İlkokuma Yazma Günlüğü

bilişim alanında yüksek lisans yapıyorum.. genelde hocalar bilişim okusaymışsın diyorlar. bu alanda 10 yıllık birikimim söz  konusu..
son çalışmam kendi okul logom..
1. Yeşil zemin:Okulumuzun yeşil bir tepenin üstünde kurulduğunu temsil ediyor.. Bir nevi logodan okulumuzun mahali konusunda bir hava söz konusu:Yeşilliğin tam ortasında zirvede bir köy okulu
2.öğrenciler:Mavi Erkek çocuğunu Pembe kız çocuğunu temsil ederken. hilal ise bir nevi bayrağımıza atıfta bulunuyorum
3.NARENCİYE: köy halkı portakal ve mandalina üretere geçimini sağladığından.. logoda ufak bi hamleyle portakal ve MANDALİNA havası logoda küçük bi detay
3. İp tlayan: mandalina ve portakal çizgileri dikatli baKILIRSA İP ATYLAYAN çocuklar olarakta farklı baış açısıyla gözüyor
4.kitaplar: Çocuklar hem ip atlarken eğlencenin tadına varırken aynı zamanda okul hem eğlenceli bir yer hemde bilginin el üstünde tutulduğu bir yer anlamı
5.. Meşale:itabın üzerindeki yanan meşale bilginin ışık kaynağı olduğunu ifade ediyor.,  Yol gösteren aydınlık
6. Kitap gibi duran çizgiler bir nevi hem kitabı hem de güneşe uçan göçmen kuşları temsil ediyor yeşil frame altındaki sarı resim aynı zamanda güneş: Yani bölgemizin sıcak bir yer olduğunu hatırlatıyor.. daha çok anlam var daha doğru bi üslupla yazayım paylaşayım.. tam bir ay sürdü tasarımı çizigsel yapısı düşüncesi anlamı..

bilişim alanında yüksek lisans yapıyorum.. genelde hocalar bilişim okusaymışsın diyorlar. bu alanda 10 yıllık birikimim söz  konusu..
son çalışmam kendi okul logom..
1. Yeşil zemin:Okulumuzun yeşil bir tepenin üstünde kurulduğunu temsil ediyor.. Bir nevi logodan okulumuzun mahali konusunda bir hava söz konusu:Yeşilliğin tam ortasında zirvede bir köy okulu
2.öğrenciler:Mavi Erkek çocuğunu Pembe kız çocuğunu temsil ederken. hilal ise bir nevi bayrağımıza atıfta bulunuyorum
3.NARENCİYE: köy halkı portakal ve mandalina üretere geçimini sağladığından.. logoda ufak bi hamleyle portakal ve MANDALİNA havası logoda küçük bi detay
3. İp tlayan: mandalina ve portakal çizgileri dikatli baKILIRSA İP ATYLAYAN çocuklar olarakta farklı baış açısıyla gözüyor
4.kitaplar: Çocuklar hem ip atlarken eğlencenin tadına varırken aynı zamanda okul hem eğlenceli bir yer hemde bilginin el üstünde tutulduğu bir yer anlamı
5.. Meşale:itabın üzerindeki yanan meşale bilginin ışık kaynağı olduğunu ifade ediyor.,  Yol gösteren aydınlık
6. Kitap gibi duran çizgiler bir nevi hem kitabı hem de güneşe uçan göçmen kuşları temsil ediyor yeşil frame altındaki sarı resim aynı zamanda güneş: Yani bölgemizin sıcak bir yer olduğunu hatırlatıyor.. daha çok anlam var daha doğru bi üslupla yazayım paylaşayım.. tam bir ay sürdü tasarımı çizigsel yapısı düşüncesi anlamı..

çok güzel sizi gönülden tebrik ediyorum hazır eliniz afişlerle uğraşmaya alışmışken  şu Türk lirasının sembolünüde değiştirseydiniz ya,ne iyi olurdu beğenmedim çünkü

arkadaşlar çoğu afişimde dikkat ederseniz aynı heceler aynı renk el kırmızıysa bütün eller kırmızı özellikle çocukların bu konuda sıkıntı çektiğini gözlemledim.... ve zorlanmadılar

Merhaba arkadaşlar.Ben ödev kontrol ederken tahtaya 3'er öğrenci kaldırıyorum ve onlara cümleler yazdırıp okutuyorum.Sonunda alkışlatıp oturtuyorum.Diğerlerine de arkadaşlarının yazdıklarını kontrol etmelerini parmakla masaya yazmalarını söylüyorum.Tabi 1 ders gidiyor ama çoğunu tahtaya kaldırmış oluyorum.
Bir de geçen hafta davranış çizelgesini sınıfa astım.(gülen yüzler)Aynı davranışları içeren bir listeyi de defterimin arasına koydum.Belirtilen davranıştan 5 eksi alınırsa gülen yüzü çıkarıyoruz.Eğer hafta boyunca hiç eksi almazlarsa isimlerinin yanına yıldız yapıştırıyoruz.Şu an etkili oldu gibi.Derse girdiğimde herkesi yerinde oturur durumda buluyorum.
Herkese iyi bir hafta diliyorum.

