Eğitimde Müfredat Dışına Çıkmak Uygun Mudur?

müfredatın yanında öğrencilerin durumu fiziki şartlar değişiklik yapmaya mecbur kılıyor.

Bu değişiklik müfredatın tamamını verememe noktasında olabilir bence. Ama yükleyebildiğimiz kadar yükleyelim noktasına ulaşırsa ne olur? Olumlu mu olumsuz mu? Bunu da uygulayanlar biliyordur herhalde.

Bu değişiklik müfredatın tamamını verememe noktasında olabilir bence. Ama yükleyebildiğimiz kadar yükleyelim noktasına ulaşırsa ne olur? Olumlu mu olumsuz mu? Bunu da uygulayanlar biliyordur herhalde.

bence olumsuz olur öğretmenim. sonuçta o yaşlardaki öğrencinin kapasitesi bellidir. fazla yüklenmekte verimi arttırmaz tersine azaltır. değişiklikten kastım anlatım tarzı, uygulayacağımız yöntem ve teknikler

ben de birleştirilmiş sınıf okutuyorum ve 1.sınıflarıma okuma-yazma,okuduğunu anlama,toplama çıkarma,basit problemler ve ritmik saymalar dışında bir şey vermiyorum,veremiyorum hatta..
  ama eğer müstakil sınıfta olsaydım da müfredatın çok aşırısına kaçmazdım.vereceklerim bundan 1 fazla,2 fazla olurdu..
 

bence olumsuz olur öğretmenim. sonuçta o yaşlardaki öğrencinin kapasitesi bellidir. fazla yüklenmekte verimi arttırmaz tersine azaltır. değişiklikten kastım anlatım tarzı, uygulayacağımız yöntem ve teknikler

Anladım öğretmenim, teşekkür ederim açıklamanız için..

Görev yaptığım okulda 3. sınıf okutan bir öğretmen var ve bilinen matematik 3 sınıf müfredatını komple silerek kendi kafasından oluşturduğuna inandığı konuların sistemini uyguluyor ve düşünün ki öğrencileri 7 basamaklı sayılarla toplama çıkarma çarpma ve bölme işlemleri yapıyor birde kendini reklam etmesi bunun üzerine üstlük daha da etkili oluyor bakıyorsunuz sadece kendisi müfredatı ezip geçtiği için çalışkan öğretmen diğerleri ise tembel öğretmen olarak  hava atıyor . Bu durum da siz ne düşünürsünüz bu öğretmen hakkında ? müfredatı ezip geçmek kafasına göre ders işlemek artı kendini üstün görmek bu kadar artı da bir insanda pes dedirtiyor ama ne yazık ki bir de müfettişlerin yani onu teftiş eden müfettişin ona çok iyi vermesi de üzerine tuz biber eklemesi değil midir ?Belki yanlış düşünüyorum ama sanırım müfredat hazırlanırken onu hazırlayan insanlar birşeylerin olgunluk olarak belirttiği seviyenin öğrenciler üzerinde hiç anlamı yok ne kadar verebilirsen o kadar ver çocuk altında ezilmiş veya yapamayana bağır çağır rencide et bilmiyorum bana yanlış geliyor ama ya size ?

Ben İstanbul'un Göbeğinde Öğretmenim. Kesinlikle Müfredattan Bir Gram İleri Gi Dil Me Me Li Ki Çocuklar Niçin Neden Lerin Cevabını Bulsun Ben İkileri Okutuyorum Zümrem Çarpanları İki Basamaklı Sayıların Çarpmasını Veriyor Ku Müfredat Ta En Fazla 9*5 Çarpma İşlemi Var. Zümrem Le Konuştum Anlıyor Fakat Hala Devam Ediyor Dediğim Şey Bunları Yaparken Veya Yaptırırken Sen Mi Mutlu Mu Oluyorsun Çoçuk Mu? Bence Öğretmen

ço kfazla olmamakla birlikte ek kaynaklarda kullanılmalı 5. sınıf konuları çok basite indirilmiş düzeyde ve özellikle sosyal bilgiler kitabı bence yetersiz ondan dolayı kimi ünitelerde kitabın dışına çıklabilir

şu anki okul başarısızlıklarındaki en büyük etken erskiden bir müfredat vardı şimdi iki herkes ordan burdan işliyor
ben istanbuldayım 4.sınıf okuutuyorum 55 öğrencim var kesinlikle müfredat dışına çıkmıyorum ve girdikleri tüm sbs denemlerinden (ki 7 tane girdiler) sınıf ortalamam hep 400 üzeri geldi  900 civarı sınıf içinden istanbul 3.oldular hep müfredatın başarısı bir şeyi takip edin ona inanın yoksa yolda kalırsınız saygılar

Belki yanlış düşünüyorum ama sanırım müfredat hazırlanırken onu hazırlayan insanlar birşeylerin olgunluk olarak belirttiği seviyenin öğrenciler üzerinde hiç anlamı yok ne kadar verebilirsen o kadar ver çocuk altında ezilmiş veya yapamayana bağır çağır rencide et bilmiyorum bana yanlış geliyor ama ya size ?

