz düzeyinde soru hazırlamak oldukça güçtür, çünkü çocuklar somut işlemler dönemindedir. Elbette bunun istisnai durumları vardır. Hazırlanan bir sınav kağıdında farklı türden sorulara muhakak yer verilmeli. Klasik sınavların yanı sıra alternatif ölçme değerlendirme teknikleri de muhakak kullanılmalı.

İlköğretim Kurumları Yönetmeliğine göre

puanla(33)  yazan kısmın manası öğrenciye 33 mü vereceğiz acaba tam anlayamadım?

Merhaba öğretmenim,o numaralar (33 ve 34) yönetmeliğin en altındaki açıklama numaraları.Açıklamaları ekliyorum.Kolay gelsin.

İlköğretim Kurumları Yönetmeliğine göre

puanla(33)  yazan kısmın manası öğrenciye 33 mü vereceğiz acaba tam anlayamadım?

İlköğretim Kurumları Yönetmeliği'nin orjinalinden kopyala yapıştır yapmıştım,değişen maddelerin dipnotu-açıklama numarası- öğretmenim,sildim onları..

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

Değerli Öğretmenim, tam da bu duruma dikkat çekmeyi istiyorum.

Geçen hafta Türkçe dersinden sınav yaptım. Zamanım olmadığı için kendim hazırlayamadım, dosyalar bölümünden gözüme çarpan ilk sınavı olduğu gibi aldım. Çocuklara dağıtırken söylenmeye başladılar: "Öğretmenim, bu sınavı siz hazırlamamışsınız."

Sorular arasında boşluk olmadığı için bir kaç öğrenci bazı soruları hiç işaretlememişler, bu nedele eksik puan aldılar.

Sınav kâğıdının biçimi, kompozisyonu nasıl olmalı konusunu bu nedenle tartışmaya açmak istiyorum, böylece öğrencilerimizin gözümüzden kaçan bir eksikliğini gidermiş oluruz kanaatindeyim.

Daha önce hep 1-2-3 okuttuğum için gerçek anlamda ilk sınavımı bende dün yaptım. Daha doğrusu soruları buradan indirdiğim tecrübeli arkadaşların soruları arasından seçerek her tür soru tipinin olduğu bir sınav derledim(!). Öncesinden de, bu sınavı hazırlarken de çok sınav kağıdı inceledim. Ama sınavı hazırlarken bu kadar soruyu kağıda nasıl sığdıracağım tereddüdüne düştüm.
Aklıma gelen ilk düşünce; çok soru sorabilmek için kağıt düzenini ihmal etmek zorunda kaldığımız şeklinde oldu. Hepimiz defalarca ÖSYM'nin sınavlarına girdik ve göz yormayan bir kağıt kompozisyonu bulunuyor. Biz ise çoğu zaman tek kağıt kullanmak durumunda oluyoruz ve iki sayfaya o kadar kapsamlı sınavı ancak sığdırabiliyoruz.
Benim aklıma gelen durum bu şekilde.

Sınav kâğıdının en altındaki "başarılar dilerim" yazısına pek anlam veremiyorum örneğin. Sınav bitmiş, biz başarıları henüz diliyoruz. 

Ünal öğretmenim biz millet olarak her işe sondan başlarız ya onun içindir belki
İşin şakası bir yana ben de sonda dilenen başarılara pek anlam veremem.
culle öğretmenimizin dediği gibi arkalı önlü tek kağıda sığdırma problemi olmasa görsel olarak daha güzel yazılı kağıtları hazırlanabilir ama,hepimizi en çok zora sokan durum bu bence.

Sınav kâğıdını her iki yüzünü ikiye bölüp arkalı önlü yaparsak bu sorunu aşarız diye düşünüyorum.

kağıt düzeni küçümsenmeyecek kadar önemli bir konu. eğer göz yormayan ve de resimli bir sınav kağıdı hazırlarsak öğrenci yüksek puan alıyor. soruların kolay ve eğlenceli olduğunu düşünüyor, gözü korkmuyor. kağıt düzeninde alakasız da olsa en azından 1-2 çizgi film karakteri kullanılması gerekiyor. gerektiği kadar boşluk olmalı, çok sıkışık olmamalı. hatta kağıdı ikiye bölmek bile olumlu etki yapıyor. sorular koyu, şıklar vs açık tonda düzenlenmeli. puanlamayı da her sorunun yanına parantez içinde belirtmek gerekiyor. bir de mümkünse renkli çıktı çok iyi olur:)