İlkokuma Yazma Günlüğü

MAVİYE SEVDA HOCAM kelimeleri ezberledikleri için okuyamıyorlar.yeni öğrenilen heceleri bir süre renkli yazın.göz alıştıktan sonra tek renk yazarsınız.
bol bol okuma ve kelime diktesi yapın.resimin altına adını yazma dikteleri daha verimli oluyor.başarılar.

Bimer???

Bimer???

idarenin kayıt parası topladığını söylüyor arkadaşım..

hocam 10 kişi kadar öyle değil ama geri kalan birleştiremiyor beni iyice sıkıntı bastı ya geçemezlerse diyorum... yazmaları için bastıra bastıra sesleri tek tek söylemeniz gerekiyor...

hocam normaldir daha önce 1.sınıf okuttunuz mu bilmiyorum ama inanın her seferinde aynı şeyleri yaşıyoruz.sanki biz okuma öğreniyoruz.ferah olun zamanla olacak.ilk hafta el okuyamayan çocuk bügün gözü kapalı okuyor değilmi*yani bol bol tekrar.hem okuma hem dikte.aynı sorunlar bizde de var çünkü öğrenci her zamanve her yerde öğrencidir.siz gayrete devam edin eminim dönüt alacaksınız.

ilk defa 1. sınıf okutuyorum hocam ezbere gidiyorlar evet ele al diyecek el ele diyor mesela... evet bunlar bir yerde patlıyorlarmış nedense herkes öyle diyor dikte bol yapıcam daha fazla artık hayırlısı dicez... tşk ederim hocam...

arkadaşlar bu çocuklar nedne birleştiremiyorlar... Ali yazıyorum okuyorlar etli teli telli yazıyorum okuyamıyolrar ne yapıcam ben...

Öğretmenim şu seçeneklerden birkaç tanesini deneyin, sanırım bir iki hafta sonra bu sorun kalmayacak:

Belli başlı, işlevli, anlamlı, çokça kullanılan, günlük hayatta sık sık kullanıla gelen kelimeleri belirleyip:

1.Büyük puntolarla yazıp, fiş şeklinde okutmak

2.Kelimeyi hecelerinden katlayıp görselleştirmek (ses ögesi de kullanılarak)
3.Kelimenin hecelerini farklı renklerle yazmak, renklerine dikkat çekmek, (ses ögesi de beraberinde kullanılarak)

4.Aynı renk olmak kaydıyla örnek bir kelimeyi, heceden kesme, birleştirme, ayrıştırma eylemini görselleştirmek (somutlaştırmak, ses ögesi ile paralel)

Öğretmenim bu dört seçeneğin de ortak bir özelliği şu: çocukta kalıcı öğrenmeyi sağlayan görselliği biraz daha ön plana çıkarmak, bir anlamda öğrenme eylemini hızlandırıp, içselleştirmektir ve çocuk gerçekten öğrenir. Dikkat proplemi olan çocuklar bile daha basit araçlar kullanıldıkça 4-5 alıştırmadan sonra farkedecektir.

Deneyin öğretmenim, kendiniz bile fark edeceksiniz etkisini ve öğrenme denilen süreci.

Kolay gelsin ,iyi çalışmalar öğretmenim

her gün oluşturduğumuz kelimeler ve görselleri ve kelimelerinm renkli heceli hali sınıfın her yerinde ders işlerkende gözlerinin önünde... bazı kelimler var gtabi görselleştiremediğiniz onlar anlamsız kalıyor biraz haklısınız... öneriler için tşkler hocam elinize sağlık...

arkadaşlar işitme engelli bir öğrencim var.gelişim davranışını nasıl dolduracağız bilgisi olan var mı? değerlendirme dışı mı acaba

her gün oluşturduğumuz kelimeler ve görselleri ve kelimelerinm renkli heceli hali sınıfın her yerinde ders işlerkende gözlerinin önünde... bazı kelimler var gtabi görselleştiremediğiniz onlar anlamsız kalıyor biraz haklısınız... öneriler için tşkler hocam elinize sağlık...

Rica ederim öğretmenim, yardımcı olabilirse ne mutlu bana.

Ancak şunu da eklemek istiyorum izninizle; cümle-metin çalışmalarının dışında ses ve hece birleştirmede sorun varsa ki olması da normal zaten; kelimeler çoğaldıkça hepsi ezberlenemeyeceğinden, zamanla ezberi bıraktırmak ve okumaya giden mantığı kazandırmak anlamında çok basit kelimelerle çalışılabilir. Sınıfın her yerine asılan materyal zamanla kalabalık yapacağından öğrenmekte zorlananları bir süre sonra etkilemeyebilir de.

