Her Gün 1 Deney, 1 Oyun

YUMURTAMA NE OLDU?

Bugün bir çok evde sıklıkla tüketilen bir içecekle deney yapacağız. Çocuklarımızı şaşırtıp bilimsel düşünme becerisi kazandıracağız.

DESTEKLEDİĞİ ALANLAR: Bilimsel düşünebilme, neden-sonuç ilişkisi, gözlem.
 
GEREKLİ MATERYAL: 1 adet kavanoz, kola, yumurta.

YAPILIŞI:

- Yumurtayı kavanozumuzun içene koyalım.

- Üzerine kola dolduralım

- Kavanozumuzu iki gün beklemesi için çocuklarımızın görebileceği fakat güvenli bir yere kaldıralım.

- İki gün sonra yumurtaya ne olduğuna bakalım.

- Yumurta kabuğunun çatlamış ve kolanın içine akmış olmasını veya kabuğunun yumuşayarak sanki bir lastik top gibi olmasını gözlemleyelim.

- Ortaya çıkan sonuç hakkında sohbet edelim ve yumurtanın neden bu hale geldiği ile ilgili beyin fırtınası yapalım.
 
NOT: Yumurtayı farklı sıvılarda bekleterek aradaki farkı da gözlemleyebilirsiniz.

 

SABUN KÖPÜĞÜ BASKETBOLU

Amaç: Beden koordinasyonu, dikkati ve sabrı geliştirme.

Yaş Düzeyi: 5 yaştan itibaren.

Oyuncu Sayısı: Minimum 2 kişi.

Gerekli Malzemeler: Çocuk sayısı kadar köpük baloncuk ve pota olarak kullanılacak bir kova.

 
Çocuklar az ötelerinde duran kovanın içine yaptıkları köpük baloncukları patlatmadan üfleyerek götürmeye çalışır. Kovaya giren baloncuk kadar sayı kazanırlar.
 
Not: Sabun köpüğü karışımı bazı yüzeyler için sakıncalı olduğundan dikkatli olunmalıdır.

YER ÇEKİMİNE KARŞI KOYAN ATAÇ
 
Yer çekimi, kütle çekim kuvvetinin dünyamız için kullanılan tanımıdır. Evrende var olan her cisim bir kütle çekim kuvvetine sahiptir fakat bazı cisimler için ölçüm yapılması mümkün değildir. En azından elimizdeki teknolojiyle. Yer çekimi dünyadaki yaşamın var olmasını sağlayan önemli bir olaydır. Bugün yer çekimi ile ilgili bir deney yapacağız.
 
DESTEKLEDİĞİ ALANLAR: Neden-sonuç ilişkisi kurabilme, analitik düşünme becerisi, gözlem yapma, mantık yürütme.

GEREKLİ MATERYALLER: Kapaklı bir kavanoz, ip, ataç, çift taraflı bant, makas, mıknatıs

YAPILIŞI:

-  Kavanozumuzun boyuna göre bir parça ip keselim ve ataca bağlayalım.

- Mıknatısımızı kavanoz kapağına tutturalım.

- Kavanozumuzun dibine bir parça çift taraflı bant yapıştıralım ve atacı bağladığımız ipin diğer ucunu bu bantla kavanozun dibine tutturalım.

- Ataç tam mıknatısa değmeden arada bir parmak boşluk kalacak şekilde tutturulmalıdır.

- Kavanozumuzun kapağını kapatıp ters çevirelim ve atacın mıknatıs tarafından çekilmesi sağlayıp kavanozu düzeltelim.

- Dışarıdan baktığımızda sanki yer çekimi ortadan kalmış ve ataç havada asılı duruyormuş gibi görünecektir.

- Şimdi çocuğumuz ya da öğrencilerimize bu kavanozu gösterelim ve atacın havada nasıl asılı durduğunu sorup beyin fırtınası yapalım.

- Atacın nasıl bu şekilde durabildiğini ve yer çekiminin önemini vurgulayalım.

- Sonrasında hazırlık aşamasını çocuklarımız ya da öğrencilerimizle bir daha yapalım.
 
- Bu öğrenmenin daha kalıcı hale gelmesini sağlayacaktır.

BEN KİMİM?

Amaç: Kavram bilgisi, akıl yürütme becerilerini geliştirme ve mesleki rehberliğe zemin hazırlama.

Yaş Düzeyi: 6 yaştan itibaren.

