İlkokuma Yazma Günlüğü

Tahtaya bir kız resmi çizdim. Yanına top resmi yaptım. Yanına da elle yazdım. Kızın adı Çiğdem olsun dedim. Çiğdem topu elle diye okudum. Herkes deftere buna benzer yazsın dedim. Birisi bir şey yapmış getirmiş. Oku bakalım dedim. Öğretmenim güneşi elle Olur başka isteğin de var mı dedim

Diğeri yapmış getirmiş. Oku dedim : Ali topa dokun Benimkilerin hayal gücü gelişmiş vesselam.

Tahtaya Çöp Ali İle Çöp Ayşa Çizdim. Ayşe Ali'ye Misafirliğe Geliyor. Ali Nin Annesi De Ali 1. Sınıfa Yeni Başladığı İçin A Ve L Şeklinde Kurabiyeler Yapıyor. Ayrı Ayrı Tabaklarda A Ve L Yazdım. Ayşe Çok Acıktığı İçin Ali İki Kurabiyeyi De Ayşe Ye Veriyor. Bir Tabakta Da Al Yazıyor. Üzerine Bastıra Bastıra Ali Ayşeye ' Al' Diyor Dedim Yani Bu Şekildeydi...
umarım Faydalı Olur..

kelimeye  dikkat çekme aşamasında giriş yaparken bende masal kulanıyorum. ama mutlaka vereceğim kelime ile ilğili oyun oynatıyorum misal bugün at yazdırmadan önce öğrencileri karşılıklı durdurup at silği at .at kalem at.at  kendini at şeklinde (ki burda çığlıklar yükseliyor)  dikkat çekip  güzel yazarsanız hemen yine oynuyacaz diye dikkat topluyorum gereksiz gibi gözüksede onlar çocuklar ve dikkatleri 10 dk olduğunu düşünürsek gerekli bencede:)

2007 li bir öğrencim okuyor. düz yazıyla öğrenmiş. büyük harflerle de yazıyor. zeki bir öğrenci, kendi kendisi öğrenmiş. bu öğrenciyle ne yapabilirim? fikri olan paylaşırsa sevinirim.

öğretmenim bende kendi kendine öğrenen büyük düz yazı ile yazan ve okuyan bir öğrencim var...bende başlarda çok tedirgin olmuştum ve buradaki zümrelerime danışmıştım...bizimle beraber el yazısını öğrenecek..çalışmalarını taamanladığında bende ki masal kitap kitaplarını veriyorum.. zevkle okuma yapıyor ve sıkılmıyor...

2007 şubat doğumlu öğrenciyi rapor olmadan anasınıfın yönlendiremem mi? Veli si bir türlü ikna olmuyor...

öğretmenim bende kendi kendine öğrenen büyük düz yazı ile yazan ve okuyan bir öğrencim var...bende başlarda çok tedirgin olmuştum ve buradaki zümrelerime danışmıştım...bizimle beraber el yazısını öğrenecek..çalışmalarını taamanladığında bende ki masal kitap kitaplarını veriyorum.. zevkle okuma yapıyor ve sıkılmıyor...

sadece masal mı okusun. öyle bir masal okuyuşu var ki sınıfta evde koltukta oturur gibi oturuyor ve dünyayla bağlantısı kesiliyor sanki. hareketli bir öğrenci. zaptetmek zor.

15 Aralıkta inorm sayfasını kapatmayı planlıyorum öğretmenim...

büyük A yazimi taktiği: önce tahtaya kılavuz çizgileri kapsayacak biçimde a harfini benzeyen dqglar cizin..  hikayemiz şu.. malum klavuz.çizgilarimiz 4 tqne.. ve 3 aralık.. en alt iki.çizginin oldugu birinci aralığı dağin eteğinde bulunan.gol veya.deniz olarak mavi renge boyuyoruz..  daha sonra ikinci cizgide iki çöp adam varmis.diyoruz. ikiside dağin tepesine çıkmak istiyorlarmis. ikinci kılavuz cizgiden üçüncü çizgiye kadar.çıkmış. yaşlı olan üçüncü.çizgiye gelince yoruolmuş ama.genç olan zirveye.çıkmak istemis gençolan zirveye yani dördüncü.çizgiye turmqnmis.. manzarayı seyrederken ayağı kaymış dağın diger yanından aşağı kayaktan kayar gibi kaymış sonra aklına üçüncü cizgide unuttugu yaşlı dedisi gelmiş azcik yukarı çıkarken yolun.uzun olduğu aklına gelmiş ve ikinci.aralıktan üçün:)cü çizgiye kestirme.yolbulmuş ziplqmis.hop.üçüncü cizgideyiz. sonra dedesini yanina almış geldiği yolun altından kayaktan kayar gibi kaymış.. ve ortaya büyük A

2007 şubat doğumlu öğrenciyi rapor olmadan anasınıfın yönlendiremem mi? Veli si bir türlü ikna olmuyor...

