İlkokuma Yazma Günlüğü

Arkadaşlar dikteyi hece ağırlıklı mı yoksa kelime cumle ağırlıklı mı vermek daha faydalı. .

önce hece sonra birkaç anahtar kelime söylüyorum sonra da anahtar kelimelerden oluşan cümleler ile dikte yaptırıyorum

Arkadaşlar diktede stres yapmayın çünkü yazma okuma geliştikçe ilerliyor okuma gelişmedikçe ne yaparsak yapalım yazmada gelişmez ben her cuma dikte sınavı yapıyorum diktelere bakıyorum bir hafta öncekine göre ilerleme oluyor tabi öğrencilerin durumuna göre bir hafta önce üç kelime yazan bu sefer yedi sekize çıkarıyor yazma okuma ile paralel ilerliyor yazamıyorlar diye kendimizi yıpratmayalım

bugün sınıfa Atatürk ne zaman doğmuştu çocuklar diye sordum, hiperaktif yavrum heyecanla bağırdı:

-bizden önceeee.
-

bu çocukta ışık var öğretmenim ziyan etmeyin derim ben

u sesini verdim hece kelime ve cünleler yazdık başta okumadan yazdıklarında mesela nur ismini yazarken u sesinin başına nokta koyanlar oldu daha sonra seslerini vererek yazdıklarında sorun çözüldü. Matematikte 20 ye kadar dayıların onluk ve birliklerini matematik defterinde çizgileri bağ yaparak verdim k harfi daha verilmediği için yazarak yaptırmıyorum eczane lastikleriyle sayma çubuklarını onluk birlik kavramını öğretmede kullanıyorum onluk birlik oyunu adı altında öğreetmeye çalışıyorum 20 ye kadar sayıları ileri sonra geriye doğru matematik defterine 2 kutu buynda 2 kutu aralık bırakarak yazdırıyorum alt sıraya indiklerinde de 2 kutu bıraktırıyorum defteri çok güzel kullanıyorlar bir iki kişi haricinde

