İlkokuma Yazma Günlüğü

Bugün ikinci grup bitti.u sesini de verdim.Dikte sınavı yaptım 22 de 15 kişi tam doğru yazdı.Hiç yazamayan iki kişi var  5 kişi de 3-4 ses hatası .

Sebocan ogretmenim yasadiginiz olay Ogrencinizin yasadigi daha doğrusu çok uzucu geçmiş olsun

mrb arkadaşlar beninm öğrencilerim man tar mu rat şekilinde verince heceleri okuyup birleştiriyorlar  2 öğrencim hariç ama mantar murat gibi kelimeyi direkt verince okumakta zorlanıyorlar bazıları. Bu durum sıkıntı mıdır acaba

arkadaşlar bir şey soracağım,bu sene notla değerlendirme sistemi kalktı biliyorsunuz,elimizdeki bütün değerlendirme ölçekleri boşa çıktı...çok iyi-iyi-geliştirilmeli diye bir form mu hazırlayıp değerlendirme yapsam bilemedim?çocukların bazı etkinliklerini alıp saklıyorum değerlendirmeye ait olsun diye,sizler napıyorsunuz?

HOCAM BEN HEM YAZDIRIP, HEMDE OKUTUYORUM.

okumayıtahtada tek mi yapıyorsun yoksa yankılayıcı  okuma mı yaptırıyorsunuz.bir de bu yakılayıcı okuma çocuğa ne açıdan faydası var teşekkür edrim size

23 öğrencim var. bir tanesi samsunlu, geri kalanı vanlı. samsunlu öğrencim üstün zekalı gibi. günde bir harf veriyorum ona sıkıntısız okuyor yazıyor. 10 öğrencim mantığını kavramak üzere ne sorsam okuyor ve yazıyor. t harfindeyiz. 5-6 öğrencim ezbere okuyor ve bazen sallıyorlar çıldırıyorum, bazen de gülme krizine giriyorum. 7 tanesi umutsuz vaka. e ye a diyeni mi arasınız ela ya talat diyen mi. umutsuz vakalar yüzünden t harfinde takıldık kaldık. bir tane de anemi hastası çocuk var elleri hep soğuk ve anlamıyor dersleri, okuyamıyor yazamıyor. bu çocuğu ram'a göndermeli miyim? ne yapsam olmuyor. 2009 doğumlu 5 öğrencim ezbere sallıyorlar hiç umudum yok. ilk defa 1. sınıf okutuyorum. hiç böyle şeylerle karşılaşacağımı ummamıştım. diğer 3 şubemizde de aynı durum var.

23 öğrencim var. bir tanesi samsunlu, geri kalanı vanlı. samsunlu öğrencim üstün zekalı gibi. günde bir harf veriyorum ona sıkıntısız okuyor yazıyor. 10 öğrencim mantığını kavramak üzere ne sorsam okuyor ve yazıyor. t harfindeyiz. 5-6 öğrencim ezbere okuyor ve bazen sallıyorlar çıldırıyorum, bazen de gülme krizine giriyorum. 7 tanesi umutsuz vaka. e ye a diyeni mi arasınız ela ya talat diyen mi. umutsuz vakalar yüzünden t harfinde takıldık kaldık. bir tane de anemi hastası çocuk var elleri hep soğuk ve anlamıyor dersleri, okuyamıyor yazamıyor. bu çocuğu ram'a göndermeli miyim? ne yapsam olmuyor. 2009 doğumlu 5 öğrencim ezbere sallıyorlar hiç umudum yok. ilk defa 1. sınıf okutuyorum. hiç böyle şeylerle karşılaşacağımı ummamıştım. diğer 3 şubemizde de aynı durum var.