Öğretmenim zorunlu eğitim çağında öğrenciniz sanırım. Rapor aldırmak gerek diye biliyorum.60-66 aylık olsa veli izniyle rapor aldırmadan ana sınıfına yönlendirirdiniz ama sizinki zorunlu eğitim çağında anladığım kadarıyla.

hocam 2007 marttan öncesine birşey yapılmıyor.rapor şart . 2007 marttan sonra veli istemezse yollamıyor ama benim velilerde ısrarla istiyor  ben anlamadım bu velileri .

büyük A yazimi taktiği: önce tahtaya kılavuz çizgileri kapsayacak biçimde a harfini benzeyen dqglar cizin..  hikayemiz şu.. malum klavuz.çizgilarimiz 4 tqne.. ve 3 aralık.. en alt iki.çizginin oldugu birinci aralığı dağin eteğinde bulunan.gol veya.deniz olarak mavi renge boyuyoruz..  daha sonra ikinci cizgide iki çöp adam varmis.diyoruz. ikiside dağin tepesine çıkmak istiyorlarmis. ikinci kılavuz cizgiden üçüncü çizgiye kadar.çıkmış. yaşlı olan üçüncü.çizgiye gelince yoruolmuş ama.genç olan zirveye.çıkmak istemis gençolan zirveye yani dördüncü.çizgiye turmqnmis.. manzarayı seyrederken ayağı kaymış dağın diger yanından aşağı kayaktan kayar gibi kaymış sonra aklına üçüncü cizgide unuttugu yaşlı dedisi gelmiş azcik yukarı çıkarken yolun.uzun olduğu aklına gelmiş ve ikinci.aralıktan üçün:)cü çizgiye kestirme.yolbulmuş ziplqmis.hop.üçüncü cizgideyiz. sonra dedesini yanina almış geldiği yolun altından kayaktan kayar gibi kaymış.. ve ortaya büyük A

iyiymiş. yarın ben de büyük a yı vereceğim, tam d uyumaya gidiyordum. iyi oldu öğretmenim.

büyük A yazimi taktiği: önce tahtaya kılavuz çizgileri kapsayacak biçimde a harfini benzeyen dqglar cizin..  hikayemiz şu.. malum klavuz.çizgilarimiz 4 tqne.. ve 3 aralık.. en alt iki.çizginin oldugu birinci aralığı dağin eteğinde bulunan.gol veya.deniz olarak mavi renge boyuyoruz..  daha sonra ikinci cizgide iki çöp adam varmis.diyoruz. ikiside dağin tepesine çıkmak istiyorlarmis. ikinci kılavuz cizgiden üçüncü çizgiye kadar.çıkmış. yaşlı olan üçüncü.çizgiye gelince yoruolmuş ama.genç olan zirveye.çıkmak istemis gençolan zirveye yani dördüncü.çizgiye turmqnmis.. manzarayı seyrederken ayağı kaymış dağın diger yanından aşağı kayaktan kayar gibi kaymış sonra aklına üçüncü cizgide unuttugu yaşlı dedisi gelmiş azcik yukarı çıkarken yolun.uzun olduğu aklına gelmiş ve ikinci.aralıktan üçün:)cü çizgiye kestirme.yolbulmuş ziplqmis.hop.üçüncü cizgideyiz. sonra dedesini yanina almış geldiği yolun altından kayaktan kayar gibi kaymış.. ve ortaya büyük A

öğretmenim diğer harfler içinde hikayeleriniz var mı çok güzel tebrikler

büyük L yazımı: küçük.l ve büyük L parka gitmişler.. küçük l kayaga çıkıp kayiyor.  bunu.sürekli yapıyor malum.evin.en.küçüğü olduğundan.kimse.kizmazmis... sürekli yaparmis. Büyük.L Da.canı.kaymak istemis. üçüncü dördüncü.cizgiden.azcik.yürüm üş.aşağı bakmis.korkmuş.sonra.küçük.l. dalga.geçince.aşağı hop.diye kaymış.  tam yere basacakken babasını görmüş korkudan yere.basmadan kaydığı en son.yerin hemen.üstünden.ziplqmis.kaçmı ş.. ve büyük.L

ve arkadaşlar bu.yöntemle hiçbir öğrencimin elini tutmadqn rahatlıkla.tüm.harfleri yaptik

zümrelerim merhaba.uzun zamandan beri yazamıyorum.
ben e-l-a seslerini bitirdim.bunlarla ilgili sürekli metin okuyoruz.12 öğrencim okuyor 4 öğrencim çok zorlanıyor hatta okuyamıyor.yine de t sesine geçeyim mi yoksa biraz daha uğraşayım mı.sizce geç kalmış mıyım seslerde

ayrıca benim öğrenciler sanki ezberliyorlar gibi.telaş yaptım.sizce bu durum iyi mi kötü mü