İlkokuma Yazma Günlüğü

Günaydın zümrelerim,
Son zamanlarda günlüğü çok sıkı takip edemiyorum.Bir konuda görüşünüzü isteyeceğim daha önce konuşuldu ise kusura bakmayın.
Zümrelerimden biri elma ağacı yaptığını söyledi.Sizin bu konudaki görüşleriniz nedir?
Aslında bugün okula gitmeden kırtasiyeye uğrayıp malzemelerimi alacak ve ben de yapacağım diye planladım.Hatta sınıfımda öyle uygun bir yer var ki bayağı devasa birşey olacak ama..İçime bir kurt düştü..
Çocukları motive edeceğini düşünüyorum ama olumsuz yönleri olacağını düşünüyor musunuz?Fikirlerinizi bekliyorum.

Öğretmenim ben de yaptım elma ağacını  ama zümrelerim bunun denetmenler tarafından eleştirileceğini ve yasak olduğunu söylediler.Önümüzdeki hafta teftişe gelicekler.Ben de bilmiyorum ne yapacağımı onlar gelince kaldırsam mı diye de düşünüyorum. Bir yandan da çocukların çok hoşuna gitiğini ve motive olduklarını gördüm.Açıkçası ben çocuklar açısından değil de başka açıdan tedirgin oldum.

Selamlar,

Bugün "t" sesini hissettik, tren olup sınıfın içinde dolaştık, "at"ı verdim anlamlarıyla ilgili konuştuk, birkaç satır da yazdık.

Eksik kitaplarımızı tamamlamak için gönderdikleri kitaplar da eksik çıktı. Çok mu zor bu kitapları zamanında, doğru sayıda göndermek?

bu gün ilk iki saatim ödev kontrolü, bu esnada birer 100e kadar ritmik sayma 20den geriye sayma ile geçti. (10 öğrenci dinleyebildim, iyiydi) beslenmeden sonra cumartesi hazırladığım karışık harf etkinliğini yaptık. arkasına da bir öğretmenimizin yüklediği elat değerlendirmesini çıkarmıştım. iksinde de durum güzeldii. ama 4 öğrencim var ki dünyadan br haber. biri isteğe bağlı, biri ocak 2007li(o hep hasta hep devamsız), biri 40 gün ortalarda görünmeyip geçende gelen, biri de geçen yıl beyin ameliyatı olan 2007 martlı öğrencim(sürekli yarım yarım konuşuyor, hala mama diyor beslenmeye). onlar sıfırdılar. isteğe bağlı olanı beni çıldırtacak madem çocukla ilgilenmeyecektiniz ne diye küçücük yaşta okula gönderdiniz. off sinir oluyorum aklıma geldikçe. sonra dikte yaptık. dikteyi hiç hecelemeden yaptım. direkt konuşur gibi. bu 4ü dışında yazamayan yoktu. diğerlerinde ufak tefek hatalar vardı. mesela küçük harfle başlama, isimleri küçük harfle yazma ya da cümledeki kelimelerin hepsine büyük harfle başlama, aralıkların içine tam oturtmama, son harfleri yada aradan bir harfi yutma gibi. şimdi ben ne yapmalıyım? elat tekrarı yap dedi zümrem. bolca dikte mi, okuma mı, yoksa en baştan tekrar mı yapmalıyım?

bugün atlet-alet-lale-ela-talat-et gibi kelimelerden dikte sınavı yaptım görselli...10 soru sordum her biri puan.50 den düşük puan alan yok.çoğunluğu 80 civarı aldı.100 alan 5 öğrencim var.toplamda 16 öğrencim var.sizce nasıl sonuçlar...
ben de bugün hayat bilgisinden duygularımız ve fiziksel özelliklerimizi işledim.kareli matematik defterlerine de 1 sayısını yazdık.daha sonra da küçük,büyük birleşik i nin yazımını öğrendik defterlerimize yazdık

İyi akşamlar arkadaşlar bugünkü derslerin büyük bölümünü okuma çalışmalarına ayırdım, 1 ders saati de en güzel yazı kimin yarışması yaptık ilk 5 e giren öğrencileri ben belirledim bu ilk 5 in içinden en güzelini de öğrencilerim verdiği oylarla belirledi,ilk 5 e giren yazıları sizlerle de paylaşmak istedim,saygılar..

bu mesaja cevap vermeden ben de uyuyamadım öğretmenim.
evet hepimiz aynı şeyi yapıyoruz.çünkü ses temelli cümle yöntemi uyguluyoruz.sanırım çoğumuzun es geçtiği yer yöntemin adındaki cümle kelimesi.çünkü çoğumuz ses temelli kısmından hece ye atlıyoruz.cümleye geçmesi zor oluyor.
günlüğe yazmaya başladığımdan beri ben farklı bir yöntem buldum ya da farklı bir yöntem uyguluyorum demedim.hepimizin elinde olan programı uyguluyorum.ancak ses temelli cümle yönteminin zayıf noktası öğrencilerin sesler bitip okumaya tam geçtiklerinde yavaş okumaları ve okuduklarını anlamamaları.... bunda hepimiz hem fikiriz.yöntemin bu açığını en hafif şekilde atlatmak,daha hızlı ve okuduğunu anlayan öğrenciler yetiştirebilmek için heceye odaklamamayı ya da daha az odaklamayı öneriyor ve uyguluyorum.heceyi yok saymak mümkün değil sesten kelimeye atlayamayız.ancak bu noktada heceye gerekenden fazla önem ve emek vermeyelim diyorum.bu hem bizi hem öğrencilerimizi yıpratıyor.tamamen eğlenceyle,öğrenme hazzı ile geçecek dönemi zora çevirmeyelim.ister hecelesin ister sesleri çıkararak okusun isterse kalıp kalıp okusun herbirimizin amacı öğrencilerimizi okur yazarlığa ulaştırmak.ben farklı değilim:)