Oyuncu Sayısı: En az 4 kişi.

Gerekli Malzemeler: -

Süreç:

- Oyuncular, çember oluşturacak şekilde yere oturur.

- İçlerinden biri dışarı çıkar.

- Kalanlar aralarında kim olacaklarına karar verirler; mesela itfaiyeci.

- Dışarıdaki oyuncuyu içeri çağırırlar. Bu oyuncu, tutulan mesleğin ne olduğunu bulmak için diğer oyunculara sırayla aynı soruyu sorar. Mesela; bu kişinin ne giydiğini sorabilir. Oyuncular da “şapka, yağmurluk, çizme” gibi cevaplar verebilir.

- Ebe olan kişi, verilen cevaplarla tutulan mesleği bilemezse tekrar dışarı çıkar.

Günün Etkinliği;

-Eva Kağıtları ile Kapı Süsü Yapımı-

Günün Oyunu;

ŞIKŞIK

En az iki kişiyle oynanır. Tek kişi de olur aslında.

Oyun için konusu fark etmeksizin herhangi bir test kitabı gerekir.

Herhangi bir test kitabı alınır.
Amaç bir testte mümkün olduğunca çok doğru yanıtı bulmaktır. Oyunu oyun yapan ise, doğru cevabı bulmak için sorunun es geçilerek sadece şıkların okunmasıdır.
Bir oyuncu kitabı alıp soruya bakmadan o sorunun şıklarını okur, diğer oyuncu(lar) okunan şıklardan doğru olduğuna inandığı cevabı söyler.
Doğru cevabı bulmaya çalışırken sesli düşünmek, akıl yürütmek ve yaratıcı saçmalamak tavsiye edilir.
Herkes şıkkını seçtikten sonra cevap anahtarına bakılır ve en çok doğru cevap veren kazanır.

DENGE MERKEZİ DENEYİ
 
          Çevremizde bazen bizi çok şaşırtan fizik kanunları vardır. Bugün bu kanunlardan birini gözlemleyeceğimiz bir deney yapacağız.

DESTEKLEDİĞİ ALANLAR: Neden-sonuç ilişkisi kurabilme, analitik düşünme becerisi, gözlem yapma.

GEREKLİ MATERYALLER: Uzunca bir bardak(kavanoz da olur), 1 adet çatal, 1 adet kaşık, kibrit.

YAPILIŞI:

- Kaşığımızı çatalımızın iki dişi kaşığın iç kısmında iki dişi dış kısmında kalacak şekilde çatalımıza geçirelim.

- Bir adet kibrit çöpünü çatalın dışarıda kalan dişlerinden birine geçirelim (kibritin uç kısmı bardağın iç kısmında kalacak şekilde).

- Kibritimizi bardağın üzerine koyalım ve çatal ile kaşığın dengede durmasını sağlayalım.

- Denge sağlandıktan sonra kibritimizin ucunu yakalım.

- Kibrit bardağa dokunduğu yere kadar yanacak sonra sönecektir.

- Baktığımızda kaşık ve çatal hala dengede durmaktadır.

- İmkansız gibi görünen bu olay çatal ve kaşığın ağırlık merkezinin kibritin bardağa dokunduğu yerde olmasından dolayıdır.

NOT: Deneyimizde kibrit kullanıldığından ateşin tehlikeli olabileceği hakkında çocuklarınızla konuşmanız ve yalnız başlarına bu deneyi yapmamaları hakkında uyarmanız önemlidir.

BARDAĞA BONCUK SAKLAMA

GEREKLİ MALZEMELER:

- 3 Adet şeffaf olmayan bardak
- 1 Adet boncuk ya da bardağın içine saklayabileceğiniz bir nesne

NASIL OYNANIR?

- Boncuğu hangi bardağın içine yerleştirdiğinizi çocuğunuza gösterin ardından bardakların yerlerini hızlıca değiştirin ve boncuğun hangi bardağın altında olduğunu bulmaya çalışın

Sebzeler ve Meyveler Mıknatısı Sever mi?

Bu etkinlikte sebzelerin ve meyvelerin manyetik özelliklerini inceliyoruz.

Nelere ihtiyacımız var?

·    4 adet pipet

·    1 adet cam bilye

·    Bir miktar oyun hamuru

·    1 ya da 2 adet neodyum mıknatıs

·    1 adet havuç

·    1 adet mandalina

·    2 adet küçük domates ya da 1 adet büyük domates

·    1 adet muz

·    Makas

·    Maket bıçağı

Ne yapıyoruz?

