4. Sınıf Öğretmenleri Günlüğü 2017-2018

yanlış anlaşıldıysam diye yazıyorum. ben çoktan secmeli sormuyorum. sonuç bu kadar onemliyse yani o yoksa puanı haketmiyorsa coktan secmeli yapsınlar demek istedim. benim için önemli olan ne kadar anladıgını görüp eksiğini giderebilmek. analizleri de idare için değil durumu gormek için yapıyorum mesela

Ben de her işlem için ayrı puan veririm . Çünkü bazen çocuklar sonuca kadar doğru gelip işlem hatası yapabiliyor . Bence böyle yapılmalı .

Ben de işlem basamağına göre puan veriyorum.
Öğrencilik hayatımızı hatırlasanıza boş bırakmayıp ne kadar yazarsak o kadar puan alırdık. Klasik sınav yapmanın da mantığı bu olmalı bence. Sonuç amaçlı sınav çoktan seçmeli mantığıdır.

yanlış anlaşıldıysam diye yazıyorum. ben çoktan secmeli sormuyorum. sonuç bu kadar onemliyse yani o yoksa puanı haketmiyorsa coktan secmeli yapsınlar demek istedim. benim için önemli olan ne kadar anladıgını görüp eksiğini giderebilmek. analizleri de idare için değil durumu gormek için yapıyorum mesela

Sonuc önemli neden derseniz, sonuca dikkat etmezsem;
İlk ben yapacağım diye acele ediyorlar
Toplama işareti yerine çıkarma işareti koyuyorlar
Öğretmen nasıl olsa puan veriyor diye kendilerini yormuyorlar
Toplama da eldeyi, çıkarma da onluk aldıklarını unutuyorlar vs uzayıp gidiyor.

Buna puan vermek de bana mantıklı gelmiyor, çocuklar zaten toplamayı çıkarmayı yapıyor, asıl sıkıntıları dikkatsizlik. Yanıma gelince " haaa öğretmenim öyle olacaktı" diyorlarsa hiç puan hak etmiyorlar. Gelecekte bu ufak hatalarından dolayı  kaybetmelerini istemiyorum.

Sınıfta problem çözerken 2 defa gösterme hakları var, düşünsünler, hata yapmasınlar.

Bu arada sınavlarımda da her çeşit olur.

yanlış anlaşıldıysam diye yazıyorum. ben çoktan secmeli sormuyorum. sonuç bu kadar onemliyse yani o yoksa puanı haketmiyorsa coktan secmeli yapsınlar demek istedim. benim için önemli olan ne kadar anladıgını görüp eksiğini giderebilmek. analizleri de idare için değil durumu gormek için yapıyorum mesela

Ben de işlem basamağına göre puan veriyorum.
Öğrencilik hayatımızı hatırlasanıza boş bırakmayıp ne kadar yazarsak o kadar puan alırdık. Klasik sınav yapmanın da mantığı bu olmalı bence. Sonuç amaçlı sınav çoktan seçmeli mantığıdır.

Kesinlikle katılıyorum.  Işlem basamaklarına puan verilmeli. Problemlerde birden çok kazanım olmaktadır. Bu kazanımlara  göre puan dağılımı yapılmalı. Önemli olan çocuk eksiğini görmeli ve gidermeli .

yanlış anlaşıldıysam diye yazıyorum. ben çoktan secmeli sormuyorum. sonuç bu kadar onemliyse yani o yoksa puanı haketmiyorsa coktan secmeli yapsınlar demek istedim. benim için önemli olan ne kadar anladıgını görüp eksiğini giderebilmek. analizleri de idare için değil durumu gormek için yapıyorum mesela

Problemleri coktan secmeli sormayi pek tercih etmem.Sordugum zaman da kenardaki boslukta nasil cozduklerini gorebiliyorum.
Problem cozme asama asama.Amac da dogru cozmedir benim icin.Sonuca dogru ulasmissa puani kapar.83 almissa cocuk 2 puani dogru islemden verip tamamladigim olur.Onun disinda vermiyorum.
Islem hatasi yaptiklari cok oluyor.Puan alamayacagini gorunce daha dikkatli oluyorlar.Hatta sayilari okuyamadigimda da puan vermiyecegimi soyluyorum.Yazilida bari guzel yaziyorlar 😊

arkadaşlar 4.sınıflar için tüm dersler konu anlatımlı kitap ne önerirsiniz?