Blogumda yayınladığım ve burada da sizlere yardımcı olacağını düşündüğüm okuma pekiştirme oyunlarım:
Keseden Kağıt Çekme: İçinde önceden hazırlanmış ses, hece ya da sözcük bulunan kağıtları çekerek okuma.
2.      Boyalarla Üstünden Gitme: Çalışma kağıtlarındaki iri puntolu yazıların üzerinden pastel boya ile gitme.
3.      Boyalarla Yazma: Boş kağıtlara boyalarla yazma.
4.      Ders Tahtasına Atış: Kutucuklara bölünmüş ve her kutuda farklı bir ses, hece, sözcük yazılmış ders tahtasına tebeşirle atış yaparak, isabet eden kutuyu okuma.
5.      Tebeşir İle Yazma: Yere ya da duvara yazma
6.      Birbirini Yoklama: Her iki öğrenci farklı bir harf-hece-sözcük-cümle yazar. Yanındaki arkadaşı bunu okumaya çalışır.
7.      Kral ve Kraliçeler: Okuma yazma çalışmalarında ilerledikçe oluşturulan sözcükler farklı kağıtlara yazılır. Bir saç bandı alından geçecek şekilde takılır, kağıtlar bu saç bandına tutturulur. Öğrenciler birbiriyle bu sözcüklere bakarak selamlaşır. Örnek: “Merhaba atlet hanım, nasılsınız mısır bey?” İki saç bandıyla tüm sınıfa sırayla yaptırılabilir. Tüm sınıfa bant takarak ya da yakasına iliştirerek de oyun oynatılabilir.
8.      İsmimde Var: Yeni öğrenilen harf, hangi öğrencide varsa, o öğrenciye yaka kartı hazırlanır. İri puntolarla adı yazılır, öğrenilen harf farklı renkle yazılır. Dlediği kadar bu kartı takabileceği söylenir.
9.      Görseline Yapıştır: Tahtaya çeşitli görseller asılır ya da yansıtılır. Gruplar belli bir süre içinde elindeki yazılı kağıtları görselin altına yapıştırırlar. Oyun zorlaştırılmak için, öğrencilere boş kağıt verilerek kendilerinin yazması istenebilir.
10.  Balık Tutma: Arkasına küçük mıknatıslar yapıştırılmış kağıtlara çeşitli cümleler yazılır. Bir çubuğun ucuna ip bağlanır. Diğer ucuna da mıknatıs takılır. Öğrenci verilen süre içerisinde yakaladığı kadar balığı kovasına koyar. Okuyamadığı balıkları dereye geri atar.
11.  Bovling: Üstüne farklı isimler yazılmış kum dolu plastik şişeler öğrenciden 3-5 metre ileriye yan yana dizilir. Öğrenci topla hangi şişeleri devirdiyse onları okur.
12.  Sırtıma Yaz: Sadece harf kullanılan bu oyunda sıra arkadaşları sırayla birbirinin sırtıan bir harf yazar. Baştan kurallar belirlenir. “5 kere yazma hakkı var, bilemediğinde yeniden harf yazma hakkı kazanılır, yalnızca küçük harf kullanılır, ebenin 5 tahmin hakkı vardır.” Gibi.
13.  Kör Nişancı: Ders tahtası kutucuklara bölünür. Bu kutulara hece-sözcükler yazılır. Gözleri bağlanan öğrenci 3-4 adım geriden gelip bir kutuya parmağını koyar, gözünü açıp bu kutuyu okur.
14.  Çamaşır Hırsızı: Sınıfın karşılıklı iki duvarına ip gerilir. A4 kağıtları ikiye kesilerek bu kağıtlara çeşitli harf-hece-sözcükler yazılır. Mandallarla ipe asılır. Öğrenciler ipten bu çamaşırları almaya çalışır. Aldıklarını okurlar.
15.  Harfin Sahibi: Kendinden yapışkanlı kağıtlara çeşitli harfler yazılır. Her öğrenciye birer üçer dağıtılır. Süre başladığında o harf kimdeyse ya da hangi eşyadaysa onun üzerine yapıştırılmalıdır. (Yapışkanlı kağıt yerine dışından kendi üstüne dolanmış koli bantları da kullanılabilir.)
16.  Eşini Bul: Sınıf iki gruba ayrılır. Birbirlerine göstermeden, her bir öğrenciye bir kart dağıtılır. Aynı sözcük iki kere yazılmıştır. Süre başladığında her öğrenci kartının diğer eşini bulup kol kola girer ve sıraya geçer. Sona kalan öğrenciler ufak cezalar alır.
17.  Eşinle Yarış: Sınıf denk olacak şekilde iki gruba bölünür. Her gruba aynı sözcüklerin yazılı olduğu kartlar dağıtılır. Öğretmen “atlet” dediği anda her iki gruptaki atlet kağıdını alan öğrenciler yarışmaya başlar. Bitiş noktasına şeker-çikolata konulabilir.
18.  Ninemin Kuyruğu: 4-5 kişilik bu grup oyununda 10-12 kart (ya da daha fazlası) hazırlanır. Her sözcük ya da heceden iki karta yazılır. Kartlar karıştırılarak arkası kapalı bir şekilde masaya dizilir. Her öğrenci sırayla iki kart açar. Açtığı kartlar aynı olan öğrenci o iki kartı kazanmış olur. Bir kere daha açma hakkı kazanır. Oyunda amaç, kartların yerini aklında tutmaktır.
19.  Harf Saati: Yere tebeşirle çok büyük bir daire çizilir. Rakamların yazılması gereken yere heceler yazılır. Öğrencilere “Saat mu hecesinde” denildiğinde 4-5 kişilik gruplar bu heceye basmaya çalışır. Saat 12 dilime de ayrılabilir. Çizgiye basan-taşan öğrenciler oyundan çıkarılabilir.
20.  Ayakta Kalma: tahtaya üç sıra koy.. tepesine heceler yaz kim oturamayacak
21.  İsmi Tut: Üç öğrenci ebe olur. Harf kesesinden çekilen bir harfi içeren eşya ya da öğrenciyi ilk tutan kişi ödüllendirilir.
22.  Harf Çorbası: Harf kesesinden 4 harf çeken öğrenci, tahtaya onlardan oluşan bir sözcük yazar.
23.  Çıkanı Oku: Projeksiyon makinesi ya da büyük kartlara yazılan sözcükler gösterilir. Öğrencilerden bnu okuması istenir. Önce grupça yapılan etkinlik daha sonra bireysel yapılır.
24.  Hangisinde Var: Projeksiyon ya da büyük resimler kullanılan bu çalışmada, öğrencilerin bir harfe odaklanması sağlanır. Gösterilen resimde o harf varsa alkış yaparlar. Yoksa elleriyle ağızlarını kapatırlar.
25.  Öbür Yarısı Nerede: Öğrenciler grup oturma düzenindedir. Her gruba 5-10 sözcük yazan kağıtlar verilecektir ama bu kağıtlar yatay olarak kesilmiştir. Grup bu sözcükleri eski haline getirmeye çalışır.
26.  Cümleyi Kur: Tüm sınıf daire olur. Üç ebe ortada durur. Dairedeki her öğrencinin elinde bir sözcük vardır. Üç ebe üç kağıt alıp ortada buluşurlar. Bu sözcüklerle cümle oluşup oluşmadığına bakarlar. Olmadıysa gidip başka bir kağıt alırlar.En az kağıtla cümle kuran öğrenci grubu ödüllendirilir.
27.  Sessiz Film: Anlatılan görseli anla, kelimeyi tahtaya yaz.
28.  Ben Kimim: Bir öğrencinin gözleri kapatılır. Yanına gelen arkadaşı  “Bende a var mı e var mı?” gibi sorular sorar. Ebe bilirse gözlerini açar bilemezse olduğu yerde döndürülür ve kısa süreli yürümesi istenir.
29.  Hızlı Yazar: Sınıfın en arkasındaki iki keseden, iki öğrenci kağıt çekip bunu tahtaya yazarlar. İlk bitiren öğrenci ödüllendirilir.
30.  Sınıf Süsleme: Okuma yazmanın ileri aşamalarında oynatılacak bu oyunda, her öğrenci bir sınıf eşyası seçer ve bu eşyanın adını irice kağıda yazar. Yazdığı kağıdı gidip o eşyaya tutturur. Aynı eşyaların seçilmemesi için öğrencilere sırayla da dağıtım yapılabilir. Yazılan kâğıtlar boyalarla, pul-ip vs. süslenebilir.