Baştan beri çalışmaları takip edebilen çocuklar için, cümle-metin anlam genişliği ve zenginliği olarak o materyaller bir işlev görür. Ancak zorlananlar için bu öğrenme mantığını daha basit araçlarla (örneğin Ela, Ata, Ali, Lale vb. az ses ve daha önce göz aşinalığı oluşmuş kelimelerle ve en dikkat çekici halleri ile) yaparsanız o çocuklar için de bir başlangıç olur.

Örneğin iyi çocuklar metin oluşturma aşamasında iken, geride kalanlar en azından işin temeli olan birleştirmeyi, kelime oluşturmayı kavramış olur ki cümleyi de bu mantıkla oluşturabileceklerini kavramış olurlar.

konuk 35 hocam öncelikle kolay gelsin. benim size bir sorum olacaktı.Benim 25 öğrencim var bu öğrencilerimin 5 2 tanesi problemli diğer 3 tanesi de çok gerideler.Bana kalıyo 20 çocuk. okumada fena değiller ama diktede problemimiz var. dikte yaparken ses  ses mi vermeliyim yoksa hece hece mi? ikisini denedim ama pek bi fark göremedim. yani demek istediğim mesela naneli dedrken mesela n a n e l i şeklinde tektek mi söylemeliyiz yoksa na ne li şeklinde mi daha çabuk kavrarlar. siz ne öneririsiniz ? Şimdi n sesindeyiz.

konuk 35 hocam öncelikle kolay gelsin. benim size bir sorum olacaktı.Benim 25 öğrencim var bu öğrencilerimin 5 2 tanesi problemli diğer 3 tanesi de çok gerideler.Bana kalıyo 20 çocuk. okumada fena değiller ama diktede problemimiz var. dikte yaparken ses  ses mi vermeliyim yoksa hece hece mi? ikisini denedim ama pek bi fark göremedim. yani demek istediğim mesela naneli dedrken mesela n a n e l i şeklinde tektek mi söylemeliyiz yoksa na ne li şeklinde mi daha çabuk kavrarlar. siz ne öneririsiniz ? Şimdi n sesindeyiz.

Kolay gelsin öğretmenim msjınızı yeni fark ettim.

Öğretmenim ben şöyle yapıyorum

Çalışılmış (okuma yazma vs. işlemleri bitmiş hece, kelimeler veya cümleleri bütün mantığı ile vermeye çalışıyorum.

Örnek:

hece diktesi için

ta (söyleme şekli yine ta)
ta     ta   (genelde iki kez söyleyip, dnletip yazdırıyorum-çok sıkıntı çeken çocuklar için 3. kez de söylenebilir, hatta sesler için sezdirme amaçlı vurgu da yapılablir) Ancak son söyleyiş mümkün olduğunca tek seferde verilmeli diye düşünüyorum.

kelime için örneğin Talat

söyleniş:  Talat      Talat     (sezdirme Ta-lat) ve mutlaka Talat olarak son söyleyiş şeklnde vermeye çalışıyorum.

cümle için örnek
söyleniş
1.Tane tane anlat.
2.Tane     tane     anlat. (boşluk kısmını ses ayarı ile)
3.Tane tane anlat.

Şeklinde vermeye çalışıyorum öğretmenim, umarım bir fikir verir. (Bütün-parça-Bütün) Kolay gelsin öğretmenim.

bizde bugün an en in ana ene 3 satır yazdık.matematikten 9 yazdık.1 ders atatürk ün hayatını işledik.1ders çizgi film izledik.n harfini yazmada sorun vardı.yarın dikte ve okuma cumaya o ya geçeriz inşallah.

hocam bi sorum olacaktı. N sesi ile ilgili tüm kelimeleri vermeden bi sonnraki harfe mi geçiyorsunuz. Nane nine Nil gibi kelimeleri O harfini verme esnasında mı veriyorsunuz. Bu kadar çabuk mu geçiliyor bir diğer harfe? İlk kez 1. sınıf okuttuğum için soruyorum hocam

ben de pazartesi den beri n deyim. toplam 10 kelime verebildim.  yarın daha da artacak , cuma o vermeyi düşünüyorum ama vermeli miyim ?

Uzman arkadaşlar  dikte çalışmasında  özellikle ni - ne - na  ile ilgili  kelimelerde çok sorun yaşıyorum. Heceleri ezberletmek doğrumudur ? Bir öğretmen arkadaşım tahtaya heceleri yaz her gün tekrar et dedi .Denedim tek olarak tamam yazıyorlar . Ama kelimenin içinde çözemiyorlar. Uyku bile tutmadı bu saatte bunu düşünüyorum. Nasıl çözeceğimi ... Örneğin (aileni ) yazacak aile tamam  ni hecesi geldiğinde takılıyor...
  Söylerken peki   n --i   diyemi  söylemeliyim o zaman uzattığımda ni ilk söylediğimden uzaklaşıyor hissine kapılıyorum. Böylemi dikte yazdıracağım her harfi bastırdığımda  niye ni dediğimde yazamıyorlar ?