İyi Akşamlar Arkadaşlar<Br />Türkçe En Büyük Takım Bizim Takım İşleniş Sunusu<Br />Dosyalar Bölümüne Eklendi, Onaylanırsa Bir Bakınız, Belki İşinize Yarar. [linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

Problemleri coktan secmeli sormayi pek tercih etmem.Sordugum zaman da kenardaki boslukta nasil cozduklerini gorebiliyorum.
Problem cozme asama asama.Amac da dogru cozmedir benim icin.Sonuca dogru ulasmissa puani kapar.83 almissa cocuk 2 puani dogru islemden verip tamamladigim olur.Onun disinda vermiyorum.
Islem hatasi yaptiklari cok oluyor.Puan alamayacagini gorunce daha dikkatli oluyorlar.Hatta sayilari okuyamadigimda da puan vermiyecegimi soyluyorum.Yazilida bari guzel yaziyorlar 😊

ben soruyu bomboş bırakan hiç zahmet edip ugrasmamış çocukla aynı kefeye koymak olarak gordugum için size ve [linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] öğretmenime katılamıyorum. ayrıca tum çocukların kağıtlarını soru soru aynı anda okurum. son ana kadar da kimin ne not alacağını anlayamam. 44 -69 gibi notlarda da kalabiliyorlar

Yarın lise ve üniversite sınavlarına girdiklerinde yarım yapan da, hata yapan da, hiç bilmeyen de o sorudan sıfır puan alacak malesef.(Şimdilik sistem bu)

Neyse konuyu fazla da uzatmak istemiyorum, herkesin görüşüne saygı duyuyorum. 3-5 puanı vermek ya da vermemek bizi iyi ya da kötü öğretmen yapmaz. Çocuklarımızın geleceği ,iyi insan olabilmeleri için doğru yol gösterici olabiliyoruzdur umarım önemli olan bu.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

Arkadaşlar  size Fen Bilimleri  dersiyle ilgili iki soru yönelteceğim.Yukarıda linkini veriğim çalışma içerisinde var.Görüş bildirirseniz sevinirim.
1- “Bulutların hareketini sağlayan rüzgârın çekme kuvvetidir. “ ifadesi doğru mu yanlış mı?
 
2-       
 I. Yazı yazarken
II. Basketbol oynarken
III. Musluğu açıp kapatırken
IV. Cep telefonu ile konuşurken
Yukarıda verilen eylemlerden hangilerinde kuvvet uygularız?
A. I, II, ve III  B. II, III ve IV   C. I, II, III ve IV       D. I ve II

1. soru da bulutların hareket etmesinde rüzgar etkili ama rüzgarın itme kuvveti oluşturduğu yönünde düşüncelerim ağır basıyor.

2. Soru için ben C şıkkı diyorum cep telofununu alıp kulağa götürürken uygulanan bir kuvvet ve konuşurken uygulanan dildeki kasların kuvveti diye düşündüm.

önceki sayfalarda sorulan soruya cevap olarak yazdım soru bana ait değil kopyalamayı yanlış yapmışım ben sormuşum gibi oldu

arkadaşlar 4.sınıflar için tüm dersler konu anlatımlı kitap ne önerirsiniz?

Biz arı yayınlarının konu anlatımlı kitaplarını aldık.4 farklı kitap konu peşine etkinlik+test şeklinde. Konuları başka konu başlıkları ile birleştirmemiş, konu işler işlemez etkinliklerini yapabiliyoruz. Orta düzey öğrenciler için ideal. 4 kitap 40 tl.

ben soruyu bomboş bırakan hiç zahmet edip ugrasmamış çocukla aynı kefeye koymak olarak gordugum için size ve [linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] öğretmenime katılamıyorum. ayrıca tum çocukların kağıtlarını soru soru aynı anda okurum. son ana kadar da kimin ne not alacağını anlayamam. 44 -69 gibi notlarda da kalabiliyorlar

ben soruyu bomboş bırakan hiç zahmet edip ugrasmamış çocukla aynı kefeye koymak olarak gordugum için size ve [linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] öğretmenime katılamıyorum. ayrıca tum çocukların kağıtlarını soru soru aynı anda okurum. son ana kadar da kimin ne not alacağını anlayamam. 44 -69 gibi notlarda da kalabiliyorlar

Tabiki  katilmayabilirsiniz.Saygi duyarim.Her ogretmenin olcme degerlendirmesi farkli olabilir.

Günaydın zümrelerim bir hafta aradan sonra tekrar okulda derslerime başladım. Çocuklar okulu özlemişler. Geçen hafta yapmadığım matematik yazılısını şu anda yapıyorum. Konularda geri kaldım. Telafi etmem biraz uzun süre alacak.

Arkadaslar bu sorunun cevabi hangisi sizce