31.  Ninemin Kuyruğu: Öğrenilen harf-hece-sözcükler küçük kartlara ikişer defa yazılır. Yani her sözcükten iki tane kart hazırlanır. Kartlar en fazla 20 tane hazırlanır. Oyun grubundaki öğrencilerin iki tane kartı çevirme hakkı vardır. Kartı çevirdiklerinde aynı yazıyı bulurlarsa o kartları alırlar. Ve tekrar kart çevirme hakları olur. Oyunda amaç, hangi kartın nerede olduğunu hafızada tutmaktır. Tüm kartlar bittiğinde en çok kart toplamış kişi oyunu kazanır, ödüllendirilir.
10th September, PELİNAU tarafından yayınlandı

arkDaslar çocuklar nezaman kavrayacak hızla bırlestırmeye başlayacak acaba hangı harfde   

Arkadaşlar İndirme Linki Niye Yandexs Cıkıyor Bilgisi Olan Var Mı Bütüm Dosyalar Yandexs İle Açılıyor O Da Açılmıyor Zaten

arkDaslar çocuklar nezaman kavrayacak hızla bırlestırmeye başlayacak acaba hangı harfde   

Ben s harfinde bekliyorum o mucizeyi öğretmenim

kilit hece ve kelimelerle çalışın inanın gözünüzü korkutacak gibi değil ama l ile karıştığı ve yazması biraz zorladığı için uğraştırıcı bir harf kabul etmek gerekiyor

hocam n harfi için size bir yol önereyim

n yapılışında önce 1 yapıyoruz ya; sınıfa aynen şu şekilde giriyorsunuz: "düttürü düüüt çoook akıllı sevimli okulun bir numaralı irinci sınıf öğrencileri işte karşınızda!!" Bunu söyledikten sonra reverans yapıyorsunuz. Yani elinizi karnınızdan çenenize kadar kaldırıp öne doğru bir dalga yapıyorsunuz. Hareketler abartılı olacak.  şimdi 1 numaralı öğrencilere reveransınızı (geri geri gel dalga ve aşağıya inip kuyruğu yapma) tahtada çizerek gösterin. Ennnn akıllı sınıf, ennn sevimli sınıf ennn çılgın sınıf... derken ennnnnn lere dikkat
ses görsel ve yazılışı eğlenceyle bir arada

İyi geceler arkadaşlar...

Hiç o açıdan bakmamıştım öğretmenim.
Benimkiler korkmaz, kendileri daha ürkütücü bence hahahah

koptum hocam ya bende de var hiçkorkmayan öğrenciler hatta etrafı korkutan

zümrem bazı sorularım olacak
1- bazı öğrencilerim birleştirmeyi kavradı ama bir türlü okuyamıyor. mesela in diyor le diyor inle diyemiyor. bu öğrencilerim nasıl okur
2- bir öğrencimin ezberi güzel fakat birleştiremiyor. ne yapmam gerekir yeni geldi sınıfıma 6 cümlelik parçayı direk okudu ezberlemiş ama birleştirerek yapamıyor bu çocuk için nasıl çalışma yapmalıyım
zümrem o hece hece okuyan fakat kelimeyi söyleyemeyen öğrencilerime nasıl teknik önerirsiniz okuma yaptırırken nelere dikkat etmeliyim.
(sınıfım 50 kişi bireysel zaman çok az ayırıyorum.)

Günaydın zümrelerim
Yağmurlu bir Cumartesi sabahı.

Günaydın zümrelerim

Günaydın Arkadaşlar.