Merhaba arkadaşlar.Ben ödev kontrol ederken tahtaya 3'er öğrenci kaldırıyorum ve onlara cümleler yazdırıp okutuyorum.Sonunda alkışlatıp oturtuyorum.Diğerlerine de arkadaşlarının yazdıklarını kontrol etmelerini parmakla masaya yazmalarını söylüyorum.Tabi 1 ders gidiyor ama çoğunu tahtaya kaldırmış oluyorum.
Bir de geçen hafta davranış çizelgesini sınıfa astım.(gülen yüzler)Aynı davranışları içeren bir listeyi de defterimin arasına koydum.Belirtilen davranıştan 5 eksi alınırsa gülen yüzü çıkarıyoruz.Eğer hafta boyunca hiç eksi almazlarsa isimlerinin yanına yıldız yapıştırıyoruz.Şu an etkili oldu gibi.Derse girdiğimde herkesi yerinde oturur durumda buluyorum.
Herkese iyi bir hafta diliyorum.

öğretmenim sizi gördüğüme sevindim hangi harftesiniz yarıştayız en son ilçe zümrede görüştük başka görüşmedik,bu arada aldığım duyumlara göre denetmenler Atatürk ilkokuluna gelmişler, öğretmenlerde harf verdiklerini söylememişler niye anlamadım,bize aralıkta geleceklermiş sizde son durum nedir,okuma yazmaya geçtiniz mi yoksa,sizden beklenir

ben afyonun bir ilçesindeyim geçen hafta habersiz gelldiler tam beslenme teneffüsünden sonra ben kapıda elimde çöp poşetiyle karşılamak zorunda kaldım beslenmede çöp doluyor bende poşeti değiştiriyorum benim için iyi bir durum değildi ama iyi geçti teftişte isteyeceklerini isteyen bir liste verdi zümrelerime ve bana .harf verdiğimizi gördü birşey demedi.

yarın elle kelimesine ulaşacağız ıns yanı:) nasıl bır yöntem uygulasam hocalarım varmı hıkayelstıren oyunlastıran ,

yeni 4242 hocam teşekkür ederim ayrıca butondan da.

Ayrıca arkadaşlar benim sınıfımda disleksi hastalığı olan bir öğrencim var velisi oldukça ilgili ve aynı zamanda kaygılı bu durumdan .

 Benim ne yapmam lazım?Neler yapabilirim yardımcı olursanız çok sevinirim?

YERDEKİ YILDIZLAR filmini izlemenizi tavsiye ederim,kolay gelsin öğretmenim...

öğretmenim sizi gördüğüme sevindim hangi harftesiniz yarıştayız en son ilçe zümrede görüştük başka görüşmedik,bu arada aldığım duyumlara göre denetmenler Atatürk ilkokuluna gelmişler, öğretmenlerde harf verdiklerini söylememişler niye anlamadım,bize aralıkta geleceklermiş sizde son durum nedir,okuma yazmaya geçtiniz mi yoksa,sizden beklenir

Merhaba sayın zümrem.Nerelerdesin?Mesajlarını görünce sevindim.
Daha okuyamadık maalesef(!)Ama diğer şubelerde okuyan olduğu söyleniyor.Kendi adıma kaplumbağa hızıyla gidiyorum diyeceğim ama tabi ayıp olacak.Şu anda "n" sesini bitirdim sayılır.Yarın "o" ya geçeriz diyorum ama duruma göre kalabilirim.Kasım sonuna kadar 2. grubu hedefledim. Zümrelerim benden 1-2 ses ötedeler.

sanırım eğitimhane günlüğüne sadece afiş hazırlamakla katkıda bulunacağım bir tek o eksikti tam oldu.. bugüne kadar gördüğünüz en şirin oturma planı.. özellikle yeni hocam için..

hocam sizin de kız ögrenci sayınız çok az bu sene ne kadar çok erkek ögrenci var kızlar daha az ve bu sene çok zorlanmamızın bir sebebi de bu bence çünkü erkek ögrenciler daha sorunlu bende 5 tane yapamayan ögrenci var hepsi erkek

yarın elle kelimesine ulaşacağız ıns yanı:) nasıl bır yöntem uygulasam hocalarım varmı hıkayelstıren oyunlastıran ,

Öğretmenim ben elle kelimesini verirken, kalemi elle, silgiyi elle diye yönergeler verdim, daha sonra sıra arkadalarına yönergeler vermelerini istedim çok hoşlarına gitti.

morpa kampusu kullananlar  l sesi konu anlatımında hece birleştirmeleri nasıl sizce kullandıız mı beğendiniz mi

morpa kampusu kullananlar  l sesi konu anlatımında hece birleştirmeleri nasıl sizce kullandıız mı beğendiniz mi

İyi geceler hocam.
Geçen yıl morpayı ben kullandım
Ayrıca şimdi yeniden baktım ll sesini güzel vermişler.
Sadece morpa yetmiyor hocam. Özellikle yazımları mutlaka kendimizin göstrmesi önemli.
Bolca da konuyu pekiştiren ödev verilmeli.
Uyum sürecini takip ediyoruz. Yavaştan geçenler için yarın ki ödev bizden olsun.
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

sanırım eğitimhane günlüğüne sadece afiş hazırlamakla katkıda bulunacağım bir tek o eksikti tam oldu.. bugüne kadar gördüğünüz en şirin oturma planı.. özellikle yeni hocam için..

Çok tatlı olmuş,teşekkür ederim. tahtayı kapıyı sayfanın altına aldım ben, maksat öğrenciler ters oturmasın

Arkadaşlar bir sorum olacak; verdiğimiz heceleri yazıp asmalı mıyız(ezberlemelerinden korkuyorum) yoksa asmadan devam edip yeni hecelere mi geçmeliyiz (heceleri unutmalarından korkuyorum)?