2. Sınıf Derslerini Nasıl Öğretiyorsunuz?

  Hangi dersi, hangi konuyu, hangi yöntemlerle, hangi araç-gereci ve materyali kullanarak öğretiyoruz? Mesleğe yeni başlamış veya kendini geliştirmek isteyen meslektaşlarımıza örnek ders işleme yöntemlerimizi buradan paylaşabiliriz.. Bununla ilgili başka bir bölüm daha olsa da, o sayfa  tüm sınıflara hitap ettiğinden yalnız 2. sınıflara özel bir sayfa açıp, bilgiye kolay erişmeyi sağlamaktır amacımız..
  Sayfamız hayırlı olsun zümredaşlarım

 Çok güzel düşünmüşsün zümrem paylaşalım.hayırlı olsun...

Teşekkür 6 saat engeli:) gerçekten güzel düşünmüşsünüz hocam..yüreğinize sağlık:)

Teşekkür 6 saat engeli:) gerçekten güzel düşünmüşsünüz hocam..yüreğinize sağlık:)

"nice" öğretmenimizin isteği üzerine açmıştım sayfayı, faydalı olacağını umuyorum, siz de varolun sağolun  öğretmenim

"nice" öğretmenimizin isteği üzerine açmıştım sayfayı, faydalı olacağını umuyorum, siz de varolun sağolun  öğretmenim

paylaşımlarınız gerçekten harika hocam sürekli takip ettiğim zümrelerimin başında geliyorsunuz,hakkınızı helal ediniz..Hep dualarımdasınız:)

paylaşımlarınız gerçekten harika hocam sürekli takip ettiğim zümrelerimin başında geliyorsunuz,hakkınızı helal ediniz..Hep dualarımdasınız:)

Ne demek öğretmenim, sonuna kadar helal olsun, teşekkürler.. Paylaşım olan yerde ancak başarı olur.. Amacımız öğrencilerimizi bir adım daha ileri nasıl götürebiliriz? Bunun kaygısındayız

zümrem çok teşekkür ederim emeklerinize sağlık
faydalı oması dileğiyle

  Hangi dersi, hangi konuyu, hangi yöntemlerle, hangi araç-gereci ve materyali kullanarak öğretiyoruz? Mesleğe yeni başlamış veya kendini geliştirmek isteyen meslektaşlarımıza örnek ders işleme yöntemlerimizi buradan paylaşabiliriz.. Bununla ilgili başka bir bölüm daha olsa da, o sayfa  tüm sınıflara hitap ettiğinden yalnız 2. sınıflara özel bir sayfa açıp, bilgiye kolay erişmeyi sağlamaktır amacımız..
  Sayfamız hayırlı olsun zümredaşlarım

İşte budur!.. Zümrem, yeni bir halka ve hakka hizmetin öncülüğünü layıkıyla yerine getirmiştir....

İyi düşünmüşsünüz. Bizim mesleğimizin en önemli  meselesi bu. Neyi nasıl öğreteceğimiz.Konu konu paylaşırsak iyi olur.Örneğin Bölme yi nasıl öğretelim.İlginç yöntem bulanlar yazar.

Sevgili zümrelerim Vücudumuzdaki organları öğretirken kullandığım yöntem-teknik ve materyaller...
1. Sesli Vücudumuzu anlatan afiş (dokununca ilgili organı anlatanlardan)
2. Fen laboratuarındaki insan modeli
3. Drama...
Dramada her öğrencimi ekte düzenlediğim gibi konuşlandırdım. Beyini masanın üzerine çıkardım. Daha küçük olan öğrencilerimden akciğerleri ve kalbi de masanın üzerine çıkardım. Mide, karaciğeri sıranın üzerine çıkardım. Böbrekleri masanın arkasına geçirdim. Kafalarını masaya dayadılar.. Yere bir karton serip ince ve kalın bağırsakları da ona yatırdım. Bir de kalbin pompaladığı kan olan bir öğrenci seçtim. Beyin emir verdi, sistem çalışmaya başladı. Akciğerler sürekli nefes alarak sabun oksijeni vücuda kazandırdılar. Bu sabunla kanı temizlediler. Kalp sürekli kanı itip çekerek vücutta dolaştırdı. Mide cakkıdı cukkudu ayran yapar gibi besin öğüttü. Karaciğer bu besinleri bir küçük teraziyle yağ-şeker oranını ayarlamaya çalıştı. Böbrekler bu besinleri çay süzgeciyle süzdüler. bunlardan sonra besin ince bağırsağa geldiğinde ise bir sülük gibi emerek kana karışmasını sağladılar. Kan besini alıp dağıtıp sabunlanıp paklanıp, dolaşıp durdu. En son kalın bağırsağa gelen katı atıklar da doğru anüse...

Tabi derste işlemek buraya yazmaktan daha ayrıntılı ve güzeldi...