Hocam merhabalar sizi takip ediyor bütün yazılarınızı okumaya çalışıyorum bende heceye çok takılmamak taraftarıyım ancak kelimeler çoğalıp çocuk işin içinden çıkamaz hale geldiğinde artık heceyi birleştirme mantığınıda ulaşmış olması gerekiyor ben sesi verdikten sonra heceleri kelimelerin içinden hissettiriyorum ama yok saymıyorum mesela li hecesini öğreneceksek ali yazıp li hecesini bana kırmızı kalemle yuvarlak içine alarak gösterin diyorum böylece anlamsız gelen li hecesini ali ile anlamlandırıyoruz.Böylece ne heceyi unutuyoruz ne kelimeyi...nacizane fikrim budur ne kadar doğrudur bilemem ama ben faydasını görüyorum..sevgiler

bugün atlet-alet-lale-ela-talat-et gibi kelimelerden dikte sınavı yaptım görselli...10 soru sordum her biri puan.50 den düşük puan alan yok.çoğunluğu 80 civarı aldı.100 alan 5 öğrencim var.toplamda 16 öğrencim var.sizce nasıl sonuçlar...
ben de bugün hayat bilgisinden duygularımız ve fiziksel özelliklerimizi işledim.kareli matematik defterlerine de 1 sayısını yazdık.daha sonra da küçük,büyük birleşik i nin yazımını öğrendik defterlerimize yazdık

Daha ne olsun öğretmenim birgünü dolu dolu geçirmişsiniz bana gelen müfettiş sınıfının %70i anladıysa diğer sese geç demişti..11 kişinin anladığından eminseniz diğer sese gönül rahatlığıyla geçebilirsiniz..diğer kalan öğrencilerde 50den düşük not almadıysa belliki çok boş çocuklar değil sadece geriden gelecekler demektir...

okumuyorlar ya 6 tanesı benı benden edıyor hala a ya e dıyorlar ya    ne yapacagım bılmıyorum okula mutlu gıdıp mutsuz gelıyorum yardım edın

arkadaşlar merhaba matematikte 1 er 1 er ve 10 ar 10 ar ritmik saymaları yaptırıyorum rakamların yazılış şekillerini de verdim ama bikaç tane öğrencim karısıtırıyor bunlar için ne yapabilirim yardımcı olabilir misiniz etkinlik varsa paylaşırsanız çok sevinirim teşekkürler simdiden ( nerde ya o teşekkür butonu )

öğretmenım her rakama bır sey uydurup söyledım mesela   çubuk 1 dedım sayfalarca yazdırdıgımda öğrenmeyen öğrencıler bu yolla 1 sayfa ıcınde öğrendıler

arkadaslar merhaba mebbis kişisel bilgiler bölümünde ösym sınavlarında gözetmenlik diye bir olay var dikkat ettiniz mi herkese iyi akşamlar

arkadaşlar sınıf defterine şimdiye kadar uyum prgramına göre doldurdum . peki bundan sonra nasıl yapıcaz ???ben harf vermeye de başladım o sesindeyiz. deftere bu hafta e l a seslerini verdim diye yazsammı acaba?

arkadaslar merhaba mebbis kişisel bilgiler bölümünde ösym sınavlarında gözetmenlik diye bir olay var dikkat ettiniz mi herkese iyi akşamlar

Evet öğretmenim Ösym nin sınavlarında görev almak istiyorsanız kutucuğu işaretleyip kaydetmemiz gerekiyor.

arkadaşlar sınıf defterine şimdiye kadar uyum prgramına göre doldurdum . peki bundan sonra nasıl yapıcaz ???ben harf vermeye de başladım o sesindeyiz. deftere bu hafta e l a seslerini verdim diye yazsammı acaba?

Öğretmenim bizde harf verdik ama defteri uyum sürecine göre doldurduk şimdi ise Tosltoyevski Hocamınızı hazırlamış olduğu çizelgeye göre yazıyorum,size de tavsiye ederim büyük kolaylık sağlıyor.

Evet öğretmenim Ösym nin sınavlarında görev almak istiyorsanız kutucuğu işaretleyip kaydetmemiz gerekiyor.

hocam ewet ama herkes merkeze yakın yerde oturmuyor öğretmen arkadaslarım burayı işaretlerken gidip gelebilmeyi göze almalı sonuçta köyde görev yapan arkadaşların en büyük sorunu ulaşım

hocam ewet ama herkes merkeze yakın yerde oturmuyor öğretmen arkadaslarım burayı işaretlerken gidip gelebilmeyi göze almalı sonuçta köyde görev yapan arkadaşların en büyük sorunu ulaşım

Evet öğretmenim merkeze çok uzakta oturuyorsa bence de işaretlememeliler.