Sınıf Öğretmenleri Branşlaşmalı Mı?

Hayır branşlaşmaya karşıyım.Mihver derslere özellikle sınıf öğretmenleri girmeli.Sınıf öğretmenlerinin çocuğa bakışının daha farklı olduğunu düşünüyorum. Çünkü bu yaş seviyesindeki çocuklar daha duygusal,ilgiye ihtiyacı daha fazladır.Sınıf öğretmenliği bu yaş grubunda ki  çocuklara hem anne hem baba hem de öğretmen rolünü üstlenmektedir.

bencede su anki duru iyi. çocuklar 4. ve 5. sınıfta sınıf  öğretmenin yakınlığına hala ihtiyaç duydukları için.

Öğretmenin branşlaşması eksiklerini görmesi açısından olabilir ama her sene aynı şey sıkıcı olur kendini geliştirip yenileyemez düşüncesindeyim.

En iyisi önlüğü kaldıralım, herkes takım elbise giysin. İngilizce öğretmenine gerek yok ama yetenek öğretmenleri 1. sınıftan itibaren gelsin.

şurası kesin ki, öğrencilerin 1.2. ve 3. sınıftaki halleri ile 4. ve 5. sınıftaki halleri arasında dağlar gibi fark var.4. ve 5. sınıfların tamamen branşlaşması için yeterli alt yapı hazır değil günümüzde.

KESİNLİKLE BRANŞLAŞMALI.. biR Sınıf öğretmeni olarak yorumum bu şekilde.

branşlaşmasında fayda var diye düşünenlerdenim...

bencede branşlaşmalı, 4 ve 5 branşlaşma olmalı diyenlerdenim...

Branşlaşmalı konusu ilk başlarda cazip gibi geliyor ama , 4. , 5. sınıflarda her derse branş öğretmeni girmeye başlarsa bir çok sınıf öğretmeni norm fazlası olacak ,

Yada her sınıf öğretmeni snıf sınıf branşlaşsa 1. sınıf 2. sınıf gibi bu sefer öğrenci gelişim özellikleri dikkate alındığında farklı sorunlar ortaya çıkacak .

Yani "nasıl "sorusuna cevap vermemiz daha önemli bu durumda .

bunun faydası olduğu gibizararı daha fazla bence dam düşer gibi biu uygulamaya geçilmemeli

4-5 branşlasması kolay kolay geçilebilecek bir uygulama degil... Merkez okulların çoğunda sınıf öğretmenleri norm fazlası duruma düşecek. O norm fazlasına düşecek öğrnetmenleride değerlendirilebilecek bir yerde kalmayacak...

İlkin, bu branşlaşmanın hangi ihtiyaçtan doğduğu sorgulanmalı bence. Dünyada benzer başarılı örnekleri var mı? Varsa bunun Türkiye uyarlaması nasıl olmalı? Öğretmenlerin kendi alanlarında daha da yoğunlaşarak uzmanlaşması mı esas alınıyor? Bu ve benzer soruların olumlu cevapları bir sonuca ulaştırır bizi.

Sonuçta bu bir ilköğretimdir. Temel bilgilerden çok okula uyum, sosyalleşme, yakın çevreyi tanıma esas alınır. Çocuğu hayata hazırlama, kişilik gelişimi önceliklidir ilköğretimde. Dolayısıyla ilköğretimde akademik bilgiye çokta ihtiyaç duyulmasa gerek diye düşünüyorum.

İkincisi ise, eğitim sistemimizin sık sık gündeme getirdiği kaynak sorununu çözmek ise burada durmak gerekir. Bu en çok eğitimin temel unsuru ve olmazsa olmazı olan öğretmeni vuracaktır.

Sosyal devlet olmanın bir gereği olarak, eğitimin kaynak sorununu öğretmen istihdamı da düşünerek çözmek durumundadır. Belli sayıda öğretmenin atıl kalması başka sorunları getireceği unutulmamalıdır.

Ayrıca bu konudan daha öncelikli eğitim sorunlarımızın olduğu düşüncesindeyim. En başta geleni fırsat eşitliğinin olmamasıdır. Bu sorunun çözümsüz kalması bile tek başına ilgililerimizin bu konudaki samimiyet derecesinin ölçütü gibi durmaktadır.

Hayır branşlaşmaya karşıyım.Mihver derslere özellikle sınıf öğretmenleri girmeli.Sınıf öğretmenlerinin çocuğa bakışının daha farklı olduğunu düşünüyorum. Çünkü bu yaş seviyesindeki çocuklar daha duygusal,ilgiye ihtiyacı daha fazladır.Sınıf öğretmenliği bu yaş grubunda ki  çocuklara hem anne hem baba hem de öğretmen rolünü üstlenmektedir

Zaten branşlaşma olursa mevcut sınıf öğretmenleri değerlendirilir.Kendinizi en iyi bulduğunuz dersi okutmak istemez misiniz? 5.sınıftan 1'e dönmek birçok öğretmen için büyük stres oluyor.Ben branşlaşma olmasından yanayım.