İlkokuma Yazma Günlüğü

neyi yanlış yaptığımı bir bulabilsem çok bahtiyar olacağım denemediğim yöntem kalmadı bir akıl verin arkadaşlar allah aşkına

hocam burda bir hocam anlatmıştı öğrencilere harfler asarak kol kola birleştirmelerle hikaye anlatmamızı önermişti bir gün canı sıkılan bir i varmış oynamak için kendine bir arkadaş bulmuş onun adı l kolkola girmişler ne olmuş? il oynarlarken biri daha gelmiş e kollarına girmiş ne olmuş ile....i yi annesi eve çağırmış ayrılmış ne kalmış le gibi.. ben bunu denemiştim güzel olmuştu çok ilgiyle izlemişlerdi.. sırası gelmişken hocama tekrar teşekkür edeyim

Ben de anlayamadım.2.kez 1leri okutuyorum.Hiç bu kadar bunalmadım.Dikte yaptığım gün çıldırıyorum.Her sesi bitirdiğimde yapıyorum.Bugünkü dikteyi bitiremedim bile:)Baktım çıldırıyorum.Yarıda bıraktım.Bugün mantığı kavrayan 6 öğrencime beyaz kurdela taktım.Okuyup yazabiliyorlar verdiğim her şeyi.Neden diğerleri de böyle değil sanki:(Hele bir tanesi var.Kalemi oynatıp bir heceyi yazması 5 dk sürüyor.Ona dikte yaptıracağım zaman en sona bırakıyorum.Bugün beni yine deli etti.Sanırım sabretmekten başka yapacağım bir şey  yok.

Ben de anlayamadım.2.kez 1leri okutuyorum.Hiç bu kadar bunalmadım.Dikte yaptığım gün çıldırıyorum.Her sesi bitirdiğimde yapıyorum.Bugünkü dikteyi bitiremedim bile:)Baktım çıldırıyorum.Yarıda bıraktım.Bugün mantığı kavrayan 6 öğrencime beyaz kurdela taktım.Okuyup yazabiliyorlar verdiğim her şeyi.Neden diğerleri de böyle değil sanki:(Hele bir tanesi var.Kalemi oynatıp bir heceyi yazması 5 dk sürüyor.Ona dikte yaptıracağım zaman en sona bırakıyorum.Bugün beni yine deli etti.Sanırım sabretmekten başka yapacağım bir şey  yok.

Ben de anlayamadım.2.kez 1leri okutuyorum.Hiç bu kadar bunalmadım.Dikte yaptığım gün çıldırıyorum.Her sesi bitirdiğimde yapıyorum.Bugünkü dikteyi bitiremedim bile:)Baktım çıldırıyorum.Yarıda bıraktım.Bugün mantığı kavrayan 6 öğrencime beyaz kurdela taktım.Okuyup yazabiliyorlar verdiğim her şeyi.Neden diğerleri de böyle değil sanki:(Hele bir tanesi var.Kalemi oynatıp bir heceyi yazması 5 dk sürüyor.Ona dikte yaptıracağım zaman en sona bırakıyorum.Bugün beni yine deli etti.Sanırım sabretmekten başka yapacağım bir şey  yok.

hocam gerçekten sabır işi.ben de aynene belirttiğiniz gibi bir cümleden sonra dikteyi bıraktım.sinir oldum ya harfleri karıştıranlar saçma sapan yazanlar..bir gün öyle bir gün böyle bunlar ama olacak allahın izniyle hepimizin içi ferah olsun...

neyi yanlış yaptığımı bir bulabilsem çok bahtiyar olacağım denemediğim yöntem kalmadı bir akıl verin arkadaşlar allah aşkına

hocam sizin yanlış yaptıınız bşy yok.sadece aynı şeylerin üzerinde bir süre duracaksınız iki heceyi yapıştır mantığı sonra zaten bir defasına alışınca diğerlerine de alışırlar.benim de var öyle öğrencilerim ama ilk zamanlarına göre yine gelişti diyorum.biz de yapıştır mantıpı uyguluyoruz işime yaradı.bir ele bir harf diğerine öteki yapıştır diyoruz ve ikisi çıkıyor.başlarda eeeeeeeeeettttttttt gibi oluyordu şimdi hiç değilse eeeettt oluyor.kolaylıklar diliyorum...

zeynepgülsu hocam ne kadar etkilendiysem 3 kez alıntı yapmışım bakın:)

köydeyim veli desteğim yok gibi bir şey 13 öğrencim var

balgazi hocam bir de dökümanlar da temur hocam eklemiş.. açık heceleri kavratmak için ben kullanmayı düşünüyorum siz de bir inceleyin isterseniz işe yarayabilir..bu sayfada