Pipetlerin körüklü kısımlarını makas kullanarak keselim. Sebze ve meyveleri, pipetlerin ucuna takılacak şekilde uygun biçimlerde parçalara ayıralım (küçük domatesleri parçalara  ayırmadan deney için kullanabilirsiniz). Cam bilyeyi oyun hamurunun üzerine yerleştirerek sabitleyelim.

Sebze ve meyveleri pipetlerin ucuna görseldeki gibi takalım.
Uç kısımlarına havuç parçası takılmış pipeti, görseldeki gibi cam bilyenin üzerine yerleştirelim. Bilye ile pipet arasındaki temas ne kadar azsa deney o derece başarılı olacaktır. Şimdi neodyum mıknatısı önce pipetin sağındaki havuç parçasına, daha sonra pipetin solundaki havuç parçasına dokundurmadan yaklaştırarak neler olduğunu tahmin edelim.

Aynı işlemleri uç kısımlarına mandalina parçası, domates ve muz parçası takılmış pipetle yapalım.

Ne oldu?

Yaptığımız deney sonrası neodyum mıknatısın sebze ve meyveleri ittiğini gözlemledik. Bu, bize sebze ve meyvelerin diamanyetik özelliğe sahip olduğunu gösterir. Bu durumun en önemli sebebi sebze ve meyvelerin içinde bol miktarda bulunan suyun diamanyetik olmasıdır. Siz de deneyi istediğiniz madde/malzeme ile tekrarlayarak onun hangi tür manyetik özelliğini sahip olduğunu bulabilirsiniz.

Evde küçük çocuklarımızla oynanabilecek güzel ve keyifli oyunlar

1- Kapıya yapıştırılan koli bantlarıyla top atmaca

Gerekli Malzemeler:

* Koli bantı
* Plastik toplar

2- Sepete top atmaca

Gerekli malzemeler:

* 2 adet çamaşır sepeti
* Dikdörtgen karton kutu
* Plastik toplar
* A4 kağıdı
* Kalem

Gökkuşağı yapmanın başka bir yolu 

Malzemeler: Suyla dolu bir kap, bir el feneri, bir ayna ve beyaz bir dosya kâğıdı

Deney: Aynayı su dolu kabın dibine yerleştirin. El feneriyle aynaya ışık tutun. Aynadan yansıyan ışığın dosya kâğıdına düşmesini sağlayın. Eğer doğru açıda tutulursa kâğıdın üzerinde gökkuşağı belirecektir.

Açıklaması: Işık huzmesi suyun içinden geçerken renklere ayrılır, bunun sonucunda ortaya gökkuşağı çıkar.

BARDAĞA BONCUK SAKLAMA

GEREKLİ MALZEMELER:

- 3 Adet şeffaf olmayan bardak
- 1 Adet boncuk ya da bardağın içine saklayabileceğiniz bir nesne

NASIL OYNANIR?

- Boncuğu hangi bardağın içine yerleştirdiğinizi çocuğunuza gösterin ardından bardakların yerlerini hızlıca değiştirin ve boncuğun hangi bardağın altında olduğunu bulmaya çalışın

Bul karayı, al parayı 

Bul karayı, al parayı 

Etkinliği paylaşırken sondaki gülümsemeyi bu yüzden koymuştum
Ama bizimkisi tamamen eğitsel

Etkinliği paylaşırken sondaki gülümsemeyi bu yüzden koymuştum
Ama bizimkisi tamamen eğitsel

Bence etkinlik sırasında "Bul karayı al parayı " sloganı söylenebilir.Eğlenceli olur 

Günün Deneyi;

RENK YANILGISI

DENEYİN AMACI:Renklerin gözü yanılttığını göstermek.

DENEYİN YAPILIŞI
Küçük bardak ile beyaz kağıdın üzerine iki daire çizilir.Birinci daire sarıya ikinci daire kahverengiye boyanır.Kağıt duvara asılır ve karşıdan bakılır.Ne gördükleri büyüklükleri sorulur.Kahverengi dairenin neden küçük göründüğü tartışılır.

DENEYİN SONUCU
Daireler eşit çizildiği halde kahverengi daha küçük görülür.Çünkü parlak ve ışıklı cisimler daha büyük koyu ve mat renkler daha küçük görünür.