Bana da yanlış geliyor öğretmenim. Teşekkürler paylaşımınız için..

Hocam zaten aşağı yukları her sınıfta bir iki tane öğrenci vardır alabilecek seviyede olan ama 20 kişilk sınıfta bir kişiye bakarak hepsini harcamak onları yarış atı gibi zorlamak ve yapamayınca da rencide ederek onların o kendilerine has saf  onurlarını rencide etmek bence de çok yanlış az çok biliyoruz ki müfredatı hazırlayan insanlar bu konuda ihtisas sahibi seçkin insanlar ne kadar bazen bazı konularda yetersiz gibi görülsede müfredat bazılarımız için bence uygulanması gereken bir bir ana dizin olmalı aşmak ta yüzde beşlik dilimlerle makul gibi görünebilir ama 3 sınıf öğrencisine 5 sınıf öğrencisi gibi konu yüklemek ve velilere de benim öğrencilerim 5 sınıfta ki PBYS sınavındaki tüm soruları yapar diye kendini reklam etmek bence hiçte dürüst bir davranış değildir diye düşünüyorum.

şu anki okul başarısızlıklarındaki en büyük etken erskiden bir müfredat vardı şimdi iki herkes ordan burdan işliyor
ben istanbuldayım 4.sınıf okuutuyorum 55 öğrencim var kesinlikle müfredat dışına çıkmıyorum ve girdikleri tüm sbs denemlerinden (ki 7 tane girdiler) sınıf ortalamam hep 400 üzeri geldi  900 civarı sınıf içinden istanbul 3.oldular hep müfredatın başarısı bir şeyi takip edin ona inanın yoksa yolda kalırsınız saygılar

Başarılarınızın devamını diliyorum öğretmenim..

Mınık Yavruların Uzerınden Rant Elde Etmeye Alısıyoruz.sımdı Arpma Yapaak 2 De Ne Yapaak 3 De Ne Yapaak 4 De...gerek Yok Mufredatın Dısına ...

önemli olan 1. sınıf çocuğunun çarpma bölme yapması ise bunda hiç sorun yok. hepsine ezberletiriz şakır şakır yaparlar. ama bizim derdimiz bu çocukların birşeyler ezberlemesi değil öğrenmesi olmalı. müfredat ve konular bize çok kolay geliyor çünkü biz zihinsel gelişimini tamamlamış en azında 25 yaşına gelmiş yetişkinleriz. oysa o müfredatı kavratmakla yükümlü olduğumuz çocukların en büyüğü 10-11 yaşında. biz ne kadar zorlasak da soyut düşünme becerisi gelişmemiş bir çocuk zamanından önce verdiğimiz konuları en fazla ezberler. bu bilgiyi de sadece ezberlediği şekilde kullanabilir. farklı alanlara transfer edemez. konuları kaynak kitaplardan değil müfredattan işlemeliyiz. kaynak kitaplar sadece kaynak kitap olarak kalmalı bence. sahte sınav başarılarıyla kendimizi kandırmanın ve okuldan nefret eden, 12 yaşında sınav kaygısıyla depresyona giren nesiller yetiştirmenin bence hiç bir anlamı yok.

Bence de müfredata uymalı ve kazanımları pekiştirmeliyiz,fakat gelin görün ki zümrem 4 ve 5 basamaklı sayıları toplayıp çıkarıyor (eldeli ve onluk bozarak dahil)  ve 10 kadar da çarpmayı verdi. İnsan doğru yaptığından emin olsa da bunu görünce etkileniyor... Çocukları da benimkilerle dalga geçiyormuş siz gerisiniz diye... Öğrencilerimle konuştum ama ?? Matematikten ise 1.sınıf kazanımlarını pekiştirmeye devam ediyorum ve fazla olarak da verdiğim ise iki basamaklı sayılarla eldesiz toplama ve onluk bozmadan çıkarma... Evet, bizler öğretmeniz, öğretiriz, ama eğitim yönü bence bu durumda aksıyor. Ayrıca zümre birliği sağlamama ve uymama hiç etik değil.

müredata uymaya çalışıyoruz da mesala türkçe de dilbilgisi konusunda bence çoğu kişi müfredatın dışına çıkıyordur ben 2. sınıf okutuyorum verilmesi istenenler eş anlamlı eş sesli zıt anlamlı hep bunlar deneme sınavlarımız oluyor müfredatta olmayan şeyler çıkıyor müfredatı uygulayalım ama çok aşırıya kaçmadan da müfredat dışına çıkabiliriz