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

bugün 10 kelimelik dikte çalışması yaptırdım m sesi ile ilgili 4 öğrenci söylediklerimin tamamını yazmış diğerleri dökülüyor 3 öğrenci ise bir tanesini bile doğru yazamamış o kadar da harfleri bastırarak söyledim durum çok vahim

bugün 10 kelimelik dikte çalışması yaptırdım m sesi ile ilgili 4 öğrenci söylediklerimin tamamını yazmış diğerleri dökülüyor 3 öğrenci ise bir tanesini bile doğru yazamamış o kadar da harfleri bastırarak söyledim durum çok vahim

üzülmeyin hocam yormayın kendinizi.olacak göreceksiniz.bastıra bastıra derken onlar yazmaya başlayacak göreceksiniz.ben de yaşadım aynı şeyleri halada yaşıyorum ama düzeliyorlar biliyorum.çok zorlananlara 2 li hece diktesi yaptırın iki ses olduğunu farketmelerin isağlayın

Çok zaman sonra anladım ki bu öğrencilerim galiba okuyacaklar.

bugün D sesini verdim yazmakta zorlanmadılar mantığı kavrayanlar hemen yapıştırıp okudular.sınıfın yarısından fazlası mantığı kavramış durumda herseyi okumaya çalışıyolar.seslerin yazılışını vermeden sesleri tanıtsam diyorum arkadaşlar ne dersiniz?

bugün D sesini verdim yazmakta zorlanmadılar mantığı kavrayanlar hemen yapıştırıp okudular.sınıfın yarısından fazlası mantığı kavramış durumda herseyi okumaya çalışıyolar.seslerin yazılışını vermeden sesleri tanıtsam diyorum arkadaşlar ne dersiniz?

hocam tebrikler.seslerin tamamını değilde kendinden sonra gelen 2 sesi tanıtsanız daha yararlı olur diye düşünüyorum.kolay gelsin...

bugün hem büyük hem de küçük m harfini verdim hemen yazmayı öğrendik. basit hece ve kelimelerle dikte yaptık. dikte de daha iyi olmaya başladılar. en azından iki harfli hecelerdeki harfleri sezmeye başladı sınıfın geneli.
 bu çocuklar isteyince herşeyi yapıyorlar, sınıfta yazılar gayet düzgün oluyo ama ev ödevi bi geliyo bakıyorum ki harfler satırda özgür takılıyo ama bilmiyo ki sınıfta o ödeve bakan yine öğretmen, fırçayı yiyecek olan kendisi 

hocam tebrikler.seslerin tamamını değilde kendinden sonra gelen 2 sesi tanıtsanız daha yararlı olur diye düşünüyorum.kolay gelsin...

33 öğrenci var öğretmenim 20 tanesi zaten sınıftan 4-5 ses önde gidiyoronları tutmak zorartık ben ptesi Ö derken onlar Ö-B-Ü-Ş seslerinin geçtiği kitapları okuyorlar zaten .3 tanesi RAM lık öğrenciler diğer 10 kişiden 5 i benim verdiğim seviyede.diğer 5 i birleştirmede zorlanıyor .ben sesleri tanıtıp okumalarını hızlandırmak için düşünmüştüm.yazma ile ilgili etkinlikleri tüm sınıfı birlikte götürüyorum.hatta 5 tanesi tüm sesleri biliyor serbest okuyor ama farkında değiller

acaba bende mantığı kavradılar diyebilecek miyim daha önceki 1. sınıfım 36 kişiydi ve türkçe bilmiyorlardı bu kadar zorlandığımı hatırlamıyorum

33 öğrenci var öğretmenim 20 tanesi zaten sınıftan 4-5 ses önde gidiyoronları tutmak zorartık ben ptesi Ö derken onlar Ö-B-Ü-Ş seslerinin geçtiği kitapları okuyorlar zaten .3 tanesi RAM lık öğrenciler diğer 10 kişiden 5 i benim verdiğim seviyede.diğer 5 i birleştirmede zorlanıyor .ben sesleri tanıtıp okumalarını hızlandırmak için düşünmüştüm.yazma ile ilgili etkinlikleri tüm sınıfı birlikte götürüyorum.hatta 5 tanesi tüm sesleri biliyor serbest okuyor ama farkında değiller

hocam bende de var kendiliğinden sesleri çözenler.bazen gelip tüm hrflerin geçtiği yerleri okuyup böyle yazıyor diyorlar ben de aferin deyip geçiştiriyıorum çok üstünde durmuyorum.ama sınıfta sesle ilgili etkinlikler yapılırken onlara daha zor etkinlikler veriyorum.mesela bende "ü" sesindeyim.fakat bugün işler arapsaçına döndü.çok zorlamayın bence bana dönmeyin sonra sizde:)