hocam biraz geç mi kalmışsınız   benim 40 öğrenciii  var  m harfindeyimm 

Öğretmenlikte 11. senem. Bu zaman zarfında ilk defa bu kadar çok vahim bir olayla karşılaştım. Olayın şokunu hala üzerimden atabilmiş değilim.
Öğrencilerimden biri, arkadaşının kalemlerini sıranın altına atmış. Diğerinin bu durumu şikayet etmesine gerek kalmadan ki yapılanı görmüştüm, öğrencimi uyardım. Bir daha da böyle bir olay yaşanmadı.
Bu durumu olay kapanmasına rağmen hazmedemeyen öğrencim, eve gidince olayı babasına anlatmış. Adam kalkmış öğrencimin evine gitmiş. Evin önünde oynayan çocuğu sözlerle biraz hırpalamış. Bu hırpalama esnasında belindeki bıçağı çekip çocuğa sallamış. Öğrencimi, 'Bir daha çocuğuma elleşirsen seni bununla doğrarım.' diye dehdit etmiş.
Dehşete kapıldım. Hayretler içerisindeyim.

Allah cümlemizi böyle velilerden korusun. Bunları ıslah etsin. Bu adamın yetiştireceği çocukta çok farklı olacağını düşünmüyorum. İyi nesiller yetiştirmek maalesef sadece bizim elimizde değil. Çok üzüldüm. 

hocam biraz geç mi kalmışsınız   benim 40 öğrenciii  var  m harfindeyimm  

ileri vaya geç denilemez herkesin kendi sınıfı durumu farklı

     arkadaşlar benim de sınıfımda 50 öğrenci var 18i okuyor. 20 öğrencim de" ta na ni en" gibi heceleri birleştiriyor. mesela nane de na diyor ne okuyor ama nane diyemiyor. yarın veli toplantım var ailelerine ne önereyim tecrübeli arkadaşlar lütfen yardımcı olsunnnnnnn 20 tanesi birleştirme mantığını sonunda kavradı fakat na ve ne hecesini birleştiremiyor. bu iyi mi okurlar mı bilemedim

ileri vaya geç denilemez herkesin kendi sınıfı durumu farklı

Ben de i harfindeyim.
Artık dert etmiyorum kendime.
Olduğu kadar,ben elimden geleni hatta fazlasını yapıyorum.

Ben de i harfindeyim.
Artık dert etmiyorum kendime.
Olduğu kadar,ben elimden geleni hatta fazlasını yapıyorum.

Aynı yerdeyiz öğretmenim. Bana ilerdesin bile diyen var

İyi akşamlar zümrelerim.
Geçen hafta biraz bezginlik içindeydim, n harfini yeni vermiştim ve oluşan yeni onlarca hece sözcük beni biraz germişti. Hafta boyunca bıkmadan aynı seslerle başlayan ve bitenleri çalıştırarak bu sıkıntıdan kurtuldum.  Örneğin; ne-anne-nine-nene-eline.. bunları sadece birer kez deftere yazdırdım ama fotokopilerde bolca kullandım. (fotokopilerim genelde bunların tamamnı üç kere oku beğendiğin 10 cümleyi defterine yaz şeklinde. )

Bu hafta o karmaşadan kurtulduk. Floresanlı kağıt denilen 5 farklı renk fotokopi kağıdı almıştım. Öğrendiğimiz tüm sözcükleri ve biraz da  kullandığımız resimleri ekleyerek tablo oluşturdum. renkli jkağıda çıktı alarak arkasına fon kartonu yapıştırdık. Evde kestiler ve küçük poşetlere koydular. Bazen boş bırakıyorum tombala oynuyorlar. Bzen de ben bir cümle söylüyorum onu oluştumaya çalışıyorlar. Veliler de memnun kaldılar. Öneririm.

Yazılar çeşit çeşit ama harfleri birleştirmek konusunda sıkıntım yok. açık heceleri çıkarıyorlar.

Zekayla ne alakasi var ogretmenim. Benim soylemeyen ogrencilerim basarili cocuklar ve birinde super matematik var carpma dahi yapıyor.Cokta zeki çocuklar

Bence de r söyleyememenin zekayla ne alakası var.2009 ocak doğumlu öğrencim var r yi çıkaramıyor ama ne söylesem yazıyor ne okutsam okuyor.Beyazıt Öztürk bu durumda zeki değil mi yani r yi söyliyemiyor diye

Benim öğrencilerimden bir tanesi de r yi l diye oluyordu.  Bugün tahtada okuma yaptırırken baktım r demeye başlamış. Ben de sevindim,  kendisi de sevindi.