Daha önce günlükte yazdığım mesajdan;

Noktalama işaretlerini anlatacağım zaman elime için de bolca noktalama işareti olan bir metin alırım. Sınıfta belli noktalarda trafik kontrolü olmalı derim. Önce bu trafik kuralları olmadan bir okuma yaparım. Ses tonum değişmeden, seri bir şekilde; sınıfın içinde dört dönerek okurum. Sonra çocuklara sorarım "Bir tuhaflık yok değil mi?" diye... Tahmin edersiniz ki çocuklar böyle bir okumaya hep bir ağızdan; " Öğretmeniiiim hiç olmadı kiii! Ama biz hiçbir şey anlamadık. Ne biçim okudunuz öğretmenim. " vb yanıtlarla döneceklerdir. Bir de aynı metne trafik kuralları getireceğimi; Bazen kırmızı ışıkta durmam gerektiğini, bazen yanıp sönen kırmızıda hafif yavaşlayıp geçeceğimi söylerim. Sonra kırmızı ışığın nokta olacağını, Yanıp sönen kırmızının virgül olacağını anlatırım. Metni yine sınıfta dolanarak okurum. Nokta olan yerlerde sınıfta pat diye duraklarım. Virgül olan yerlerde kafamı hafif sağa sola çevirip duraklamadan yavaşlayıp sonra tekrar devam ederim. Bazen yolumu kaybedebileceğimi ve meraklı ifadelerle yolumu bulmak için birine sorular soracağımı söylerim. Yalnız birine soru sormak için de duraklamam gerektiğini, yoksa o kişinin benim sorumu duyamayacağını, duysa bile arkamdan cevap veremeyeceğini anlatırım. Yolda giderken bir evde yangın gördüğümü, bunu haber vermek için de sakin bir şekilde ifade ettiğimde kimsenin yangını dikkate almayacağını, daha bir duygu yoğunluğuyla, sesimle de hissettirerek duraklayıp bağıracağımı söylerim. Sonra bu yaptıklarımın noktalama işaretlerindeki karşılıklarını anlatırım.
 
Kesme işaretinde de Özel isimlerin bir kral ya da kraliçe gibi  olduklarını, yanlarına kimsenin çok yaklaşamayacağını; o yüzden araya koruyucu bir kalkan gibi bir kılıcın girdiğini söylerim. Sonra o kılıcın kesme işaretine benzediğini; gelen önemsiz kişilerin krala ve kraliçeye çok yaklaşmaması için ortada durudğunu söylerim...

  Bende burdayım  panik  yok ...Hizmete hazırım ... gerçekten faydalı olacak bir sayfa....

  Hangi dersi, hangi konuyu, hangi yöntemlerle, hangi araç-gereci ve materyali kullanarak öğretiyoruz? Mesleğe yeni başlamış veya kendini geliştirmek isteyen meslektaşlarımıza örnek ders işleme yöntemlerimizi buradan paylaşabiliriz.. Bununla ilgili başka bir bölüm daha olsa da, o sayfa  tüm sınıflara hitap ettiğinden yalnız 2. sınıflara özel bir sayfa açıp, bilgiye kolay erişmeyi sağlamaktır amacımız..
  Sayfamız hayırlı olsun zümredaşlarım

yeni sayfamız hayırlı olsun

madem amac yeni öğretmenlere yol göstermek... İlk olarak bana yol göstermenizi rica edeyim

Bölme işlemine daha giriş yapmadım ama nedense gözümde büyütüyorum sanki. (gruplamayı iyice anlattım)  nasıl bir yöntem izlemeliyim. daha önce kimseye bölme işlemini anlatmadım da   plana göre aslında çok basit ve yüzeysel anlatmamız yetiyor ama ben güzel bir şekilde anlatayım ve detaylarını da öğrencilerim bilsinler istiyorum

 Bende burdayım  panik  yok ...Hizmete hazırım ... gerçekten faydalı olacak bir sayfa....

  Hoşgeldiniz öğretmenim, artık kim korkar derslerden, katkılarınızı bekliyoruz
   Adin öğretmenim, bölmenin temel kuralı ritmik saymadn geçer.. İleri ve geri iyi ritmik sayan çocuk, bölmeyi de güzel kavrar.. Öncelikle ritmik saymaları ezberlemeli.. Ritmik sayma tablosu daima öğrencinin göreceği yerde olmalı, örneğin benimki tahtanın hemen yanında gözlerinin önünde.. Bölme kitabımızda güzel anlatılmış.. Ordaki örnekler çoğaltılıp pekiştirmeler yapılabilir..
   2 tür bölme işlemi  isteniyor problemlerde.
.
1. Varlık sayısını, verilen sayı kadar gruba ayırıp kaç grup olduğunu söyleme.
Örn: 18 elmayı 3'er gruplarsak kaç grup elde ederiz?
-18 den geriye ritmik sayarak veya 3'er 18e kadar sayarak kaç grup olduğu buldurulur.. Ki bunu çok kolay öğreniyorlar..

2. Varlık sayısını, verilen gruba ayırdığımızda, her gruba düşen varlık sayısını bulma..
Örn: 15 elmayı 3 tabağa eşit olarak koyarsak her tabağa kaç elma düşer?
Bu soruda bocalıyorlar.. Çünkü 3'er geriye veya 15'e kadar 3'er sayıp her tabağa düşeni bulması gerekiyor.. şekilli sorular bu tiple ilgili kitabımızda.. Bu soru tiplerini çoğaltıp bir etkinlik hazırlamalı, bu akşamki işim belli oldu

   Kitabımızdaki eksik, varlık sayısını yazdırtmadan öğrenciden gruba bölmesini istemesiydi.. Ben şekiller üstüne önce varlık sayısını yazdırtıp, sağdaki boşlukta işlem yaptırtıp ondan sonra şekli gruplara ayırmalarını istedim.. İşlemsiz gruba ayırmaya kalksa kitap bakkal defterinden beter olur.. 3 varlık, yok olmadı sil, 4 varlık olsun, olmazdı..

  Bunların dışında kitabımızda iki işlemli bölme gerektiren problemler sorulmuş.. Örn: 21 yumurtanın 6 tanesi kırıldı.. Kalan yumurtaları 3 tabağa eşit paylaştırdım.. Her tabakta kaç yumurta oldu? türünden.. Bu problemde de çoğu zorlandılar..

   Problemle pekiştirmeler yapmalı.. Yazmaya başlayım ben en iyisi

   İyi akşamlar zümredaşlarım